SBW Haus des Lernens SBW Kurierdienst Nr. 14

SBW Haus des Lernens 

SBW Kurierdienst Nr. 14 

Juli bis Dezember 2009 

www.sbw.edu

Impressum 

Kurierdienst, 14. Ausgabe, Dezember 2009, 4. Jahrgang, erscheint halbjährlich 

Herausgeber: SBW Haus des Lernens, Hafenstrasse 46, 8590 Romanshorn 

Redaktion: Nicole Candrian, Manuela Isenring, Mark Riklin 

Fotografie: Nicole Candrian, Manuela Isenring, Andreas Peter, Patrik Riklin, u.a. 

Gestaltung: Manuela Isenring 

Druck: SBW Haus des Lernens 

Webseite: www.sbw.edu 

Telefon: 071 466 70 90

Reto Ammann 

Gesamtleiter 


SBW Kurierdienst 

Editorial 

Editorial 

Liebe Freunde und Bekannte 

Sie halten die mittlerweile 14. Ausgabe des 

SBW Kurierdienst in Ihren Händen. Mit 

dieser Ausgabe ist die Zeit gekommen, den 

Kurierdienst zu überdenken und stärker 

mit den anderen Kommunikations-Instrumenten 

des SBW Haus des Lernens zu 

verknüpfen. SBW Rundschau – moderiert 

vom ehemaligen 10vor10-Sprecher Walter 

Eggenberger – und SBW Kurierdienst 

erscheinen neu zeitgleich und verweisen 

gegenseitig aufeinander. Was in der 

Nachrichten-Sendung nur kurz anmoderiert 

werden kann, findet sich an dieser Stelle 

als vollständige Geschichte in gedruckter 

Form. Der neu gestaltete Kurierdienst hat 

ein neues Gesicht und eine neue Gliederung 

erhalten, wir hoffen, dass Ihnen das 

frische Gewand gefällt. Lassen Sie sich von 

den Themenschwerpunkten und den jüngsten 

Aktionen aus unseren Lernhäusern 

inspirieren. Viel Spass beim Lesen! 

Gerne möchte ich in diesem Editorial auch 

berichten über Veränderungen, die in den 

letzten Monaten im SBW Haus des Lernens 

auf organisatorischer Ebene über die 

Bühne gegangen sind. Zum einen gelang 

es im zu Ende gehenden Jahr, neue Lernhäuser 

ins Leben zu rufen (International 

School in St.Gallen) oder den Aufbau zu begleiten 

(Ruhr International School in Essen, 

Strothoff International School in Offenbach 

bei Frankfurt). Erwähnenswert ist auch 

die angelaufene Partnerschaft mit Ernst & 

Young und der Universität St.Gallen (HSG) 

im Bereich Junior Academy. Lesen Sie dazu 

die Beiträge in der vorliegenden Ausgabe. 

Die wichtigste Partnerschaft hat das SBW 

Haus des Lernens gleich selber aufgegleist. 

Mit der Basler Bildungsgruppe 

gelang es, einen starken strategischen 

Partner von unserem Gesamtangebot zu 

überzeugen und für ein aktives Mitmachen 

als Aktionär wie auch in den Gremien des 

Verwaltungsrats und der Geschäftsleitung 

zu gewinnen. Es freut mich, dass wir damit 

das selbstgesteckte Ziel des Verwaltungsrats, 

sich zu stärken und neue Ideen in das 

Gremium zu bringen, erreichen konnten. 

Kurierdienst Nr. 14 Juni 2009 bis Dezember 2009 

Der Verwaltungsrat des SBW Haus des 

Lernens ist neben dem Schreibenden mit 

Christoph Bornhauser (bisher) sowie neu 

mit Georg B. Weibel und Stefano Fumasoli 

besetzt. Georg B. Weibel ist mit seiner inhabergeführten 

Basler Bildungsgruppe seit 

20 Jahren ein sehr erfolgreicher Bildungsunternehmer 

und verfügt über ein breites 

Netzwerk in der schweizerischen Bildungslandschaft. 

Stefano Fumasoli ist seit über 

18 Jahren sein wichtigster Partner und 

dabei zuständig für die Finanzen der Basler 

Bildungsgruppe. Es ist gut zu wissen, wie 

schnell und mit wieviel Leidenschaft sich 

beide in die diversen Themenfelder des 

SBW Haus des Lernens eingearbeitet 

haben. 

Neuerungen und Wandel sind im heutigen 

Leben stetig und bringen immer auch neue 

Fragestellungen, Herausforderungen, Sichtweisen 

und dadurch auch Chancen hervor. 

Dank dem Einstieg der Basler Bildungsgruppe 

und dem neuen Geschäftsleitungs- 

Mitglied Stefan Schneider (Leiter SBW 

Brückenangebot) konnte Stefan Gander’s 

Wunsch, sich vermehrt um seine SBW 

Herisau und seine gewachsene Familie zu 

kümmern, entsprochen werden: Mit dem 

Eintritt von Georg B. Weibel und Stefano 

Fumasoli ist Stefan Gander per Ende September 

von seinem Mandat in Geschäftsleitung 

und Verwaltungsrat zurückgetreten, 

Mirko Spada aus dem Verwaltungsrat. An 

dieser Stelle beiden ein herzliches Dankeschön 

für die bisher geleistete Arbeit 

und ein noch grösseres Dankeschön für 

die noch folgende, hoffentlich langjährige 

Arbeit in den SBW Lernhäusern. 

Ihnen, liebe Leserin, lieber Leser, wünsche 

ich schöne Weihnachten und einen guten 

Rutsch ins Neue Jahr. 

Reto Ammann 

Gesamtleiter SBW Haus des Lernens 

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SBW Ausguck 

Fenster zum See: Variationen eines Themas 


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SBW Ausguck 

Impressionen von Christoph Bornhauser 


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Inhaltsverzeichnis 

SBW Fokus 

SBW Holding 

«Auch andere Regionen haben ein SBW Haus des Lernens verdient» 

SBW Idea 

Plädoyer für respektvollen Umgang 

Impressionen von Manuela Isenring zum Fraktaltag vom 02.09.2009 

Slamtext von Richi Küttel 

Im Gespräch mit dem Hip-Hopper Khaled Aïssaoui 

SBW Lernhäuser Schweiz 

SBW Primaria 

Ist das die Revolution des Lernens? 

Lama-Trekking, Waldsofa und Nationale Kinderkonferenz 

SBW Secundaria 

Frauenfeld: Jugendliche bauen Solaranlage 

Herisau: Slackline und Kybunmatten - unser neues Lernatelier 

Romanshorn: SBW bewegt 

Romanshorn: Vom Floh im Ohr und 4 Kindern im Zoo 

SBW Futura 

Herisau/Romanshorn: Steh-Lounge, Fastfood-Fruits und Kaugummi-Parkplatz 

Herisau: Im ratternden Takt des Zuges 

Herisau: Nachgefragt - Interview mit Felix Gemperle, SBB 

Herisau: Wörtlich - Weitere Statements auf www.art-tv.ch 

Romanshorn: Das Ein- und wieder Auftauchen lohnt sich! 

Romanshorn: Tor zur Welt der Gestaltung 

SBW Brückenangebot 

Endlich WunderBar 

SBW Porta 

SBW EuregioGymnasium: Fantasiepotential aktivieren 

SBW Neue Medien AG: Ein Bild sagt mehr als tausend Worte 

SBW Neue Medien AG: Projekt Pro Infirmis DVD 

Nationale Elite Sportschule Thurgau NET 

Die jüngsten Erfolge unserer Nachwuchstalente 


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Inhaltsverzeichnis 

SBW International Schools 

IS Kreuzlingen Konstanz 

Football Club Hamid Chowdery 

IS St.Gallen 

Every day I can learn about who I am and what I can do. 

IS Neustadt 

Creativity Action and Service (C.A.S) 

Hannah Kress (MS2): Reflection on C.A.S 

Daniel Hauck’s (MS4) CAS experience 

IS Ruhr 

Schweizer Bildung für Deutschland – oder: wer hat’s erfunden? 

