Seminare leiten - MitOst e.V.

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Seminare leiten Jörn Kaufhold ist zuständig für die Seminarleiter-Ausbildung im Theodor- Heuss-Kolleg der Robert Bosch Stiftung und des MitOst e.V. Feuchte Hände, zitternde Knie – Lampenfieber: Seminare leiten kann unangenehme Nebenwirkungen haben. Was macht diese Tätigkeit für eure Bewerber so reizvoll? Es ist einfach eine tolle Erfahrung, eine Gruppe zu begleiten, zu merken, wie andere Leute weiter kommen und man selbst auch. »Seminare leiten« bedeutet genau das: Gemeinsam mit anderen zu lernen. Die meisten unserer Bewerber sind zudem durch ihre Teilnahme an einem zweiwöchigen internationalen Sommerseminar des Theodor-Heuss-Kollegs motiviert. Man muss sich das vor Auge führen: Im russischen Bildungssystem etwa kann es noch vorkommen, dass ein Schüler oder Student kaum jemals nach seiner Meinung gefragt wird – und hier unterstützen die Seminarleiter plötzlich seine ureigensten Ideen! Die meisten kehren völlig erfüllt von diesem Erlebnis in ihre Heimatländer zurück. Das ist der Funke, den die Seminarleiter auf die Gruppe übertragen. Viele bekommen dadurch selbst Lust, eine Gruppe zu leiten. Welche Eigenschaften braucht ein guter Seminarleiter? Zwei Dinge sind ganz wichtig: Der Mut, vor einer Gruppe zu stehen und zu reden. Und die Lust und die Bereitschaft, die eigene Persönlichkeit zu entwickeln, sich selbst zu hinterfragen. Ein Seminarleiter arbeitet mit Techniken und Methoden, aber auch mit seiner Persönlichkeit: Er erhält zum Beispiel das Feedback, zu ernst oder zu schüchtern zu sein. Damit muss er klar kommen und über sich hinaus wachsen. Haben es eher introvertierte Bewerber also schwerer, an der Seminarleiter-Ausbildung teilzunehmen? Jemandem, der locker auf andere zugeht, fällt es sicher leichter, ein Seminar zu leiten. Aber wir wissen, dass auch ruhigere Typen ihre Stärken haben, sie sind dann oft eben in der Kleingruppenarbeit sehr gut. Wir achten vor allem darauf, dass das Team ausgewogen ist. Foto: Nils-Eyk Zimmermann MitOst magazin # 0 Auge in Auge mit der Gruppe Die Arbeit in Seminaren und Gruppen spielt bei MitOst traditionell eine große Rolle. Hunderte junger Menschen haben die Sommerseminare des Theodor-Heuss-Kollegs, die Fortbildungen der Initiative Mittel- und Osteuropa oder des Programms »Kulturmanager aus Mittel- und Osteuropa« besucht. Aber nicht nur in der Gruppe, sondern auch vor der Gruppe ist der Verein kompetent. Seit 2006 gibt es den »MitOst Pool für Training und Beratung«, der erfahrene Seminarleiter an Projekte und Institutionen vermittelt. Das Theodor-Heuss-Kolleg sammelt und erprobt seit Jahren praktische Methoden für die Seminararbeit und veröffentlicht sie. Für den Seminarleiter-Nachwuchs in den eigenen Reihen sorgt eine spezielle Ausbildung des Kollegs. Seminare leiten bei MitOst – Texte rund um eine Berufung. Den Funken übertragen Jährlich bewerben sich bei euch 0 Leute auf fünf Ausbildungsplätze. Was macht die Seminarleiter-Ausbildung so anziehend? Nach unserer Recherche ist unser Modell einmalig. Die Seminarleiter werden bei uns sehr gut betreut und durch die drei Ausbildungsjahre begleitet. Außerdem bezahlen wir sie für ihre Arbeit in den Sommerseminaren, und zwar nicht schlecht. Das Geld ist aber nicht die größte Motivation. Ein enormer Reiz ist die Internationalität: In unserem Seminarleiterpool befinden sich 40 Leute aus 15 Ländern. Und natürlich bedeutet die Ausbildung eine riesige Qualifikation fürs Berufsleben. Welche Qualifikationen erwirbt man sich im einzelnen? Vor allem die Schlüsselkompetenz, Ziele zu setzen und diese in und mit Gruppen zu erreichen. Das braucht man in allen Lebenslagen: vor einer Gruppe stehen und dort Prozesse und Themen gestalten. Keine leichte Sache, die meisten Seminarleiter in der Ausbildung sind ja erst Anfang 20, genau so alt wie die Kollegiaten selbst. Irgendwann einmal sind sie dann aber sogar so mutig und leiten auch Gruppen mit Älteren, etwa in ihrem Arbeitsalltag. Gibt es dafür Beispiele? Foto: Nils-Eyk Zimmermann
