EDUCATION 4.17

Thema | Dossier
zahlen.» 8 Eltern mit wenig Wissen und wenig Zeit, mit geringen
emotionalen und finanziellen Möglichkeiten könnten
ihr Kind nicht gleich unterstützen wie gebildete und
wohlhabende Eltern, die alles daransetzten, dass ihr Kind
erfolgreich durch die Schule kommt.
Chancengerechtigkeit: mehr als «nice to have»
Weil Chancengleichheit ein ziemlich utopisches Ziel ist,
sprechen heute viele Bildungsforscherinnen und -forscher
lieber von Chancengerechtigkeit: Jede Schülerin und
jeder Schüler soll nach ihren, seinen Fähigkeiten individuell
gefördert werden; Aufstiegschancen sind dadurch entsprechend
der Fähigkeiten möglich.
Chancengerechtigkeit in der öffentlichen Schule ist
nicht bloss «nice to have», zumindest der Diskriminie-
rungsschutz stellt eine rechtsstaatliche Aufgabe dar. In
der von der Schweiz unterzeichneten «Salamanca-Erklärung»
der UNESCO von 1994 9 wird das grundsätzliche
Recht auf Bildung aller Kinder bekräftigt. Jedes Schulsystem
solle den Eigenschaften, Fähigkeiten und Lernbedürfnissen
der Kinder gerecht werden. Dies vor allem durch
eine integrative Ausrichtung der Schule. Auch die Bundesverfassung
verbietet klar, Kevins und Bekirs, Mädchen
gegenüber Knaben oder umgekehrt sowie Kinder mit
einer Beeinträchtigung und mit besonderem Bildungsbedarf
zu diskriminieren. «Niemand darf diskriminiert werden,
namentlich nicht wegen der Herkunft, der Rasse, des
Geschlechts, des Alters, der Sprache, der sozialen Stellung,
der Lebensform, der religiösen, weltanschaulichen
oder politischen Überzeugung oder wegen einer körperlichen,
geistigen oder psychischen Behinderung.» 10
Derselbe Artikel pocht auf die Gleichberechtigung der
Geschlechter (Absatz 3) und verlangt Massnahmen zur
Beseitigung von Benachteiligungen der Behinderten (Absatz
4). Weiter hält die Bundesverfassung fest, dass sich
alle Kinder und Jugendlichen «nach ihren Fähigkeiten
bilden, aus- und weiterbilden können» 11 .
8 Beobachter, Schlechte Bildung ist quasi erblich,
Jessica King, 12. April 2016, www.beobachter.ch,
Stichworte Bildung, erblich
9 Die Salamanca Erklärung und der Aktionsrahmen zur
Pädagogik für besondere Bedürfnisse, www.unesco.at/
bildung/basisdokumente/salamanca_erklaerung.pdf
10 Bundesverfassung, Artikel 8, Absatz 2 Rechtsgleichheit
11 Bundesverfassung, Artikel 41, Absatz 1f
12 Empfehlungen und Beschlüsse, Schweizerische Konferenz
der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) Bern 1995,
S. 15–17, https://edudoc.ch/record/24416/files/D36A.pdf ▶
Massnahmen für mehr Chancengerechtigkeit
Dass Kinder mit Migrationshintergrund vor Ungerechtigkeit
in der Schule geschützt werden müssen, erkannte auch die
Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
(EDK) früh. Am 2. November 1972 gab die EDK
ihre «Grundsätze zur Schulung der Gastarbeiterkinder» 12
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