IS Ulm 

IB Primary Years Programme 

SBW Kooperationen 

Entrepreneur of the Year Junior Academy 

SBW Rundschau 

Geschichten aus dem SBW Haus des Lernens 

SBW Agenda 


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«Auch andere Regionen haben ein SBW Haus des Lernens verdient» 

Das SBW Haus des Lernens stärkt sich 

mit strategischer Partnerschaft, um 

gezielt zu expandieren. 

ROMANSHORN. - Reto Ammann und 

seinem Team vom SBW Haus des Lernens 

ist es gelungen, einen bisherigen Kunden, 

die Basler Bildungsgruppe BBG als starken 

Partner an Bord zu holen. Georg B. Weibel, 

Hauptaktionär und Verwaltungsratspräsident 

des Basler Bildungsanbieters ist 

begeistert vom pädagogischen Konzept 

des SBW Haus des Lernens, das eigenverantwortliches 

Lernen in den Vordergrund 

stellt. Er freut sich, mit seinem Engagement 

zusätzliches Know-how und ein 

breites Beziehungsnetz in die Partnerschaft 

einbringen zu können mit dem Ziel, das 

pädagogische Konzept des SBW Haus des 

Lernens in weiteren Regionen der Schweiz 

sowie im Ausland zu verankern. 

Als führende Privatschulinstitution in der 

Ostschweiz betreibt das SBW Haus des 

Lernens seit 30 Jahren verschiedene 

Lernhäuser auf den Stufen SBW Primaria 

(Kindergarten bis 6. Jahrgangsstufe), 

SBW Secundaria (6. bis 8. Jahrgangsstufe), 

SBW Futura (9. bis 10. Jahrgangsstufe), 

SBW Porta (die SBW Neue Medien AG 

mit Mediamatiker mit BFS und BMS und 

das SBW EuregioGymnasium mit der 

Schweizerischen Maturität) sowie Internationale 

Schulen im Ausland, in Kreuzlingen 

und seit August dieses Jahres auch in 

St.Gallen. 

Bildung als Exportgut 

Im Bereich der Internationalen Schulen wie 

auch der SBW Lernhäuser generell erfreut 

sich das SBW Haus des Lernens einer 

steigenden Nachfrage aus Deutschland. So 

konnte es beispielsweise ein mehrstufiges 

Auswahlverfahren für die Internationale 

Schule in Essen gegen renommierte Anbieter 

aus Deutschland für sich entscheiden. 

Die IK Ruhr, der Zusammenschluss von 70 

deutschen Unternehmen, darunter Weltkonzerne 

wie Enron, RWE oder Thyssen- 

Krupp, hat das SBW Haus des Lernens im 

Sommer dieses Jahres mit dem Aufbau 

einer neuen Internationalen Schule beauf- 


tragt, die im kommenden Jahr eröffnet 

wird. Bildung als Exportgut – das SBW 

Haus des Lernens ist stolz darauf, dass 

sich sein pädagogisches Konzept über die 

Landesgrenzen hinaus steigender Nachfrage 

und hoher Akzeptanz erfreut. 

Organisches Wachstum 

Nach der Übernahme der Unternehmensleitung 

von Peter Fratton im Jahre 2006 

konzentrierte sich die neue Geschäftsführung 

zunächst auf die Konsolidierung des SBW 

Haus des Lernens. Es ist dem Team gelungen, 

das pionierhafte Gedankengut in der 

Gegenwart zu verankern und den aktuellen 

Rahmenbedingungen und Herausforderungen 

anzupassen. Auf diesem Weg wurde 

gemeinsam ein starkes Fundament errichtet, 

wie es für die heutige Grösse des 

Unternehmens notwendig ist. Diese Arbeit 

nach innen hat sich gelohnt. 

Der beste Beweis ist die Tatsache, dass ein 

Kunde und Lizenznehmer des SBW Haus 

des Lernens sich mit Begeisterung am 

zukünftigen Weg beteiligt und als strategischer 

Partner mithelfen möchte, das SBW 

Virus nach aussen zu tragen. Die bisherigen 

Lernhäuser sollen noch besser in der 

Region verankert, neue Standorte gesucht 

und aufgebaut werden. Dabei möchte das 

SBW Haus des Lernens kontrolliert und 

organisch wachsen. «Um das Modell leben 

zu können», so Reto Ammann, «braucht es 

engagierte Schulleiter und Lernbegleiter. 

Zuerst muss der Boden sorgfältig bereitet 

werden, bevor neue Projekte in die Realisierung 

gehen können.» 

Sicht des neuen Partners 

Georg B. Weibel, VR-Präsident Basler Bildungsgruppe, 

war vor gut fünf Jahren einer 

von 200 Besuchern, die sich jedes Jahr 

vor Ort über das SBW Haus des Lernens 

informieren wollen. Er habe sich sofort in 

das Modell verliebt, sagt Georg B. Weibel 

und mit dem SBW Haus des Lernens einen 

Pilotversuch gestartet: Erstmals wurde 

eine bestehende Schule nach dem SBW- 

Konzept in ein Lernhaus verwandelt: das 

ipso Haus des Lernens in Basel. «Mir war 

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dabei wichtig, nicht einfach zu kopieren oder 

selber etwas Ähnliches zu machen, sondern 

gemeinsam die Umwandlung in Lizenz zu 

gestalten», erklärt Georg B. Weibel. Der 

Pilotversuch ist geglückt und sein Interesse 

und die Begeisterung hat sich nun 

weiter manifestiert: «Für mich ist klar, dass 

noch andere Regionen das SBW Haus des 

Lernens verdient haben und dass ich mich 

dafür einsetzen möchte.» 

Gemeinsame Vision 

Das SBW Haus des Lernens wird das bewährte 

Modell weitertragen und in neuen 

Lernhäusern erlebbar machen. 


Mit einer substantiellen Beteiligung der 

Basler Bildungsgruppe wollen die beiden 

strategischen Partner diesen Weg in Angriff 

nehmen. Das Marktbedürfnis ist offensichtlich 

und die Grundlagen für eine nachhaltige 

Expansion sind gegeben. Möglichst 

viele Kinder und Jugendliche sollen die 

Gelegenheit erhalten, in einer gestalteten 

Umgebung gemeinsam mit ihren Lernbegleitern 

eigenverantwortlich zu lernen 

und sich zu entwickeln. An der Umsetzung 

dieser Vision wird nun auch im erweiterten 

Team mit viel Energie und Herzblut gearbeitet. 

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Mark Riklin 

Geschichtenkurier 





ROMANSHORN – Das SBW Haus des 

Lernens geht in der Förderung respektvollen 

Umgangs neue Wege: Ein 

bekannter Slam-Poet wurde beauftragt, 

ein Plädoyer für respektvollen Umgang 

zu schreiben und auf YouTube zu veröffentlichen. 

„Respekt ist eine Art Grundbedürfnis, das 

allen Menschen eigen ist“, sagte Christoph 

Bornhauser, Leiter der Entwicklungs- und 

Forschungsabteilung (SBW Idea), anlässlich 

einer Tagung des SBW Haus des Lernens 

zur Förderung respektvollen Umgangs in 

Schule und Gesellschaft. „Der Mangel an 

Respekt führt dazu, dass Konflikte durch 

Gewalt ausgetragen werden, Menschen 

ihre Träume nicht verwirklichen können 

oder Kinder in der Schule versagen.“ 

Gesellschaftlicher Kontext 

Der Mangel an Respekt gibt zu reden, nicht 

erst seit die Gewalttaten am Kreuzlinger 

Hauptbahnhof für Aufruhr sorgten. Gewalt 

und Respektlosigkeiten auf Jugendliche 

zu reduzieren, greife jedoch zu kurz, sagte 

Bornhauser. Das Verschwinden des Respekts 

vor sich selbst, vor anderen und vor 

der Umwelt müsse in einem gesamtgesellschaftlichen 

Kontext betrachtet und angegangen 

werden. 

Poesie gegen Gewalt 

Um die gesellschaftliche Dimension des 

Tagungsthemas zu unterstreichen und das 

öffentliche Bewusstsein in Sachen Respekt 

zu fördern, hat sich das SBW Haus des 

Lernens, das sich die Förderung respektvollen 

Umgangs seit bald dreissig Jahren 

auf die Fahne schreibt, eine neue Idee 

einfallen lassen: Der bekannte Slam-Poet 

Richi Küttel wurde beauftragt, ein Plädoyer 

für respektvollen Umgang zu schreiben 

und auf dem Internet-Videoportal YouTube 

öffentlich zugänglich zu machen. 

