2004 - KBZO

Jahresbericht
2004
22
Realschule
Das zentrale Thema: Bildungsplanreform
Der neue Bildungsplan für Baden-Württemberg
wurde mit Beginn des Schuljahres 2004/05 für alle
Grund-, Haupt- und Realschulen sowie die Gymnasien
des Landes verbindlich und somit auch für
die Realschule des KBZO.
Die mit dieser Reform verbundenen Erwartungen
sind, die Allgemeinbildung der Schülerinnen und
Schüler zu stärken, die pädagogische Selbständigkeit
der Schulen zu fördern, die am KBZO seit jeher
schon ausgeprägt vorhanden war, und Standards zu
beschreiben, die die Vergleichbarkeit der
Ergebnisse schulischer Arbeit ermöglichen.
Erwartet wird die „Operativ eigenständige Schule”
und im Schulverbund KBZO sind und sollen die
Abteilungen insgesamt zu einer operativ eigenständigen
Schule umgestaltet werden. In diesem Zusammenhang
muss auch die geplante Entwicklung
von der Ganztagesversorgungsschule zur projektorientierten
Ganztagesschule hervorgehoben werden,
an deren Vorbereitung bereits gearbeitet wird.
Für den Bildungsgang Realschule an einer Sonderschule
gilt im Moment die Festlegung, dass sich
die Sonderschulen an den Vorgaben für die allgemeine
Schule orientieren. Wichtig ist aber in diesem
Zusammenhang, den eigentlichen Auftrag der
Sonderschule, die Förderung körperbehinderter
Kinder und Jugendlicher nach den verbindlichen
Grundsätzen, nicht aus dem Auge zu verlieren.
Bildung, Erziehung, sonderpädagogische Förderung
und therapeutische Behandlungen müssen als
Ganzes gesehen und dementsprechend umgesetzt
werden, auch um die Wichtigkeit und Besonderheit
der Sonderschule zu betonen in Abgrenzung zur
allgemeinen Schule. Als ein Beispiel dafür mögen
die seit September 2004 für die Realschule vorgeschriebenen
individuellen Förderpläne gelten, die
dieses Bestreben verdeutlichen sollen.
Das abgelaufene Jahr 2004 war, wie zu erwarten,
davon geprägt, den neuen Bildungsplan an unserer
Schule umzusetzen. Dafür waren im ersten
Schulhalbjahr viele vorbereitende Arbeiten notwendig.
So wurde für die Realschule am KBZO die
neue Kontingentstundentafel festgelegt und entschieden,
dass die „Themenorientierten Projekte“
nur zum Teil in den Unterricht einfließen und vorwiegend
in Projekttagen unterrichtet werden sollen.
Die ersten Projekttage für die Fächer Technisches
Arbeiten, Soziales Engagement, Informationstechnische
Grundbildung, Wirtschaften, Verwalten,
Recht und Berufsorientierung Realschule fanden im
Oktober statt. Außerdem wurde mit den Schülern,
schwerpunktmäßig aus den Klassen 5 und 6, ein
Methodentraining durchgeführt, was für den weiteren
schulischen Erfolg von besonderer Wichtigkeit
ist.
Der schulische Erfolg zeigte sich in seiner ganzen
Bedeutung bei der Abschlussprüfung, an der im
Jahr 2004 acht Schülerinnen und Schüler teilnahmen.
Ein Schüler bestand diesmal die Prüfung
nicht, ein Schüler erhielt einen Preis für den beachtenswerten
Schnitt von 1,6 und bei den anderen
bewegten sich die durchschnittlichen Prüfungsergebnisse
zwischen 2,4 und 3,5.
Nach bestandener Prüfung entschieden sich drei
Schüler für den Besuch eines Berufskollegs, zwei
wollen Technischer Zeichner werden, ein Schüler
entschied sich für die Ausbildung zum Biologischtechnischen
Assistenten, eine Schülerin für ein