Generation eTwinning

KAPITEL 1
fördert das kulturelle Bewusstsein in einem sehr frühen
Stadium
Pola Orłowska (Alter: 21)
Studentin: Universität Oxford.
eTwinning-Projekt: „Tolerance“ (Toleranz, 2007).
Lehrkraft: Anna Tobiacelli.
Schule: 1 STO im. Jana Nowaka Jeziorańskiego, Polen.
Länder: ES, PL.
„Als ich anfing, war ich erst 11 oder 12, und ich konnte schon Kontakt mit Schülern auf
der ganzen Welt herstellen, um meine Erfahrungen mit ihnen zu teilen. Das öffnete mir
die Augen über die Unterschiede zwischen den Bildungssystemen der Länder, und als
Nebeneffekt konnte ich mein schriftliches Englisch verbessern.
Seit den Erfahrungen mit eTwinning habe ich an vielen Projekten mitgearbeitet, die
große kommunikative Kompetenz mit internationalen Schülern erforderten. Ich habe an
Austauschprojekten mit verschiedenen Schulen (Ungarn, Italien, Spanien, Australien und
Deutschland) sowie an Debatten bei simulierten Konferenzen der Vereinten Nationen
teilgenommen.“
hilft dir, ein europäischer Bürger zu werden
Arzu Nizam (Alter: 18)
Schülerin: Ortadoğu College.
eTwinning-Projekt: „Intercultural dialogue through fairy
tales, drama and art“ (Interkultureller Dialog anhand von
Märchen, Dramen und Kunst, 2011-12).
Lehrkraft: K.Belgin Saka Üstünel.
Schule: Yeni Turan Grundschule, Türkei.
Länder: TR, BG, AM, AT, HR, CY, CZ, UK, EE, FI, FR, GE, DE,
GR, HU, IS, IE, IT, LV, LT, MT, NL, NO, PL, PT, RO, RU, RS, SI, SK,
ES, SE, UA.
„Wir haben ein Theaterstück realisiert. Bei Skype-Konferenzen, gemeinsamen Unterrichtsstunden
und kreativen Arbeiten sprachen wir mit unseren europäischen Freunden
und lernten viele Dinge über sie. Im Laufe des Projekts erkannte ich, dass Menschen über
eine Zusammenarbeit dieselben Ziele erreichen können.
Das Projekt stärkte mein Selbstvertrauen, da es ein Qualitätszertifikat erhielt. Das machte
mich sehr glücklich. Ich verbesserte meine Fremdsprachenkenntnisse. Ich lernte, ein
europäischer Bürger zu werden.“
10