Uraufführung auf dem Bahnhof 

Uraufgeführt wurde der Slam anfangs 

September auf dem St.Galler Hauptbahnhof 

an einem klassischem Ort öffentlichen 

Lebens, wo alle „durenand gusled und 


anenand verbiicho wönd“, wie es im Poetry 

Slam heisst. Hier ist Rücksicht und Respekt 

in hohem Masse geboten. Und so war 

Küttel während der Rush hour zwischen 7 

und 9 Uhr Morgens auf Bahnsteigen und 

in Unterführungen unterwegs, den Reisenden 

einen Denkanstoss mit auf den Weg 

zu geben, sozusagen das Wort des Tages: 

Respekt. 

Ein Plädoyer für Respekt mitten im öffentlichen Leben. 

(Bild: Michi Strehl) 

Zeit und Vertrauen 

Ausgehend von Küttel‘s Slam beschäftigten 

sich im Rahmen der Tagung 20 Lernhaus- 

Leiter und eine Delegation jugendlicher 

Lernpartner mit der Frage, wie denn respektvoller 

Umgang im Alltag zu fördern sei. 

Respektvoller Umgang könne wohl nicht 

erzwungen werden, sei aber lernbar, sagte 

Christoph Bornhauser. Die Entwicklung von 

Respekt brauche jedoch Zeit, Vertrauen und 

Selbstreflexion. Und vor allem Vorbilder. 

Selbstachtung 

Aller Anfang beginnt bei sich selbst: Nur 

wer sich selbst achtet, kann andere achten. 

„Ich gehe achtsam mit mir um, respektiere 

meine Grenzen, meine Bedürfnisse und 

Unzulänglichkeiten. Für mich der beste 

Nährboden für die Wertschätzung anderer“, 

sagt eine Tagungsteilnehmerin. Oder 

in den Worten von Richi Küttel: „Wötsch 

ernscht gno werde, nimm du di selber 

ernscht und denn di andere“, heisst es im 

Plädoyer für respektvollen Umgang, das 

seit Mitte September auf YouTube aufgeschaltet 

ist. Als Denkanstoss und Beitrag 

zur Sensibilisierung. 

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Impressionien von Manuela Isenring zum Fraktaltag vom 02.09.2009 


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Richi Küttel 

Slam-Poet 

1. Fraktaltag 



Slamtext von Richi Küttel 

Etz lueg emol dô 

Lueg emôl dô 

Lueg di emôl um 

Mach dini Auge uuf 

Und lueg ganz gnau 

Dött hinnä lôht ein dä Charrä im Leerlauf 

lauffe 

Dött rotzät ein gnussvoll uf dä Bodä 

Und drängeled bim Aaschtôh vor 

Dött brüllt ein luuthals ummä 

Und teilt allnä Arschloch uus 

Lueg au daa 

lueg au dô 

Lueg links und rechts 

Lueg zrugg und voruus 

Mach dini Auge uuf 

Und lueg ganz gnau 

Dött vôrn lôht eini eim dä Voortritt 

Dô schmeisst ein dä Abfall in Kübel 

Dött stoht ein uuf und macht Platz för 

öpper 

Dött lönds d’Lüüt zerscht uusschtiigä 

Und dött lächlet eini und seid guete Morgä 

Lueg gnau 

Lueg ganz gnau 

Richi Küttel vor den Schliessfächern des St. Galler Bahnhof. (Bild: Manuela Isenring) 


Lueg deduur 

Und überleg dier 

Wie hettisch’s dänn gärn? 

Du bisch nöd allei 

Bisch dô mit andärä 

Mit Fraue und Mannä 

Mit Jungä und Aaltä 

Dött an Punk und dött än Bänkler 

Dött ä Huusfrau und dött än Aarbetsloosä 

Dött fangt ein gad sini Feeri aa 

Dä hätt än Kaater 

Diä chunt gad vom Guafför 

Und dä findt sich nöd zrächt 

Dä schiists a go schaffä und isch frisch 

verliebt 

Die hätt kei Ahnig 

Und dä isch än gschiidä Siech 

Dä hätt kein Stutz und dä vorig gnueg 

Und alli simmer dô 

Gusled durenand und wönd anend verbiicho 

Ohni dass mier üüs kenned 

Nu will mier dô sind 

Dô gitt’s nüt z‘diskutierä 

Mier mönd uuschoo mitenand in dem 

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Huufä 

Alli wömmer üsi Rue 

Und alli wömmer üsän Fridä 

Alli wömmer ernscht gno werdä 

Und eigentlich isch äs jo so banal 

Und eigentlich isch äs jo so eifach 

Mach’s dier selber e chli eifach 

Und dänk nö nu da dii 

Wötsch ernscht gnô wärdä, 

Nimm Du di selber ernscht 

Und dänn di anderä 

Chum du mier nöd in wäg 

I mach dier gad Platz 

I säg dier etz öppis netts 

Und dänn lächlesch Du mi aa 

Und zwing Du mi nö i dimm Siff z’hockä 

Defür chodderä i dier nöd uf d’Schue 

Und wenn du mier vertrausch 

Denn hau i dii au nöd über’s Ohr 

Studier voruus 

Und lueg di umm 

Dänn bruuchts au gär kei Gsetz und Reglement 

Dänn bruuchts kei Taflä mit Uusruefezeiche 

Und kei uniformierti Mannä und Frauä 

TeilnehmerInnen des Fraktaltages spitzen die Ohren. (Bild: Manuela Isenring) 


Und Strôôfbeschtimmigä 

Herumlungern verboten 

Lautes Abspielen von Tonträgern verboten 

Ungebührliches Verhalten verboten 

Wa au immer herumlungerä isch 

Wa au immer luut will heissä 

Wa au immer ungebührlich söll sii 

Mä wör doch meine, dass mä daa underand 

cha uusmache 

Und da isch ä Plädoyer für reschpektvollä 

Umgang 

Und i klag alli die aa, wo mini Freiheit beschniided 

Und i klag alli die aa, wo Angscht händ vor 

anderne 

Und i klag alli die aa, wo sich in Vordergrund 

und i d‘Höchi stelled 

Und i klag alli die aa, wo sich selber nöd 

wôhrnehmed 

Dänn sie sind tschuld, dass i dô so Redä 

moss schwingä 

I wünsch allne än schönä Taag voller Respekt 

för sich und anderi 

www.youtube.com (Stichwort: slam respect) 

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Manuela Isenring 

Mediamatikerin 




Im Gespräch mit dem Hip-Hopper Khaled Aïssaoui 

ROMANSHORN. – Wie ein roter Faden 

ziehen sich die vier Fraktalelemente 

des SBW Haus des Lernens durch das 

Jahr der SBW Secundaria Romanshorn. 

Vor den Herbstferien beschäftigten sich 

die Jugendlichen in fünf Workshops 

mit verschiedenen Dimensionen respektvollen 

Umgangs. Mit dem Hiphopper 

Khaled Aissaoui beispielsweise 

entwickelten sie Elemente eines Raps 

über Respekt, der demnächst in einem 

St.Galler Studio aufgenommen werden 

soll. 

Der Start in einer neuen Schule ist nicht für 

jedermann einfach. Doch wie es in der 

SBW Haus des Lernen ist, versucht jeder 

Lernbegleiter seine Lernpartner anfangs 

des Inputs zu faszinieren. Diese Aufgabe 

bewältigt Khaled ohne weiteres und hat 

somit seinen „Hip-Hopper“ oder auch 

„Rapper“ Titel bei seinen Lernpartnern und 

Lernpartnerinnen gewonnen. 

Wie hat Khaled den Weg zum SBW 

Haus des Lernens gefunden? 

Sein Kollege Fabian Wälly machte bei der 

SBW Secundaria (ehemaligen SBW phaenomena) 

ein Praktikum und leitete den 

Hip-Hop Kurs. Dadurch hatte Khaled die 

Möglichkeit dreimal als Gast dabei zu sein. 


Von wo stammt Khaled? 

