Handbucheinträge_DEUTSCH_alle_NEU

5) Bericht von Maria Weber | Fachschule für Sozialpädagogik
Praktikumseinrichtung:
Bluebell Montessori, London
Situation 1
sprachlich
Situationsbeschreibung
In der Einrichtung ist ein Mädchen, 3 Jahre alt, welches nur Rumänisch spricht. Ihre Mutter, die
nebenbei in der Einrichtung arbeitet, spricht auch nur Rumänisch und ein wenig Englisch. Die
englische Sprache versteht sie nur bedingt. Das Mädchen spricht einzelne Wörter, die man ihr
vorgibt, im Englischen nach und wiederholt sie ganz oft. Es ist sehr interessiert, die englische
Sprache zu verstehen und diese auch sprechen zu können. Wenn sie etwas möchte, zeigt sie mit
dem Finger darauf und sagt: „That“. Einige Kinder zeigen, was sie wollen, durch ihre
Körpersprache. z.B., wenn sie Durst haben zeigen sie es mit den Händen an.
Beobachtete Förderung
Viele Kinder, deren Zweitsprache Englisch ist, lernen die Sprache durch ihre Erzieher. Die Erzieher
sagen alles auf Englisch zum Beispiel: das Kind zeigt auf ein Buch, dann sagen die Erzieher „This is
a book, do you like it?“. Sie fragen/reden Englisch und nicht in der Muttersprache (in diesem Fall
kann die Chefin der Einrichtung Rumänisch, jedoch spricht sie mit dem Kind Englisch). Außerdem
reden sie in vollen Sätzen und nicht in Einzelwörtern.
Hinweis für die praktische Umsetzung in deutschen Kindertageseinrichtungen
In Deutschland wird dies in den meisten Einrichtungen auch so gehandhabt.
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