Meret Arnold «wunderkammer – wahrnehmen, sammeln, ordnen, übersetzen, visualisieren»
Die «Wunderkammer – wahrnehmen,sammeln, ordnen, übersetzen, visualisieren» wurde von der Professur Günther Vogt am Institut für Landschaftsarchitektur der ETH Zürich entwickelt. Die Webplattform versteht sich als Wissensarchiv und Arbeitsinstrument für Architekturstudierende, die sich im Rahmen ihres Studiums mit Landschaftsarchitektur beschäftigen. Sie dreht sich um Fragen der Gestaltung ausgehend von landschaftsarchitektonischen Typen, Themen, Methoden und Werkzeugen. Der Inhalt wird in Form von kommentierten Bildern, Videos und Texten präsentiert. Die Studierenden verwenden die «Wunderkammer» für Recherchen, die sie als ausgedruckte Arbeitshefte in ihren Entwurfsprozess integrieren.
Die «Wunderkammer – wahrnehmen,sammeln, ordnen, übersetzen, visualisieren» wurde von der Professur Günther Vogt am Institut für Landschaftsarchitektur der ETH Zürich entwickelt. Die Webplattform versteht sich als Wissensarchiv und Arbeitsinstrument für Architekturstudierende, die sich im Rahmen ihres Studiums mit Landschaftsarchitektur beschäftigen. Sie dreht sich um Fragen der Gestaltung ausgehend von landschaftsarchitektonischen Typen, Themen, Methoden und Werkzeugen. Der Inhalt wird in Form von kommentierten Bildern, Videos und Texten präsentiert. Die Studierenden verwenden die «Wunderkammer» für Recherchen, die sie als ausgedruckte Arbeitshefte in ihren Entwurfsprozess integrieren.
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Taxonomische<br />
Tableaux<br />
Tableaux<br />
Physiques<br />
Statistische<br />
Diagramme<br />
Wissensarchive<br />
Bordbuch<br />
einer Möbeldesignerin<br />
Bibliotheken<br />
Vector versus Raster<br />
Atlas:<br />
Bildarchiv<br />
und<br />
Arbeitsinstrument<br />
Wissensbäume<br />
Mind-Map<br />
Visuelle<br />
Netzwerke<br />
Diagramm<br />
Visual Reader:<br />
Text, Images and Data<br />
in QGIS erstellen<br />
What is a<br />
Visual Reader?<br />
Ein Student informiert sich im Glossar<br />
über das Diagramm und setzt dort<br />
den Filter. Von den angezeigten<br />
Objekten ziehen ihn die diagrammatischen<br />
Zeichnungen von Mark<br />
Lombardi in ihren Bann, der seine<br />
langjährigen Recherchen zu krimi nellen<br />
Netzwerken in «narrative Strukturen»<br />
übersetzte. Dem Studenten<br />
gefällt die höchst abstrahierte<br />
Art und Weise, eine Geschichte zu<br />
erzählen. Dann folgt er einem<br />
Link zu einem Zettelkasten-Objekt<br />
und gelangt von da zu einer Sammlung,<br />
die Wissensarchive als Entwurfsmethode<br />
bespricht. Wie viel<br />
von meinen täglichen Erfahrungen,<br />
Gedanken und neu erworbenem<br />
Wissen geht wieder verloren?, fragt<br />
sich der Student und beschliesst,<br />
mit der Erstellung eines eigenen<br />
Archivs zu beginnen.<br />
Zurück bei Lombardi entdeckt er,<br />
dass dessen Werke in der «Wunderkammer»<br />
auch in einer Sammlung<br />
zu Formen und Funktionen von<br />
Karten verwendet werden. Bis jetzt<br />
hat der Student Karten noch nie<br />
als Diagramme gelesen, vermutlich<br />
weil ihm ihre Zeichensprache so<br />
vertraut ist. In dem mit der Sammlung<br />
verknüpften Objekt «Projektionen<br />
im GIS» (Geoinformationssystem)<br />
lernt er, wie relativ die Wahrnehmung<br />
von Raum ist und wie stark<br />
die Darstellungen kulturell geprägt<br />
sind. Wie würde die Welt aus<br />
seiner Sicht aussehen?<br />
Ein Link führt den Studenten schliesslich<br />
zur Software QGIS, mit der<br />
er selber digitale Karten anfertigen<br />
könnte. Als er die Ansicht schliesst,<br />
wird ihm eine Reihe von Objekten<br />
präsentiert, die mit GIS verwandt<br />
sind. Der «Visual Reader» weckt<br />
sein Interesse, da er ein komplexes<br />
Thema mittels verschiedener<br />
Medien darstellt.<br />
Broschüre:<br />
Input<br />
Digitales<br />
Mapping<br />
71
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