Seine Mutter ist Bürgerin in der Schweiz und 

sein Vater ursprünglich aus Ägypten. Das 

erklärt auch sein Nachname. Aufgewachsen 

ist die Familie im Welschland und deshalb 

sprach Khaled von früh auf fliessend Französisch. 

Mit 6.5 Jahren ist er mit seiner Familie 

nach St. Gallen umgezogen und sog die 

Deutsche Sprache wie einen Schwamm auf. 

Wie es heutzutage ist, wird man über die 

Sprachkenntnisse oft im voraus des Nachnamens 

wegen vorverurteilt. Das kommt auch 

Khaled oft zu spüren. Denn die meisten 

rechnen nicht, damit dass er fliessend 

Deutsch sprechen kann. 

Sein erstes Wort 

In der ersten Klasse war sein deutscher 

Wortschatz noch recht karg und hatte es 

aus diesem Grund etwas schwer sich mit 

seinen Mitschülern zu unterhalten. Er erhielt 

so auch schnell einen Übernamen, nämlich 

„Ausserirdischer“. So wurde dieses Wort 

sein erstes deutsches Wort. 

Rätsel machen Leute interessant 

Was mich persönlich sehr interessiert hat, 

warum er sich in der Rap Szene E.S.I.K 

nennt. Doch mit dieser Frage zauberte ich 

nur ein Grinsen auf seine Wangen. 

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Als Jugendlicher war Khaled als Sprayer tätig 

und war auf der Suche nach einem Kürzel. 

Nach etwa sechs oder sieben Jahren hatte 

er dann die Abkürzung E.S.I.K entdeckt, 

die Bedeutung dafür weiss bis heute nur er 

selbst. 

Seine Ziele 

Mit seinem Lebensslogan: „Spass am Leben 

haben“ setzt er auch seine Inputsziele. 

Denn die LernpartnerInnen sollen keinen 

Ferienkurz besuchen, sondern sollen etwas 

leisten. 

Khaled möchte seine Lernpartnern nicht 

nur oberflächlich etwas über Hip- Hopp 

vermitteln, sondern will die Entstehung 

und die heutige Situation der Rap und Hip- 

Hopp Geschichte ans Herz legen. 

Mit vielen Elementen versucht er die 

Faszinationen der Jugendlichen zu packen. 

Ob dass das Realisieren einer kleinen Broschüre 

über sein Idol ist. Vorträge über ein 

Thema im Bereich Rap ist. 

Ebenfalls eine Idee Khaled‘s ist es gemeinsam 

mit den Jugendlichen ein legales 

Graffiti zu erstellen oder gar ein Videoclip 

zu einem Rap oder Hip- Hopp Text zu 

erstellen. 

Seine Zukunft 

Auf die Frage, ob seine Zukunft das SBW 

Haus des Lernens dabei sei oder nicht, 

erhielt ich eine abrupte Antwort. Sein Ziel 

ist es unser Lernhaus fest miteinzubauen, 

da das Klima hier sehr harmonisch sei. Er 

habe schon viele Vergleichsmöglichkeiten 

und musste nun nach fünf verschiedenen 

Schulen feststellen. Dass der Umgang der 

Schüler untereinander und deren Interesse 

am Unterricht sehr angenehm sei. 

Wenn er zu einem späteren Zeitpunkt 

selbst einmal Vater sein wird, werde er 

seine Kinder nur in ein SBW Haus des Lernens 

schicken. Khaled ist überzogen dass 

das Lernhaus eines der fortschrittlichsten 

Schule ist, seiner Meinung nach, sogar 

schon nahe eine Ideallösung. 

Grinsend musste Khaled dann auch zugeben, 

er seie schon ein kleiner Fan geworden. 


SBW Secundaria Fraktalhalbtag, mit dabei Khaled 

Aïssaoui: (Bilder: Manuela Isenring) 

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Mirette Chalkias 

Mitarbeiterin 




Ist das die Revolution des Lernens? 

Der mit Spannung erwartete Artikel über 

unser Lernhaus, die SBW Primaria in 

St. Gallen, ist im Deutschen GEO Wissen 

erschienen. Der Artikel bietet auf 12 

Seiten exemplarische Einblicke in den 

Schulalltag der LernpartnerInnen der 

SBW Primaria. 

«Die SBW Primaria in St.Gallen – eine der 

fortschrittlichste Schule der Schweiz», so 

beginnt der informationsreiche Artikel im 

GEO Wissen. Die von Ursula Taravella und 

ihrem Mann gegründete Schule pflegt seit 

zwölf Jahren den gleichen Grundgedanken; 

jedes Kind als einzigartigen Menschen 

mit individuellem Lerntempo und Arbeitssystem 

zu betrachten. Damit erzeugt die 

Primaria beeindruckende Ergebnisse. In der 

Basis - sowie der Primarstufe lernen die 

Schüler freiwillig und selbstverantwortlich. 

Sie teilen sich ihre Lernziele selbst ein und 

erreichen sie ohne Druck. 

Individuelles Lernen 

Doch wie funktioniert Lernen ohne Druck? 

Der Lernstoff, welcher an der Regelschule 

normalerweise in 45 Minuten komprimiert 

wird, wird hier spielerisch zu einem spannenden 

Thema transformiert. Mit Hilfe von 

einfachen Hilfsmitteln wird den Schülern 

veranschaulicht, was sonst unverständlich 

und abstrakt ist. Individuell wird auf das 

Lerntempo jedes Einzelnen eingegangen, 

um gemeinsam einen sinnvollen Lernrhythmus 

zu finden. Wenn jemand etwas nicht 

in diesem Monat schafft, dann vielleicht im 

nächsten. In einer gestalteten Umgebung, 

wird den Schülern verinnerlicht, dass 

Lernen Spass machen kann. Sie haben 

verstanden, dass sie selbst für sich verantwortlich 

sind. Deshalb führt jeder Schüler 

ein Logbuch, in dem er sich die selbst 

gesetzten Ziele eintragen kann. 

Beobachten und Entdecken 

An den wöchentlichen Waldtagen gewinnen 

die Schüler Erkenntnisse, die Stadtkinder 

oft fehlen. Sie werden zu Entdeckern, 

zu Beobachtern, können mit den verschiedensten 

Materialien, die uns die Natur 

anbietet, experimentieren und entwickeln 


sich zu verantwortungsbewussten, naturverbundenen 

Menschen. Sie nehmen 

die Welt um sich herum wahr und finden 

leichter ihren eigenen Platz darin. 

Erfahrungsfundament 

Aber sind Spielen und Lernen nicht zwei 

völlig unterschiedliche Dinge? „Falsch“, 

sagt Christoph Bornhauser, Leiter der SBW 

Idea (Entwicklungsabteilung des SBW 

Haus des Lernens), der auch die Primaria 

angegliedert ist. „Beim Spielen bauen sich 

die Kinder ein unerschütterliches Wissensund 

Erfahrungsfundament auf“, welches 

ihnen hilft, in jeder Lebenslage die richtige 

Entscheidung zu teffen. 

Falls wir Sie nach dieser kurzen Zusammenfassung 

nun „glutschtig“ gemacht 

haben und Sie gerne den ganzen Artikel 

studieren möchten, so kaufen Sie sich doch 

das GEO Wissen, Heft Nummer 44. Ab 

Seite 32 können Sie in die Welt der SBW 

Primaria St. Gallen eintauchen… 

www.geo.de 

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Jens Oberbeck 

Abteilungsleiter 




Lama-Trekking, Waldsofa und Nationale Kinderkonferenz 

Schwellen in der menschlichen Entwicklung, 

wie der Übergang von der Primar- in 

die Oberstufe, erfordern Rituale. So war 

Ich mit unseren sieben „Zugvögeln“ vor 

den Sommerferien auf einem zweitägigen 

Lama-Trekking in der Surselva, einer 

Talschaft des oberen Vorderrheins. Jede/r 

führte dabei sein Lama selbstverantwortlich 

u.a. über einen Pass. Genächtigt wurde 

auf einem Maiensäss im frischen Bergheu, 

gebadet im erfrischenden Bergsee. 