Seminare leiten Wir haben einige, die Seminarleitung zu ihrem Beruf gemacht haben oder ihre Erfahrung zumindest dort nutzen können. Ilze Skuja etwa ist beim Thema »Coaching« in ihrer Heimat Lettland ganz vorne. Tornike Guruli aus Georgien gibt Seminare für die Weltbank – das Handwerkszeug dazu hat er unter anderem bei uns bekommen. Katja Petchenikhina aus Moskau ist bei PricewaterhouseCoopers im Fortbildungsbereich tätig, auch bei ihr hat unsere Ausbildung eine große Rolle gespielt. Schon sehr früh leiten eure Auszubildenden selbstständig ein Sommerseminar – im Team mit zwei noch lernenden und einem voll ausgebildeten Kollegen. Eine ganz schöne Verantwortung... Stimmt. An so einem Seminar nehmen etwa 20 Leute aus 10 oder 15 Ländern teil, die dann zwei Wochen lang 24 Stunden täglich zusammen sind. Viele davon sind zum ersten Mal im Ausland! Da passiert schon eine ganze Menge – von Knöchelbrüchen bis hin zu schwierigen Konflikten in der Gruppe. Verantwortungsvoll ist die Rolle der Seminarleiter aber noch in einer anderen Hinsicht: Ohne sie könnte das Theodor-Heuss-Kolleg nicht so erfolgreich arbeiten. Die Seminarleiter sind diejenigen, die die Teilnehmer als erste zu Gesicht bekommen – sie definieren die Qualität des Kollegs. Sie sind es, die die Teilnehmer begeistern müssen, den Funken übertragen, von dem ich eben schon sprach. Was für eine Rolle spielt Autorität bei der Leitung eines Seminars? Autorität stellt sich von selbst ein – entweder, wenn man sich mit dem Thema gut auskennt oder wenn man die Gruppenprozesse gut versteht. Viel stärker als auf Autorität setzen wir aber auf den Vertrauensbonus, den die Seminarleiter in der Gruppe genießen – einfach dadurch, dass sie aus der gleichen Lebenswelt kommen wie die Teilnehmer. Sie sind etwa gleich alt, haben meist einen universitären Hintergrund, befinden sich in einem fremden Land. Das ist viel glaubwürdiger, als wenn sich zum Beispiel ein Stiftungsvertreter vor sie hinstellt. Trotz der Gemeinsamkeiten der Gruppenteilnehmer gibt es natürlich auch Unterschiede. Diese können Konflikte verursachen, mit denen wir nicht so leicht fertig werden. Zum Beispiel machen wir uns gerade durch eine Fortbildung fit für den Umgang mit zentralasiatischen Seminarteilnehmern und deren kulturellen Hintergründen. Zwischen Welten Seminarleiter im filmischen Fokus Seminarleiter-Ausbildung im Theodor-Heuss-Kolleg MitOst magazin # 0 Wie entstehen Gruppenkonflikte? Wie erreiche ich mit einer Gruppe ein bestimmtes Ziel, ohne selbst zu sehr zu steuern? Wie evaluiere ich ein Sommerseminar? Wie macht man eine Abrechnung? Mit diesen und anderen Themenfeldern beschäftigen sich die Teilnehmer der dreijährigen Seminarleiterausbildung des Theodor-Heuss-Kollegs. In den etwa 120 Tagen Lernzeit wechseln sich Phasen der Reflexion (Lerntreffen, Fortbildung) mit denen des »Learning by doing« (Leitung von Sommerseminaren im Team) ab. Gearbeitet wird nach dem Prinzip des selbstgesteuerten Lernens: Mittels eines Portfolios bestimmt der Lernende Ziele, Inhalte, Tempo und Lernwege weitgehend eigenständig. Pro Jahrgang werden fünf Leute ausgebildet und durchgängig von zwei Betreuern begleitet. Bewerben können sich Kollegiaten sowie Aktive aus dem Netzwerk Initiative Mittel- und Osteuropa. Mehr Informationen unter www.theodor-heuss-kolleg.de Im Theodor-Heuss-Kolleg treffen Seminarleiter etwa aus der Ukraine, Georgien und Tschechien auf Teilnehmer aus Usbekistan, Lettland und Albanien. Oder aus Ungarn und der Slowakei – die Kombinationen sind vielfältig. Für diese Begegnungen interessiert sich MitOst-Mitglied Stefanie Trambow. Seit Sommer 2007 begleitet sie im Rahmen ihres Alumni-Projekts »Zwischen Welten« einen künftigen Seminarleiter mit der Kamera durch die verschiedenen Stadien seiner Ausbildung. »Wie verändern Erfahrungen in interkulturellen Kontexten Menschen, ihr Denken und Handeln? Dem bin ich mit meiner Studie auf der Spur. Wie wirkt interkulturelle Kompetenz und wozu braucht man sie? Wie kann sie im Rahmen von Seminaren des Theodor-Heuss- Kollegs vermittelt und gewonnen werden? Und welche Rolle spielen dabei bestimmte Wertvorstellungen? Ich analysiere Prozesse, die sehr persönlich und von Situation zu Situation unterschiedlich sind.« Der einzige Nachteil des Projekts liegt in der Natur von Langzeitstudien: Im Falle von »Zwischen Welten« müssen wir mit einer Fertigstellung des Films wohl noch bis zum Jahr 2010 warten.
Seite 1 und 2: Seminare leiten Päckchen für Kirg
Seite 3: Päckchen für Kirgistan Wir bedank
Seite 7 und 8: 7 MitOst magazin # 0 Foto: Nils-Eyk
Seite 9 und 10: Politikfabrik »eu_checker« war da
Seite 11 und 12: MitOst-Festival 11 MitOst magazin #

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