2007 - FIS - im Forschungsinformationssystem der TU Dresden ...

1. Die forschung an der Technischen Universität Dresden im Überblick
Fazit
Um den bestehenden hohen Bedarf nach Möglichkeiten zur Promotion und Habilitation
abzudecken und leistungsstarke Absolventinnen für eine Karriere in der Wissenschaft
zu gewinnen, müssen zukünftig verstärkt Anstrengungen unternommen und neue Wege
beschritten werden.
Aufgrund des Wegfalls der HWP-Förderung seit 2007 und der zu geringen Zahl an
Landesgraduiertenstipendien müssen dringend weitere Finanzierungsquellen für die
Personalentwicklung des wissenschaftlichen Nachwuchses erschlossen werden. Dazu
gehören z. B.:
� Graduiertenkollegs und Graduiertenschulen
� befristete Stellen mit Promotionsmöglichkeit
� Stipendien von Stiftungen
� verstärkte Zusammenarbeit mit Unternehmen
� Gewinnung von Sponsoren für die Nachwuchsförderung.
Um langfristig auch mehr Professorinnen zu gewinnen und einen Frauenanteil von 15%
auf Professuren zu erreichen, sind ebenfalls besondere Anstrengungen erforderlich. Zu
beachten ist hierbei auch, dass einige unserer 32 Professorinnen kurz vor dem Ruhestand
stehen.
Die TU Dresden sollte deshalb nicht nur das Professorinnen-Programm des BMBF nutzen,
das ein zukunftsfähiges Gleichstellungskonzept voraussetzt, sondern promovierte Frauen,
die sich für eine Hochschullaufbahn eignen, langfristig auf diese vorbereiten. Geeignete
Maßnahmen dafür sind z. B.:
� Habilitation an anderen Hochschulen
� Organisation von Tätigkeiten in der Wirtschaft oder in Forschungseinrichtungen
� Erbringen habilitationsadäquater Leistungen
� stärkere Integration in Netzwerke der scientific community
� Training und Coaching zur Vorbereitung auf Berufungsverfahren
� Vernetzung mit anderen Hochschulen, um langfristig geeignete Kandidatinnen für
eine Laufbahn an der TU Dresden zu gewinnen bzw. um an der TU Dresden habilitierte
Frauen an andere Hochschulen zu vermitteln.
Auch die Berufungsverfahren selbst sollten transparenter gestaltet werden und neben
fachlichen Qualitäten vor allem in der Forschung auch stärker die Fähigkeiten in der Lehre
und die soziale Kompetenz berücksichtigen.
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