Für alle sieben hiess es in dieser speziellen 

„Zwischenzeit“ Rückschau halten, 

Abschied nehmen und Raum für das Neue 

schaffen. Nadja C., unsere Begleiterin, 

meinte: „Die Kinder sind speziell in ihrem 

Umgang. Sie sind sehr respektvoll – ja, 

liebenswürdig zueinander…“. In diesem 

Feedback zeigen sich die über Jahre gewachsenen 

tiefen Beziehungen der Kinder. 

Müde, glücklich und nachdenklich sind sie 

zurückgekehrt und haben die letzten Tage 

ihrer Primarschulzeit sehr bewusst genossen. 

Viel Glück auf euren neuen Lebens-Pfaden! 

Die Erzählungen der Alten wirken nach und 

so spinnen die jetzigen Zugvögel bereits an 

Ideen, was sie Besonderes zum Schluss 

machen könnten. Nun, vielleicht werden 

wir dann mit unserem kürzlich entstandenen 

Einbaum den wilden, jungen Rhein 

hinunterfahren!? Sicher ist, dass wir auch 

in Zukunft am Ende der Primariazeit ein 

für die Kinder und Eltern kraftvolles Übergangsritual 

feiern wollen! 


In der September-Projektwoche „Holz + 

Feuer“ wurden weiter Holzbecher geschnitzt 

und ausgebrannt, Schwemmholz 

mit Geheimzeichen verziert, Feuer auf 

verschiedene Arten entfacht, Rössli-Hühs 

gebastelt u.v.m. - zudem verbrachten wir 

eine unvergessliche Nacht in unserem 

nahegelegenem Waldsofa. 

Vom 11.-14.11. waren 3 PRIMARIAkinder 

auf der Nationalen Kinderkonferenz in 

Zürich und setzten sich intensiv mit dem 

Thema Medien auseinander. Julia und 

Jason waren in der Gruppe „Print“ aktiv, 

Laura beschäftigte sich mit den Chancen 

und Gefahren des Internets. 

Am Samstag präsentierten sie dann zusammen 

mit anderen Kindern den Eltern 

und weiteren Gästen voller Stolz ihre 

selbstgemachte – kindgerechtere – Zeitung 

und ein kleines Theaterstück. Es war eine 

tolle Erfahrung – so die drei! Die PRIMA- 

RIA ist nächstes Jahr auf jeden Fall wieder 

dabei. 

www.kinderkonferenz.ch 

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Irene Infanger 

Neue Luzerner Zeitung 

vom 23. Oktober 2009 


SBW Secundaria Frauenfeld 

Jugendliche bauen Solaranlage 

Eine Fotovoltaikanlage auf dem Dach 

eines Stalles: Das Besondere daran ist, 

dass die Anlage von Jugendlichen montiert 

wurde. 

Auf dem Dach der Junghennenzucht von 

Benno Pfyl ist nun eine Solaranlage.Die 

Fotovoltaikanlage wurde von Jugendlichen 

freiwillig montiert. Die Vorrichtung wird 

durch den Verkauf von Solarvignetten 

finanziert. 

«Es ist für die Jugendlichen ein unvergessliches 

Erlebnis gewesen.» 

Matthias Vogel, SBW Haus des Lernens 

Eine Fotovoltaikanlage auf dem Dach eines 

Stalles: Das Besondere daran ist, dass die 

Anlage von Jugendlichen montiert wurde. 

Seit gestern befindet sich auf dem Wohnhaus 

und dem Stall der Junghennenaufzucht 

von Benno Pfyl in Obdorf/Schwyz 

eine Fotovoltaikanlage. Installiert wurde 

diese von 17 Jugendlichen aus dem «SBW 

Haus des Lernens», einer Privatschule in 

Frauenfeld. Mit Hilfe von Fachleuten der 

Solarfirma Megasol bauten die Schülerinnen 

und Schüler zwei Solaranlagen mit 

einer Fläche von 550 Quadratmetern. «Es 

ist für die Jugendlichen ein unvergessliches 

Erlebnis gewesen, hier oben eine Woche 

zu wohnen und zu arbeiten», sagte Klassenlehrer 

Matthias Vogel gestern an einer 


Medienorientierung. Die 11- bis 16-Jährigen 

lernten die Unterkonstruktionen auf den 

Schrägdächern zu montieren, die Panels zu 

befestigen und zu verkabeln und schliesslich 

die Anlage ans Netz anzuschliessen. 

Laut Markus Gisler von der Solarfirma Megasol 

wird der Strom ins öffentliche Netz 

gespiesen. Stromkonsumenten können 

diesen in Form von Solarvignetten kaufen. 

«Mit diesen Vignetten kann ein Laptop mit 

Strom versorgt werden. In Zukunft sollen 

auch Handys mit diesem Strom aufgeladen 

werden», so Gisler. 

Bereits 177 Anlagen 

Die Installierung der Fotovoltaikanlage 

durch Jugendliche ist im Rahmen von 

«JugendSolarProjekt» von Greenpeace 

Schweiz zu Stande gekommen. Mit der 

Solaranlage im Obdorf in Schwyz konnten 

mit Hilfe von Jugendlichen aus der ganzen 

Schweiz bereits 177 Solaranlagen dieser 

Art installiert werden. «Mit dem Projekt 

verfolgt Greenpeace das Ziel, Jugendliche 

für die Möglichkeiten der Solarenergie zu 

sensibilisieren und die Schweiz unabhängiger 

von nicht erneuerbaren Energieformen 

zu machen», so die Verantwortlichen. Mit 

dem «JugendSolarProjekt» sind im Kanton 

Schwyz bereits andere Anlagen gebaut 

worden. So zum Beispiel beim Schulhaus 

in Schwyz und in Buttikon. 

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Dario Ruiz 

Lernpartner 


Herisau 


SBW Secundaria Herisau 

Slackline und Kybunmatten - unser neues Lernatelier 

Im Herbst dieses Jahres hat unser SBW 

Haus des Lernens neuen Raum erhalten, 

so dass jetzt alle drei Secundaria-Teams 

in einem Grossraumbüro zu Hause sind. 

Dieses wurde neu gestaltet und aufgeteilt. 

Speziell daran ist, dass wir nun an den 

Lerninseln und in den Inputzimmern auf 

Kybunmatten stehen können. Darauf lässt 

sich wippen und weich stehen und ausserdem 

stärken sie die Rückenmuskulatur. 

Von Kybun haben wir auch ein Laufband, 

auf welchem im Gehen gelernt werden 

kann: Auf einer grossen Ablage wird das 

Heft oder Buch deponiert und dann kann in 

Bewegung geschrieben werden. Ein Raum 

ist noch nicht fertig gedacht. Bisher ist 

dort eine Slackline gespannt, um darauf zu 

balancieren. Das Kunstteam der Futuraabteilung 

hat bei uns eine Umfrage gemacht, 

was wir vermissen oder wünschen, und 

nun sind sie dran, diesen Bereich zu gestalten. 

Ganz neu ist auch seit den Herbstferien, 

dass beide Lernateliers, das der 

SBW Secundaria und das der SBW Futura, 

Das neue Lernatelier der SBW Secundaria in Herisau. (Bild: Urs Irniger) 


Schuh-freie Zonen sind. Alle haben das 

gut aufgenommen, nur anfangs hatte man 

manchmal etwas kalte Füsse. 

Worüber ich sehr staune, ist, dass trotz der 

vielen Lernpartner im IL ein so geringer 

Lärmpegel herrscht. Mir persönlich gefällt 

die Atmosphäre, der grosse Raum und 

der Sichtkontakt mit so vielen arbeitenden 

Kollegen und Kolleginnen. Auch finde ich 

es spitze, dass wir jederzeit einen Input 

bestellen können, der nach Möglichkeit 

schnell angeboten wird. Ebenfalls gut gefällt 

mir das neue Angebot unserer CréAktivas. 

Darin hat es für jeden etwas: Der eine 

mag sich künstlerisch betätigen, der andere 

sportlich, ein dritter vielleicht in einem 

neuen Fachgebiet oder ein vierter plant ein 

eigenes Projekt. Ebenso finde ich Spezialfächer 

super, die es in der öffentlichen Schule 

nicht gibt, zum Beispiel Methodenkompetenz, 

oder das Soziale Lernen. Mir gefällt 

es gut an der SBW Herisau und ich kann es 

wirklich weiter empfehlen. 

