pädagogisch theologisches institut - Landesinstitut für Lehrerbildung ...
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K L A S S E N S T U F E N 0 – 4<br />
6<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: Vorschullehrkräfte, Lehrkräfte der 1.<br />
Klasse, Berufsanfänger/-innen, aber auch „alte<br />
Hasen“. Die Veranstaltung ist auch geeignet <strong>für</strong><br />
Kolleginnen und Kollegen, die an einer integrativen<br />
Schule tätig sind.<br />
Workshopnummer: 2-005<br />
Den Jungen gerecht werden<br />
Diese Fortbildung gibt einen Einblick in<br />
Jungensozialisation und Jungenpädagogik und<br />
beschäftigt sich u. a. mit den Fragen:<br />
• Gibt es „typisches Jungenverhalten“?<br />
• Was sind dann untypische Jungs?<br />
• Wie reagiere ich auf störendes Verhalten und<br />
werde dabei den Jungen gerecht?<br />
Durchführung: Mario Müller<br />
Termin: Mi. 11.08.2010, 09:00–12:30<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: alle Lehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-007<br />
Förderung und Forderung durch<br />
Differenzierung<br />
Bei der vorgestellten Arbeitsform üben sich die<br />
Kinder in kooperativem und kommunikativem<br />
Miteinander. Selbstständigkeit, Eigen- und<br />
Mitverantwortung werden gefördert.<br />
Schwerpunktthemen des Angebotes sind:<br />
• Aufzeigen und Erproben von Möglichkeiten<br />
differenzierten Arbeitens<br />
• Erarbeitung und Diskussion von Grundlagen<br />
wie Kompetenzanalysen und methodischdidaktisches<br />
Vorgehen<br />
• Erstellung eines methodischen Leitfadens<br />
Durchführung: Birgit Saleh<br />
Termin: Mi. 11.08.2010, 09:00–17:00<br />
Ort: Schule Appelhoff, Appelhoff 2<br />
Zielgruppe: Sozialpädagogen, Lehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-010<br />
Mit Spaß und Freude lesen und schreiben<br />
<strong>für</strong> die 1. und 2. Klasse<br />
Im Mittelpunkt des Workshops steht das<br />
Ausprobieren vielfältiger Übungs- und<br />
Spielideen zum Lesen und Schreiben im<br />
Anfangsunterricht, die weitestgehend auf<br />
Arbeitsblätter verzichten und vielmehr das<br />
Bedürfnis der Kinder nach Spiel und Bewegung<br />
einbeziehen. Alle Spiele haben eine einfache<br />
Struktur, lassen sich schnell durchführen und<br />
gezielt in den Unterricht einbauen. Sie eignen<br />
sich sehr gut <strong>für</strong> die Gestaltung eines differenzierten<br />
Lese- und Rechtschreibunterrrichts.<br />
Durchführung: Dr. Wolfgang Finck, Iris Vollstedt<br />
Termin: Mi. 11.08.2010, 11:00–12:30<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte der 1. und 2. Klassen<br />
Workshopnummer: 2-011<br />
Schiffchen ahoi!<br />
Webprojekte in der Grundstufe<br />
Das rhythmische Auf und Ab des Schiffchens<br />
durch die Webkette schult Feinmotorik und<br />
Konzentrationsfähigkeit gleichermaßen. Beim<br />
Webrahmenbau kommen Holz, Kunststoff und<br />
Karton zum Einsatz. Eine geschickte Auswahl<br />
von Technik und Material lassen kindgerechte<br />
Gebrauchsgegenstände entstehen, die<br />
Schulanfänger in unterschiedlichen unterrichtlichen<br />
Zusammenhängen in kurzer Zeit realisieren<br />
können (Materialkosten: 4 ¤).<br />
Durchführung: Britta Bollenhagen<br />
Termin: Mi. 11.08.2010, 14:00–17:00<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Weidenstieg 29 (Arbeitslehre)<br />
