tvv tvv - Thüringer Volkshochschulverband e.V.

Aufbauen und konstruieren in Deutschland
Eine sprachliche Polyfonie
Bei uns zu Hause herrscht eine große sprachliche Vielfalt –
nicht weniger als drei Sprachen werden ins Spiel gebracht. Ich
selbst bringe aus der Heimat zwei Sprachen mit – Russisch,
die Amtssprache in Dagestan, und meine Muttersprache Kumykisch.
Dazu kommt natürlich Deutsch – die Sprache, die
uns im Alltäglichen vor allem begleitet. Diese drei Sprachen
sind dazu ganz unterschiedlich und gehören verschiedenen
Sprachfamilien an. Kumykisch ist eine von mehreren Sprachen
in Dagestan und gehört zur nordwesttürkischen Sprachgruppe.
Sie können sich sicher vorstellen, welch schöne sprachliche
Polyfonie durch diese Sprachkombinationen entstehen
kann. Den Kindern scheinen die variierenden sprachlichen
Klänge aber gar nichts auszumachen. Dass sie Deutsch korrekt
und tiefgründig lernen, darüber mache ich mir keine Sorgen.
Die Kinder sprechen im Kindergarten natürlich Deutsch. Es ist
mir aber wichtig, dass sie meine Muttersprache lernen, denn
wir reisen ja auch zu meiner Familie nach Dagestan zu Besuch.
Um beim sprachlichen Thema zu bleiben: Ich habe mich seit
meiner Ankunft in Deutschland natürlich intensiv mit der
deutschen Sprache beschäftigt. So habe ich den Integrationskurs
besucht und an der Volkshochschule in Erfurt das Niveau
B2 erreicht. Dabei habe ich auch den Test-DaF abgelegt – das
war für mich eine Herausforderung, aber zum Glück hatte ich
tolle Lehrkräfte und letztendlich habe ich die Prüfung mit
der Note 1 geschafft – ein sehr gutes Ergebnis. Dass es mit
der deutschen Sprache so gekommen ist, hat mich ehrlich
gesagt überrascht. Meine Vorstellung nach der Ankunft in
Deutschland war es, dass ich gleich mit der Arbeit anfange.
Zu dem Zeitpunkt konnte ich aber noch kein Wort Deutsch
und die Arbeitssuche war schwieriger als gedacht. Durch den
Integrationskurs und durch die Förderung der Otto-Benecke-
Stiftung, durch die ich die Möglichkeit hatte an einem Förderprogramm
für Ausländer zwei Semester an der Bauhaus
Universität in Weimar zu studieren (davon erzähle ich Ihnen
gleich mehr), haben sich meine Ansichten geändert: Ich habe
die große Bedeutung erkannt, die es hat, Deutsch zu lernen,
und ich habe gemerkt, dass ich mich auch in Deutschland
beruflich verwirklichen kann. Die Förderprogramme haben
mich motiviert und zu neuen Einsichten gebracht und ich
weiß jetzt, dass es sich lohnt, sich für die sprachliche Integration
einzusetzen.
2007 hat Gadzhi Mutalimov die lange Reise von der Heimatstadt Kizilyurt
in Dagestan am kaspischen Meer nach Deutschland gemacht. In Deutschland
hat seine deutsche Frau auf ihn und die Familienzusammenführung
gewartet. Seit der Ankunft in Deutschland konstruiert der 27jährige nicht
nur in seinem Studium zum Bauingenieur, sondern baut auch eine Familie
auf und setzt sich berufliche und private Ziele. So hat er z. B. die deutsche
Sprache erworben und seine zwei Kinder sind auf die Welt gekommen. „Ja,
ich bin der einzige Ausländer in der Familie“, lacht Gadzhi Mutalimov und
fängt an zu berichten.
Chancengleichheit und sprachliche Experimente
Wenn ich Wünsche für die zukünftige Integrationsarbeit
in Deutschland aufstellen könnte, gäbe es vor allem zwei
Sachen. Als erstes würde ich die bestehenden Kurse für
Migranten einheitlicher aufteilen, so dass die sprachlichen
Niveauunterschiede nicht so groß sind. Davon würden alle
mehr haben – auch die Lehrkraft, denn es ist ja fast eine unmögliche
Aufgabe, alle Lerner in einer bezüglich des sprachlichen
Niveaus sehr heterogenen Gruppe zu berücksichtigen.
Ich denke, dass auch mehr Teilnehmer auf diese Weise die
Prüfungen bestehen würden.
Die andere Sache, für die ich mich einsetzen würde, wären
Deutschkurse für alle Menschen, die nach Deutschland
kommen, egal wie ihre Aufenthaltsbedingungen sind. Die
sprachlichen Grundlagen erleichtern den Aufenthalt in einem
Land enorm und gestatten dem jeweiligen Menschen viel
mehr Möglichkeiten, den Alltag zu meistern. Hier sollten alle
Menschen die gleiche Chance bekommen! Das unangenehme
Gefühl des sprachlichen Vakuums habe ich selbst erlebt,
als ich gerade nach Deutschland gekommen bin und den
Integrationskurs angefangen habe. Die anderen Teilnehmer
waren etwas fortgeschrittener als ich und konnten sich schon
vorstellen. Als ich dran war, konnte ich fast nichts sagen. Das
ist ein komisches Gefühl. Zum Glück konnte ich mich aber
auch bald auf Deutsch vorstellen und im Kurs mitreden.
Wege und Umwege zum Studium
In meiner Heimat in Dagestan habe ich von 2001 bis 2006 ein
Studium im Bereich Bauingenieurwesen und Immobilienwirtschaft
absolviert und bin also Diplomingenieur. Allerdings
habe ich gewusst, dass es wahrscheinlich schwierig wird, in
Deutschland eine Arbeit als Ingenieur zu finden. Die vorher erwähnte
Förderung durch die Otto-Benecke-Stiftung war sehr
aufschlussreich. Ich wurde sogar dazu aufgefordert, an der
Universität weiter zu studieren und habe auch die Zulassung
zum Studium bekommen. Das waren erst mal gute Nachrichten!
Später gab es aber Probleme, weil ich wegen meines
Diploms aus der Heimat kein BAföG beziehen konnte. Als
ich daraufhin meinen Abschluss in Deutschland anerkennen
lassen wollte, wurde mein Diplom nur als deutsches Abitur
27