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Mirko Spada 

Lernhausleiter 


und NET - Nationale 

Elitesportschule 


SBW Secundaria Romanshorn 

SBW bewegt 

Seit meiner Kindheit bin ich bewegt und 

habe mehrere Sportarten ausgeübt. Als 

ehemaliger Leistungssportler im 10-Kampf 

habe ich gelernt, wie der Körper auf 

verschiedene Intensitäten und Bewegungsumfänge 

reagiert. An der Nationalen 

Elitesportschule Thurgau (NET) bin ich 

seit mehr als 7 Jahren der Gesamtleiter 

und erlebe dort, wie Jugendliche mit zwei 

Trainingseinheiten pro Tag das Lernpensum 

optimal unter einem Hut bringen können. 

Auch habe ich mich an verschiedenen 

Bewegungsprojekten (z.B. als Projektleiter 

des KidsFundament in Kreuzlingen – in 

Zusammenarbeit mit dem Kantonsspital 

Münsterlingen, PH TG und Lukas Zahner, 

KISS Basel und Aktive Kindheit so wie Talent 

Eye) beteiligt und kenne alle grösseren 

Schweizer Projekte zum Thema Bewegung- 

Schule-Gesundheit. 

Die meisten LernpartmerInnen der SBW 

Secundaria Romanshorn, wo ich seit April 

2008 die Schulleiterfunktion zusammen mit 

Frau Sandra Kamm Jehli innehabe, kommen 

von weit her. Ihr einfacher Fahrtweg 

beträgt vom Wohnort bis zur Schule mehr 

als 40 Minuten. Sie bleiben dann den ganzen 

Tag in der Schule (08.00 Uhr bis 16.30 

Uhr) - 5 Tage die Woche, während 38 Wochen 

pro Jahr. Die meisten Jugendlichen 

bewegen sich unter der Woche sehr wenig 

und sehr viele ernähren sich tagsüber nicht 

ausgewogen und ausreichend. 

Mit dem Projekt „SBW bewegt!“ beabsichtigen 

wir, in den kommenden Jahren viele 

Ziele zu erreichen und eine umfassende 

und optimal bewegte gesunde Schule zu 

werden. 

Gesellschaftliche Wandlungsprozesse 

haben zu einer Veränderung der Lebensbedingungen 

und Lebensumwelt der 

Jugendlichen geführt. Insbesondere sind 

die Bewegungsräume und damit auch die 

Aktivitäten der Jugendlichen heute gänzlich 

anders als früher (mehr PC Konsum und 

mehr Beton). Aber auch die Essgewohnheiten 

haben sich verändert und dazu geführt, 

dass sich der Gesundheitszustand der 

Jugendlichen insgesamt verschlechtert hat. 


Als Folge davon sind mehr Jugendliche als 

früher nicht mehr so beweglich, haben eine 

schlechte Körperhaltung, weniger Ausdauer 

und sind übergewichtig. Die zunehmend 

fehlenden motorischen Erfahrungen führen 

auch zu Defiziten in der kognitiven Entwicklung. 

Viele Jugendliche können in diesem 

Zustand nicht mehr aus dem Vollen schöpfen. 

Sind unkonzentiert und werden als 

„leistungsschwach“ eingestuft. 

Als Co-Schulleiter der SBW Secundaria 

in Romanshorn musste ich in den letzten 

Monaten viele solcher Fälle miterleben: 

LP A, nimmt täglich Ritalin, kommt um 

08.10 Uhr ins Lernhaus. Da wir erst um 

08.45 Uhr beginnen, spielt LP A mit 

seinem iPod ein „Ballergame“ - gleichzeitig 

hört er schnelle Musik. LP A hat 

nicht gefrühstückt. Kurz bevor LP A in den 

Unterricht geht, trinkt er einen Energydrink, 

damit er konzentrierter und fitter ist. In 

der grossen Morgenpause isst LP A einen 

Schoko-Croissant und trinkt nochmals 

einen Energydrink. In der Mittagspause 

verpflegt sich LP A mit einem Hotdog und 

Eistee. Danach checkt er seine e-Mails 

und SMS am Handy und evtl. hat er noch 

Zeit für ein weiteres Spiel auf dem iPod. 

Am Nachmittag nimmt LP A während der 

Pause einen Schokoladenriegel und einen 

Energydrink zu sich. Die Heimfahrt mit dem 

Zug dauert ca. eine Stunde. Die Zeit im Zug 

wird mit Süssigkeiten verkürzt. Zu Hause 

angekommen will LP A noch ca. zwei 

Stunden mit seinem Lieblings-PC-Spiel 

verbringen (z.B. „War of Craft II“). Danach 

ist es Zeit für eine warme Mahlzeit. Später 

noch fernsehen und um ca. 22.30 Uhr geht 

LP A ins Bett. 

Solche Beispiele sind kein Einzelfall. Leider! 

Für mich als Schulleiter gehören sie 

zur Tagesordnung. Wie soll hier der LP A 

noch optimal leisten können? Wie sollen 

wir Lernbegleiter/Innen unserem Auftrag 

gerecht werden? 

Die Lösung finden Sie im nächsten Kurierdienst 

oder sie fragen bereits einen LP aus 

der Sek Romanshorn. Wir haben mit der 

Umsetzung bereits begonnen. 

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Nicole Candrian 

Abteilungsleiterin 

Marketing 




Vom Floh im Ohr und 4 Kindern im Zoo 

Die SBW Secundaria in Romanshorn 

wurde letzte Woche zur Kommandozentrale 

für aussergewöhnliche Bege(h)gnungen. 

Unter dem Motto «Bege(h)gnungen» fanden 

in der SBW Secundaria Romanshorn 

viele aussergewöhnliche Projekte statt. Die 

Idee: Aus verschiedenen Begegnungen mit 

Menschen aus dem Alltag sollen sich Projektideen 

entwickeln, die dann gemeinsam 

im Frühling 2010 realisiert werden. Aber 

auch der kommende Weihnachtsmarkt 

spornte die über 70 Lernpartner (Schüler) 

zu Kreativleistungen an. Werfen wir doch 

mal einen Blick in die Projekte und Bege(h)gnungen: 

Mit grossem Interesse folgten die Lernpartner 

Anfangs der Woche den fesselnden 

und zugleich bewegenden Erzählungen 

eines heroinabhängigen Mannes und einer 

HIV-infizierten Frau. Zum Erstaunen der 

Jugendlichen wurden ihre Fragen mit aller 

Offenheit beantwortet. 

Vier Kinder im Zoo 

Manuel, Lucas, Sebastian und Denant, die 

vier Jüngsten der SBW Secundaria planen 

Das Fenster wird zur Feedback-Tafel (Bild: Manuela Isenring) 


ihr ganz eigenes Projekt. Sie möchten im 

März kommenden Jahres einem Kindergarten 

den Tierli Walter Zoo vorstellen. In 

Eigenregie haben sie telefoniert und eingeladen. 

Die Route ist ausgewählt, begangen 

und nun werden kuriose Tiergeschichten 

erforscht, die während der Führung dann 

zum Besten gegeben werden. 

Einmal pro Woche hilft die 14jährige Carla 

im Evangelischen Altersheim in Arbon. 

Durch diese Beziehung entstand der 

dortige Besuch von fünf Jugendlichen. 

Sie erlebten einen lustigen Tag mit den 

Bewohnern und heckten schon erste 

Überraschungen für den März aus. Auch 

mit der Pro Infirmis Thurgau-Schaffhausen 

sind schon einige konkrete Ideen zu ihrem 

Jubiläum entstanden. 

In verschiedenen Kinderhorten fand 

derweil ein erstes Kennenlernen statt. 

Nach anfänglichen Berührungsängsten 

beiderseits, legte sich die Scheu und der 

Spielspass nahm seinen Lauf. Aus diesen 

Begegnungen entstanden beispielsweise 

Osterbastelnachmittage und ein Osterbrunch, 

welche von den Lernpartnern 

geplant und durchgeführt werden. 

