Last und Freude Wissen um das Kind Sprache des ... - Moses Online

Magazin www.moses-online.de Oktober 2012
Die Kinder, die neu in Pflege-/ Adoptivfamilien
vermittelt werden haben meist eine schwierige Vorgeschichte,
die dazu führt, dass sie allem misstrauen.
Sie haben erfahren, dass die Welt nicht verlässlich
ist, dass das Leben bedroht wird, dass Hilfe kaum zu
erwarten ist, das man auf sich allein gestellt ist. Es
gilt eigentlich nur, das ‚hier und jetzt’ zu überleben
und zu bewerkstelligen. Das Leben ist ein Kampf.
Solche Erfahrungen prägen auch Art und Umfang
der Hirnreifung des Kindes. Ebenso führen traumatische
Situationen zu vermehrter Ausschüttung von
Stresshormonen, die wiederum das kindliche Gehirn
auf ständige Alarmbereitschaft polen. Das fehlende
Vertrauen zeigt sich durch permanente Anspannung
(stark angespannter Körper). Ein „sich
fallen lassen" ist nicht möglich.
Die besondere Prägung vernachlässigter Kinder
besteht darin, dass sie die Eltern nicht als versorgende
und verlässliche Eltern erlebt. Es gab nichts regelmäßig,
ausreichend, man konnte sich auf nichts
wirklich verlassen. Um zu überleben, mussten die
Kinder die Kontrolle bekommen und erhalten und
sich Überlebensstrategien ausdenken z.B. Essenbeschaffen.
Kleinere Kinder wurden von größeren
Geschwistern versorgt. Aus der Erfahrung der Kinder
heißt es: Eltern können das nicht, Eltern kriegen
nichts geregelt.
Mit diesem Bild von Eltern kommen die Kinder zu
Ihnen und übertragen dieses Bild erst einmal auf Sie.
Das Kind muss alles unter Kontrolle haben und sieht
sich nicht in der Lage, den Erwachsenen die Bewältigung
des Alltages überlassen zu können. Die Kinder
haben das Gefühl, nie genug zu bekommen.
Kinder mit Gewalterfahrung durch ihre Eltern
erlebten, dass diese Eltern uneinschätzbar sind, mal
liebevoll, mal bedrohlich und gefährlich. Kinder
sind diesen Eltern hilflos ausgeliefert. Auch Gewalt
gegen andere (z.B. gegen die Mutter) erleben sie als
traumatisierend, weil sie hilflos sind. Hilflosigkeit
ist ein wesentliches Merkmal von traumatischen
Erfahrungen.
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Wenn Kinder Trennungen erleben, erfahren sie
auch hier Unzuverlässigkeit, Verlassenheit, sich
nicht verlassen können.
Sexueller Missbrauch bedeutet Übergriffigkeit,
Grenzverletzungen; das Kind ist ein Objekt der Befriedigung
ohne Berücksichtigung seiner selbst. Oft
ist der sexuelle Missbrauch mit einem Schweigegebot
belegt, welches zu Sprachproblemen und Wahrnehmungsstörungen
führen kann. Viele dieser Kinder
lernen, dass sie Aufmerksamkeit nur über sexuelles
Verhalten bekommen – also benehmen sie sich
so und glauben, dass dies Normalität sei.
Diese Erfahrungen drücken sich natürlich auch im
Verhalten der Kinder aus, wenn sie schon bei Ihnen
leben.
Der Wechsel des Kindes von der Herkunftsfamilie,
Bereitschaftspflege oder Heim in die Pflegefamilie
wechselt nur den Wohnort aus, er verändert nicht
das Kind. Das Kind bleibt erst mal das Kind mit
seinen bisherigen Erfahrungen und den sich daraus
entwickelten Vorstellungen und Überlebensstrategien.
Beispiele:
� Ein älteres Kind kommt in eine Pflegefamilie
und die Pflegemutter steht morgens immer auf.
Das Kind empfindet dies erst einmal als Kontrollmaßnahme,
bis es durch ein Gespräch mit
der Pflegemutter versteht, dass diese mit aufsteht,
damit es morgens nicht allein ist. Allein sein war
es aber gewöhnt und war vom Donner gerührt,
als es begriff, dass die Mutter nur wegen ihm
aufstand. „Sie stand einfach mit mir auf, so
wichtig war ich ihr“.
� Pflegeeltern nehmen einen Eineinhalbjährigen
auf. Sie freuten sich auf die Versorgung eines
kleines abhängigen Kindes und erlebten ein selbständiges
kleines Wesen. Der Kleine versuchte
alles selbst zu erledigen, ans Essen zu kommen,
Tropfen aus dem Wasserhahn aufzufangen, irgendwo
sich zum schlafen zu legen etc. und begriff
überhaupt nicht, was die Pflegeeltern eigentlich
mit ihrer Fürsorglichkeit wollten.
Tipp: Ein Lebensbuch hilft dem Kind, seine bisherige Lebensgeschichte besser zu verstehen.
Mehr Infos dazu finden Sie auf Seite 19.
Viele Pflegekinder sind wie erfroren und erstarrt, wenn sie zu Ihnen kommen
Pflegekinder sind Kinder mit Bindungs- und Beziehungsstörungen
Kinder kommen in Pflegefamilien, um dort wieder
hilfreiche Bindungen aufbauen zu können. Bindungen
zu neuen wichtigsten Bezugspersonen bewirken
dann die Möglichkeit, auch Beziehungen zu anderen
Menschen aufzunehmen. Beziehungen sind unum-
gänglich notwendig, um sozial angemessen in der
Gesellschaft leben zu können.
Gerade die Schule – besonders die Grundschule – ist
ein Bereich, in dem Beziehungen eine große Rolle
spielen. Wir alle wissen, dass Kinder, die ihre Lehrer
mögen, besser lernen können. Pflegekinder mit ihren