Zielgruppe: Berufsanfängerinnen und -anfänger,<br />
fachfremd Unterrichtende, Fachlehrkräfte<br />
Textiltechnik, Kunst<br />
Workshopnummer: 2-014<br />
Mathematik Klasse 3: Gemeinsam, aber<br />
nicht im Gleichschritt im Zahlenraum bis<br />
1000 – Lernen im individualisierten<br />
Unterricht<br />
Wie kann es gelingen, mit einem großen Teil<br />
der Kinder am Erreichen der Lernanforderungen<br />
zu arbeiten, andererseits auch Kinder mit<br />
besonderem Förder- als auch Forderbedarf<br />
adäquat zu fördern? Wie kann Unterricht<br />
geplant und gestaltet werden, dass auch<br />
gemeinsames Lernen stattfindet?<br />
Sie lernen Lernumgebungen auf unterschiedlichen<br />
Anforderungsniveaus kennen, zur<br />
Gestaltung eines zeitgemäßen<br />
Mathematikunterrichts mit sinnvollen<br />
Verknüpfungen von strukturiertem<br />
gemeinsamen Arbeiten und individuellen<br />
Lernphasen.<br />
Durchführung: Brigitta Hering<br />
Termin: Mi. 11.08.2010, 14:00–17:00<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: alle Fachlehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-015<br />
Family Literacy: Wie können Eltern ihre<br />
Kinder beim Sprechen fördern und eine<br />
häusliche Schriftkultur gestalten?<br />
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen das<br />
Konzept und die Arbeitsmethoden von „Family<br />
Literacy“ kennen (FLY integrativ in der<br />
VSK/Klasse 1, FLY additiv in der additiven<br />
Sprachförderung).<br />
Das Angebot wendet sich an Kolleginnen und<br />
Kollegen, die ihre Klassen stärker <strong>für</strong> die<br />
Elternmitarbeit öffnen möchten. Sie werden<br />
konkrete Anregungen <strong>für</strong> die Elternarbeit im<br />
Bereich Sprachförderung und Anbahnung von<br />
Lesemotivation bekommen und Methoden und<br />
Materialien kennen lernen, mit denen sie<br />
gemeinsam mit Eltern und Kindern arbeiten<br />
können.<br />
Die Veranstaltung ist auch geeignet <strong>für</strong> Kolleginnen<br />
und Kollegen, die an einer integrativen<br />
Schule tätig sind.<br />
Durchführung: Dr. Gabriele Rabkin<br />
Termin:<br />
Mi. 11.08.2010, 14:00–17:00<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte von Klasse 0 und Klasse 1<br />
Workshopnummer: 2-200<br />
DONNERSTAG 12.08.2010<br />
Einführung in das Hamburger Verfahren<br />
zur Analyse des Sprachstandes bei<br />
5-Jährigen<br />
Im ersten Teil wird das Instrument zur<br />
Sprachstandserhebung Havas 5 eingeführt. Die<br />
Teilnehmenden erproben die Durchführung der<br />
Analyse und das Interviewer-Verhalten.<br />
Im zweiten Teil erarbeiten sie die Auswertungsschritte<br />
und werten mindestens eine<br />
Sprechprobe gemeinsam aus.<br />
Im dritten Teil steht die diagnosebasierende<br />
Sprachförderung nach Havas 5 im Mittelpunkt.<br />
Die Teilnehmenden erstellen ein Sprachprofil<br />
mit individueller Förderplanung und zeigen<br />
Möglichkeiten der Förderung mit dem<br />
Sprachförderordner auf. Der<br />
Qualifizierungsnachweis erfolgt nur nach<br />
Teilnahme an allen drei Maßnahmen.<br />
Durchführung: Margrit Heitmann<br />
Termin: Do. 12.08.2010, 09:00–17:00<br />
Fr. 13.08.2010, 09:00–12:30<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: Erzieher, Sozialpädagogen,<br />
Sprachförderlehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-018<br />
Mathematik Klassen 0–1: Wie gestalte ich<br />