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Ganz konzentriert kommt die Geschichte vom Papier auf die CD 

Feedbacks auf dem Fensterbuch 

Damit alle auf dem Stand der Dinge waren, 

wurden täglich die Eindrücke und Erlebnisse 

auf die zum Feedback-Buch umfunktionierten 

Fensterfronten des SBW Haus des 

Lernens aufgeschrieben. So konnte sich 

auch jedes Nicht-Projektmitglied laufend 

informieren und las einiges aus neuer 

Perspektive. 

Der Floh im Engelsohr 

Die Gruppen, die sich für den Weihnachtsmarkt 

verantwortlich zeichnen waren auch 

sehr fleissig. Gleichzeitig entstanden kunstvolle 

Krippen, Windlichter, Weihnachtskarten 

und süsse Weihnachtskonfitüre, genau 

richtig für die kalte Jahreszeit. Selbstverständlich 

darf in der heutigen medialen 

Welt eine CD nicht fehlen. Die Geschichte 

über den Floh im Engelsohr entstand an 

einem Morgen im Tonstudio. Dass die 

Produktion einer Weihnachts-CD nicht von 

heute auf morgen passiert, mussten auch 

Nicola und Jeremy feststellen. Die beiden 

waren verantwortlich für deren Inhalt und 

die Hülle. Unterstützt wurden sie dabei von 

einer Grafikerin und einem Tontechniker. 

14 LernpartnerInnen leisteten ihren Beitrag 


für die eigene CD mit erfundenen Geschichten 

und Liedern. Spontanvorschläge 

wie die Untermalung mit Musik durch 

Gitarrenklänge wurden dankend angenommen. 

Selbst die uncoolen Sachen wie: 

Cover schneiden, falzen und verpacken 

wurden mit Stolz gemacht. 

Verkauft werden diese Produkte am Weihnachtsmarkt 

in Amriswil am Samstag, 05. 

Dezember 2009. Der Erlös wird einerseits 

für die Realisation im März 2010 benötigt, 

andererseits kommt ein Teil sozialen Einrichtungen 

zu Gute. 

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Mark Riklin 




SBW Futura Herisau/Romanshorn 

Steh-Lounge, Fastfood-Fruits und Kaugummi-Parkplatz 

ROMANSHORN/HERISAU – Als Auftaktveranstaltung 

des Ideen-Wettbewerbs 

„FutureScouts“ der FHS St.Gallen 

fanden an der SBW Futura in Herisau 

und Romanshorn „FutureDays“ statt. 

Eindrücke vor Ort. 

Zollhaus, erste Etage, kurz vor 9 Uhr. Das 

Lernatelier der SBW Futura hat sich für einmal 

in einen Vorlesungssaal mit Seesicht 

verwandelt, in Erwartung eines hochkarätigen 

Gastes: Professor Sebastian Wörwag, 

Rektor der FHS St.Gallen, Hochschule für 

Angewandte Wissenschaften, hat für ein 

öffentliches Impulsreferat über die Welt im 

Jahre 2020 zugesagt. 50 Jugendliche des 

9./10. Schuljahrs lassen sich einführen in 

sieben Zukunftsbereiche und Herausforderungen, 

mit denen sich unsere Gesellschaft 

konfrontiert sieht: Wie kann im Alltag Wasser 

gespart, wie Littering reduziert und wie 

das Strassensystem entstopft werden? 

Initialzündung 

„Es gibt viel zu tun“, sagt FHS-Rektor Wörwag 

abschliessend, und motiviert die Jugendlichen 

dazu, FutureScouts zu werden, 

die sich als Spurensucher, Fährtenleser, 

Fahnder, Forscher und Erfinder auf den Weg 

machen, die Zukunft zu lesen und mitzugestalten. 

Eine Einladung, die Mirella Ryser, 

Leiterin der SBW Futura in Romanshorn, 


liebend gerne annimmt: „Die Zukunft ist 

unser Thema, die Zukunft der Jugendlichen 

und diejenige unserer Gesellschaft.“ Der 

heutige FutureDay diene als Initialzündung, 

erste Ideen für eine lebenswerte Zukunft 

zu entwickeln, die in der Folge in Eigenregie 

weiterverfolgt werden könnten. 

Speicherkarte fürs Gehirn 

Auch in Herisau finden FutureDays statt, 

85 Jugendliche des 9./10. Schuljahrs lassen 

sich auf das anspruchsvolle Experiment ein. 

„Das Kreieren aussergewöhnlicher Ideen 

erfordert aussergewöhnliche Wege und 

Methoden“, sagt Stefan Gander, Leiter der 

SBW Futura in Herisau. In einem Worldcafé 

treffen sich die Jugendlichen in einzelnen 

Zukunftsbereichen wie Umwelt, Mobilität 

oder Gesellschaft. An jedem Tisch sitzt ein 

Gastgeber, der erste Assoziationen und 

Ideen festhält: ein i-Tisch, eine Speicherkarte 

fürs Gehirn, eine Schule ohne Lehrer? 

Bis das Klingelzeichen ertönt, sich die Denkrunde 

auflöst und am nächsten Tisch neu 

formiert. Die Gäste werden zu Reisenden, 

Schlüsselideen, Themen und Fragen im 

Gepäck, die im neuen Zukunftsbereich neu 

verlinkt werden. 

Alltagsinnovationen 

24 Stunden später. Die Nervosität der jungen 

FutureScouts steigt. Kamera, Mikrofon 

FutureScouts gesucht: Sebastian Wörwag, Rektor der FHS St.Gallen beim Impulsreferat (Bild: Andreas Peter) 

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SBW Futura Herisau/Romanshorn 

Der Jugend eine Stimme geben: Nico Wyss (16), Präsident der Schülerregierung (SBW Futura) im Interview (Bild: 

Andreas Peter) 

und Scheinwerfer sind positioniert, die 

Filmcrew von Marco Hess (video-artwork) 

ist aufnahmebereit. Vor laufender Kamera 

werden dem Leiter des Innovationszentrums 

der FHS St.Gallen, Professor Urs 

Guggenbühl, die ersten Ideen präsentiert. 

Muriel Bruderer (16) serviert auf einem Tablett 

eine gesunde Fast-Food-Variante: ein 

Apfel-Hamburger, ein Bananen-Hotdog und 

Ketchup aus Johannisbeersaft. Tobin Grand 

(16) wirbt für eine neue Verkehrstafel an 

Schulen und Bahnhöfen: ein Kaugummi- 

Parkplatz, auf dem die klebrigen Reststoffe 

entsorgt werden können. Und auch Luca 

Hediger (17) lässt sich vom Alltag inspirieren: 

eine Stehlounge im öffentlichen 

Pendlerverkehr, eine Art dritte Klasse zu 

Stehplatz-Preisen. 

Professionelles Coaching 

Gespannt erwarten die jugendlichen 

Erfinder das Feedback des Profis. Andreas 

Peter, Projektleiter des Ideenwettbewerbs 

„FutureScouts“, zeigt sich überrascht über 

die Fülle an Ideen, die in so kurzer Zeit 

entstanden ist. Gleichzeitig animiert er die 

Jugendlichen, an ihren Visionen dranzubleiben. 

Bereits für die kommende Woche 


stellt Peter kostenlos ein professionelles 

Coaching in Aussicht, um die Ideen nicht 

versanden zu lassen. „Ein solches Angebot 

zeigt, dass wir und unsere Ideen ernst 

genommen werden“, sagt Nico Wyss (16), 

Schülerrats-Präsident der SBW Futura, 

im Interview mit der Filmcrew von videoartwork. 

In der Hoffnung, dass die eine 

oder andere Idee bei der FHS St.Gallen auf 

Interesse stösst. 

Interviews und erste Auskopplungen des 

Films unter: 

www.video-artwork.ch/futurescouts 

Ideen-Wettbewerb für Jugendliche 

Während unzählige Experten ihre Meinung 

zur Gestaltung unserer künftigen Welt 

kundtun, bleibt eine Stimme ungehört: die 

Stimme der Jugend. Der Ideenwettbewerb 

„FutureScouts“ der FHS St.Gallen bietet Jugendlichen 

im Alter zwischen 15 und 20 Jahren 

die Möglichkeit, sich zu Wort zu melden 

und ihre Ideen einer lebenswerten Zukunft 

bis Ende November 2009 einzureichen. 

