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MITTELPUNKT DES DORFLEBENS Eltern und Lehrer setzen sich für den Erhalt der Grundschule Molzen ein Schnell den Schulranzen geschnappt, die Jacke übergeworfen – und raus! Die Kinder der Grundschule Molzen haben den Schultag geschafft, endlich frei für heute. Schnell noch die Nachmittagsverabredungen treffen: „Ich komme dann zu dir zum Spielen...“ – Die Grundschule im Uelzener Ortsteil Molzen ist von der Schließung bedroht. Im letzten Jahr wurden nur fünf Schüler eingeschult; die einzügige Schule hat insgesamt 62 Schüler, die hier unterrichtet werden. Der Uelzener Stadtrat hat im vergangenen Jahr festgelegt, dass mindestens 13 Schüler eingeschult werden müssen, soll die Grundschule auch in Zukunft erhalten bleiben. Eine Zahl, die für Molzen schwer zu erreichen ist – obwohl die Uelzener Politik sogar die Schulbezirke neu zugeschnitten hat. Dadurch dürften auch Schüler, die eigentlich nicht im Schulbezirk wohnen, in dem die Schule Molzen liegt, diese Grundschule besuchen. Doch nur wenige Eltern entscheiden sich dafür – dabei könnte sich ein Besuch einer kleineren „Dorfschule“ besonders positiv auf die Entwicklung der Kinder auswirken. Lernen und wohlfühlen: Dieses Konzept geht für viele Eltern und Kinder auf. Nanna Harms aus Riestedt und Nicole Otto aus Masendorf haben jeweils zwei Kinder, die zurzeit in Molzen zur Schule gehen. „Ich finde eine kleinere Schule für meine Kinder einfach schöner“, sagt Nanna Harms. „Ich weiß, dass sie hier gut aufgehoben sind.“ Dabei gehe es gar nicht darum, ob die eine kleine Schule besser arbeitet als eine große – die Schule muss zu den Bedürfnissen der Kinder passen. „Wir wurden in der Schule mit offenen Armen empfangen; hier gibt es immer einen Ansprechpartner, wenn es doch mal ein Problem gibt“, sagt Nicole Otto. Einige Eltern hätten sich bewusst für die Schule in Molzen entschieden. „Die Schule ist schon seit langem für ihre Qualität bekannt – die Betreuung ist hervorragend. Es gibt hier Platz zum Toben, viele pädagogische Angebote und jedes Kind wird individuell unterstützt“, sagen die beiden Mütter. In der 3. Klasse machen die Schüler einen Ernährungsführerschein, es gibt regelmäßig eine Kinderoper, Mitmach-Zirkus und ein Sportfest; die Klassen fahren ins Theater. Bärbel Brandt ist die Schulleiterin in Molzen. Ihre Schützlinge liegen ihr am Herzen. „Wir versuchen, die Kinder in ihrer Heterogenität anzunehmen und auf jeden einzugehen. Jedes Kind wird so individuell gefördert und gefordert. Es gibt keine Stigmatisierung.“ Die Schule war eine der ersten Grundschulen im Landkreis Uelzen, in der ein geistig behindertes Kind mit einer Begleitperson den Unterricht besuchte. „Eine inklusive Beschulung bedeutet für die Grundschule, jedes Kind mit den jeweiligen Stärken und Schwächen anzunehmen. Schon seit vielen Jahren ist die Grundschule Molzen auf dem Weg, eine Schule für alle Kinder zu sein, in der wir einander annehmen und Unterschiede anerkennen.“ Acht Kinder haben derzeit in Molzen eine Begleitperson. Die Begleiter sind Teil des Teams, arbeiten zusammen, um die bestmöglichen Bedingungen für das Kind zu schaffen. Konflikte werden schnell gelöst. Die Schule ist nicht nur ein simpler Lernort – dort finden auch zahlreiche externe Veranstaltungen statt. So tagen in der Schule der Ortsrat und der Bürgerverein; es gibt dort Blutspenden oder Adventsfeiern. „Die Schule ist für die Gemeinschaft, für das Miteinander der Dörfer und als Treffpunkt der Gemeinden enorm wichtig und nicht wegzudenken. Es geht um das Miteinanderleben und um die Aktivitäten, die gemeinsam von den Bürgern im Ort unternommen werden“, betonen Nicole Otto und Nanna Harms. Die ganze Dorfgemeinschaft ist zum Beispiel auf den Beinen, wenn