in einer heterogenen Lerngruppe den<br />
Übergang des vorschulischen Lernens zum<br />
Schuleintritt?<br />
Wie kann es gelingen, mit einem großen Teil<br />
der Kinder am Erreichen der Bildungsanforderungen<br />
zu arbeiten, andererseits auch<br />
Kinder mit besonderem Förder- als auch<br />
Forderbedarf adäquat zu fördern?<br />
Wie kann Unterricht zum Schuleintritt geplant<br />
und gestaltet werden, dass auch gemeinsames<br />
Lernen stattfindet?<br />
Sie lernen substanzielle Lernumgebungen auf<br />
unterschiedlichen Anforderungsniveaus zur Gestaltung<br />
eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts<br />
kennen, welcher die sinnvolle Verknüpfung<br />
von strukturiertem gemeinsamen Arbeiten<br />
und individuellen Lernphasen ermöglicht.<br />
Durchführung: Brigitta Hering<br />
Termin: Do. 12.08.2010, 09:00–12:00<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: alle Fachlehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-019<br />
Mathematische Frühförderung Klassen 0–1,<br />
Teil 1 Geometrie<br />
Kinder der VSK und der 1. Klasse können durch<br />
die Beschäftigung mit geometrischen Spielen,<br />
Faltarbeiten und Mustern <strong>für</strong> die Mathematik<br />
begeistert werden. Gleichzeitig wird ihr<br />
Formbewusstheit geschult.<br />
Es werden verschiedene Materialien vorgestellt<br />
und erprobt, wie die „Startklar-Box Denken und<br />
Rechnen“ und die „Kleinen Formenbücher“.<br />
Durchführung: Birgit Redmann<br />
Termin: Do. 12.08.2010, 09:00–12:00<br />
Ort: Schule Tonndorf, Rahlaukamp 1a,<br />
Hamburg-Wandsbek<br />
Zielgruppe: alle Fachlehrkräfte<br />
Workshopnummer: 2-020<br />
Wie starte ich in Klasse 1?<br />
Lesen und Schreiben lernen<br />
Wie gestalte ich die ersten Tage und Wochen im<br />
Deutschunterricht?<br />
Sie erhalten Ideen, Anregungen und Materialien<br />
<strong>für</strong> einen individualisierten und kompetenzorientierten<br />
Deutschunterricht vom ersten<br />
Schultag bis zu den Herbstferien. Rituale,<br />
Freiarbeitsmaterialien und Gespräche über erste<br />
Lernfortschritte werden ebenso thematisiert wie<br />
geeignete Lesematerialien, Schreibanlässe und<br />
systematische Buchstabenvertiefung.<br />
Die Veranstaltung ist auch geeignet <strong>für</strong><br />
Kolleginnen und Kollegen, die an einer integrativen<br />
Schule tätig sind.<br />
Durchführung: Catrin Anderer<br />
Termin: Do. 12.08.2010, 09:00–12:30<br />
Ort: Landes<strong>institut</strong>, Felix-Dahn-Str. 3<br />
Zielgruppe: Berufsanfängerinnen und -anfänger,<br />
Wiedereinsteiger und Lehrkräfte, die sich wieder<br />
<strong>für</strong> den Start in Klasse 1 vorbereiten möchten.<br />
Workshopnummer: 2-021<br />
Es war einmal: Märchen im Unterricht<br />
Die lebendige Bildsprache fördert die Sprachund<br />
Lesekompetenz von Kindern. Märchen<br />
enthalten Weisheitsschätze und starke<br />
Seelenbilder. Mit Symbolen, Sprüchen und<br />
Reimen werden Sie diese im Workshop<br />
darstellen:<br />
Unsere Themen:<br />
• Theorie: Was ist ein Märchen?<br />
• Das Lieblingsmärchen<br />
• Der Aufbau der Märchen<br />
• Die Bedeutung von Märchen <strong>für</strong> Kinder<br />
• Planung von Märchenstunden mit sinnvollen<br />
Erzählritualen, mit Liedern, Tanz und<br />
Rollenspiel<br />
Anmeldung π http://tis.li-hamburg.de
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