Kinder in Molzen eingeschult werden. „Sehr viele Menschen folgen auch der Einladung zum Weihnachtsbasar. Sie lassen sich mit hineinnehmen in die Vorweihnachtszeit. Junge und ältere Menschen begegnen sich nicht nur, sondern feiern gemeinsam, tauschen sich aus und unterstützen sich gegenseitig. So kommen ältere Menschen aus dem Dorf regelmäßig in die Schule und fungieren als „Leseomis“, andere helfen im Schulgarten oder unterstützen die Kreativarbeitsgemeinschaft. Es gibt viele Beispiele und Situationen, in denen die Schule und das Dorf zu einer Gemeinschaft verschmelzen“, berichtet Schulleiterin Brandt. Für die Einwohner in den Dörfern um Molzen herum – wie Stöcken, Riestedt, Masendorf – ist die Grundschule einfach unverzichtbar. „Die Infrastruktur in den Dörfern wird immer weniger. Es gibt keine Läden, keine Post, keine Ärzte. Wenn jetzt noch die Schule zumachen würde – nicht auszudenken. Es ziehen doch nur Menschen in die Dörfer, wenn es dort auch die entsprechende Infrastruktur gibt. Was macht die Dörfer sonst attraktiv? Dazu ist es vor allem das Miteinander, das das Leben hier so besonders macht. Und das würde endgültig verloren gehen, wenn es die Schule nicht mehr gäbe“, sagt Nicole Otto. [Lütke] 44 www.barftgaans.de | <strong>April</strong>/Mai 2016
GUM-GUM-MACHINE Wer kennt es nicht: das Gum-Gum? Es besteht aus verschiedenen einzelnen bunten Gums und hat einen schwarzen Deckel. Es ist rund und ganz fabelhaft. Hast du ein Gum-Gum, so magst du es nicht wieder hergeben. Jeder braucht es, jeder will es. Und damit der Fortbestand der Gum-Gums sichergestellt ist, werden die besten Nachwuchskräfte gesucht, sie zu produzieren. Denn das ist kein so leichtes Unterfangen. Wir betreten als ambitionierte Praktikanten die Werkshalle und krempeln unsere Ärmel hoch, bereit uns dem Wettbewerb um die Krone der fähigsten Nachwuchskraft zu stellen. Unsere Aufgabe besteht darin, die Gum-Gum-Maschine geschickt zum Laufen und reibungslosen Produzieren der Gum-Gums zu bringen. Wer schließlich der schönsten, besten meisten produziert hat, darf sich zum neuen Assistenten der genialen Professoren und Gum-Gum-Koryphäen ernennen lassen. Die Regel dieses außergewöhnlichen Spiels sind simpel. Zunächst bauen wir die Maschine aus ihren Einzelteilen zusammen. Kein Spiel gleicht daher dem anderen, denn die Anordnung der Rohre, Laufbänder, Kessel und all der anderen Elemente ist immer wieder anders. Ist die Maschine errichtet, darf der Reihe nach jeder Spieler seinen Produktionsprozess anfahren. Zu Beginn dessen wird der Startschieber auf eine von fünf möglichen Positionen gestellt. Abhängig von dessen Stellung wird nun eines der Maschinenelemente aktiviert, welches seinerseits einen genialen Automatismus in Gang setzt. Der Spieler folgt nun allen aktivierten Maschinenelementen und sammelt so lange verschiedenfarbige Gum- Gums ein, bis die Maschine stoppt oder er ein Gum-Gum fertiggestellt hat. Fertige Gum-Gums liefern schließlich die spielentscheidenden Sieg punkte. In der Schachtel der Gum-Gum-Maschine steckt nicht nur jede Menge höchst unterhaltsamer Spaß und schönes und hochwertiges Material, sondern auch reichlich Neues. So ein Spiel haben wir bisher noch nicht erlebt, obendrein ist es leicht zu erlernen und spielt sich immer wieder anders. Ob man ein Gum-Gum nun braucht, muss jeder für sich entscheiden, auf die Gum-Gum-Maschine sollte man besser nicht verzichten. Für 2-4 Praktikanten ab 8, 30 Min., HUCH! & friends [Matthias Palmer] [Anzeigen] Ein Erlebnis für die Sinne <strong>April</strong> bis Juni, täglich in der Kleinen Sauna Aufgüsse nach dem Element Erde mit Entspannungsritualen, Atemübungen, Klangschale, Tee … Alle Infos: salue.info www.salue.info
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