Weitere Informationen unter: 

www.fhsg.ch/futurescouts 

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Mark Riklin 




SBW Futura Herisau 

Im ratternden Takt des Zuges 

HERISAU. – Unter Leitung von Roman 

Rutishauser wagten diesen Herbst 15 

Jugendliche des künstlerischen Weiterbildungsjahres 

des SBW Haus des 

Lernens Herisau (SBW Futura) ein musikalisches 

Experiment der besonderen 

Art: eine Bahnoper in einem fahrenden 

Gepäckwagen. 

Querceto, ein kleines Weindorf in der 

Toskana. Mit einer halben Stunde Verspätung 

nähert sich die Dorfbevölkerung dem 

rustikalen Kornspeicher, wo an diesem 

Abend eine ganz besondere Uraufführung 

stattfindet: die Oper „Orpheus & das 

lächelnde Ei“, komponiert vom Herisauer 

Musiker Roman Rutishauser, aufgeführt 

von 15 Jugendlichen des künstlerischen 

Weiterbildungsjahres des SBW Haus des 

Lernens Herisau. 

Simulation eines Gepäckwagens 

Das internationale Publikum – neben Einheimischen 

eine Hand voll Franzosen und 

eine deutsche Reisegruppe auf Degustationstour 

– trifft auf eine ungewohnte 

Bühne: Mit Schnur sind auf dem Boden 

die Ausmasse eines SBB-Gepäckwagens 

ausgelegt, die Zuschauer sitzen in unmittel- 


barer Nähe der auftretenden Akteure. Hier 

wird simuliert, was nur zwei Wochen später 

im Rheintal-Express zwischen St.Gallen 

und Chur Premiere feiert: eine Bahnoper 

durch eine fahrende Unterwelt. Kein 

leichtes Unterfangen, schaukelt und lärmt 

es doch heftig im Gepäckwagen. Trotzdem 

haben sich Roman Rutishauser und Felix 

Gemperle, SBB-Leiter Verkauf & Services 

der Region Säntis-Bodensee, nach einer 

Probefahrt entschieden, das Experiment zu 

wagen. 

100 Seiten Partitur 

Roman Rutishauser liebt sie, die unkonventionellen 

Bühnen: sei es – wie diesen 

Sommer – ein schwankendes Floss, ein 

Sandstrand am Meer oder die Geleise an 

einem Bahnhof, wo nachts um 2 Uhr ein 

Requiem aufgeführt wird und das Einfahren 

des ersten Zuges den Schlussakkord 

bildet. Dieses Mal soll es ein verdunkelter 

Gepäckwagen sein, der mitten durch das 

Rheintal pfeift. In zwei Dutzend Nachtschichten 

hatte Rutishauser die Oper seinen 

Schützlingen auf den Leib geschrieben, 

jeder und jedem nach seinen Fähigkeiten. 

Fast 100 Seiten Partitur sind für die zehn 

Stimmen entstanden, von Gesang, Piano 

Roman Rutishauser und sein Bahn-Orchester des künstlerischen Weiterbildungsjahres, SBW Haus des Lernens 

Herisau (Bild: Patrik Riklin) 

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und Schlagzeug bis zu Harfe oder Hackbrett. 

Zwei Kunstwochen in der Toskana 

mussten reichen, Musik (Roman Rutishauser) 

und Choreographie (Cordelia Alder) 

einzustudieren und aufeinander abzustimmen. 

Mobiler Stromgenerator 

Ende Oktober ist es soweit, mitten auf 

Bahnsteig 2 erklingen Opernklänge. 

Öffentlichen Blicken ausgesetzt singt sich 

das rollende Orchester ein, die Akustik 

der St.Galler Bahnhofs-Kathedrale aufnehmend. 

Kurz vor zehn Uhr fährt auf Gleis 2 

der Rheintal-Express ein. Sieben Minuten 

verbleiben, die fahrende Bühne zu beziehen 

und den mobilen Stromgenerator in 

Gang zu setzen. Aus der Zugführer-Kabine 

erklingt eine jugendliche Stimme: Eleonora 

Nägele (16) macht Reisende via Lautsprecher-Durchsage 

darauf aufmerksam, dass 

heute ein gültiges Bahnticket freien Zugang 

zur Bahnoper ermöglicht, für Schnellentschlossene 

im hintersten Waggon bitte. 

Ballett der Oberflächen 

10 Uhr 03. Der Pfiff des Zugführers auf 

dem Bahnsteig wird zum ersten Ton der 

Oper, fahrplangemäss beginnt der Regio- 

Express anzurollen. Roman Rutishauser 

versetzt eine Klangschale in Schwingung, 

während 15 Ballett-Tänzerinnen als Puppen 

die Bühne betreten und im Schein poetischer 

Notenpult-Lämpchen ins Orchester 

klettern. Der Zug gewinnt an Fahrt, ebenso 

„das Ballett der Oberflächen“. Die Zugskomposition 

knarrt und knackt, Notenständer 

nicken, die Stühle des Publikums 

wippen im Rhythmus des Zuges, bis zum 

ersten Halt. Der Zufall will es, dass das 

Harfensolo (Annina Frey) in die Stille des 

Bahnhofs St.Fiden fällt, ein herzöffnender 

Moment. 

Am Grab der Eiridiche 

Der Zug setzt sich wieder in Bewegung 

und bringt das Ballett ins Schwanken, ein 

Balanceakt. Für den wankenden Orpheus 

wird das Publikum zum Auffangbecken, die 

Zuschauenden zu Trauergästen am Grab 

der Eiridiche. Inzwischen ist der Gepäck- 


wagen in UV-Licht gehüllt, Schreiben kaum 

mehr möglich. Wo wir uns wohl befinden? 

Vorübergehend geht jede Orientierung 

verloren. Der Zug spielt mit. Er pfeift, 

quietscht, ächzt und krächzt. Lampen für 

Bauarbeiter heulen auf, das Tunnel rauscht, 

entgegenfahrende Züge lassen die Unterwelt 

tosend erzittern. Ein Experiment 

voller Herausforderungen und Störungen, 

die keine sind: umfallende Notenständer, 

ausfallende Mikrofone, beengende Raumverhältnisse. 

„All dies gehört zu Orpheus‘ 

Unterwelt“, sagt Roman Rutishauser: „Die 

Kunst besteht darin, mit den Bewegungen 

des Zuges mitzugehen, sich als Teil des 

Wagens zu verstehen und alles aufzunehmen, 

was der Zug und die Umgebung an 

Geräuschen liefert.“ 

Fantasie als Ausweg 

Ei ridi che ti passa! Nach 30 Minuten 

nähert sich die Oper dem Ende entgegen. 

Gäbe es nicht die listige Schlangthasie, das 

Stück würde so traurig enden, wie man es 

aus der Opernwelt kennt. Von den Jugendlichen 

beraten, fand Rutishauser ein überraschendes 

Ende: Mit Fantasie lasse sich oft 

ein (Aus)-Weg finden, Kunst könne so ein 

Weg sein. Unter dem Applaus des Adhoc- 

Publikums kommt der Zug zum Stillstand. 

Fahrplanmässig steigen die Zaungäste 

wieder auf aus der Unterwelt. Von Inhalt 

und Form der Bahnoper sei sie gleichermassen 

überwältigt, sagt eine Reisende, 

auch wenn eine der Tänzerinnen ihre Kunst 

auf ihrer Zehenspitze ausgetragen habe. 

Zeitgefühl verloren 

„Experiment Bahnoper gelungen“ heisst 

es ein paar Tage später auf Seite 2 der 

Rheintalischen Volkszeitung. Und auch für 

die jugendlichen Akteure waren die acht 

Aufführungen im UV-Licht einer fahrenden 

Bühne ein einmaliges Erlebnis. Zwischendurch 

habe er jegliches Zeitgefühl verloren, 

sagt „Orpheus“ Sylvain Schaeffer (16). Die 

grösste Herausforderung sei gewesen, 

bei so viel Ablenkung die Konzentration 

aufrecht zu halten und bei der Sache zu 

bleiben. Ein Lernfeld mitten im Leben. 

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Mark Riklin 





Nachgefragt - Interview mit Felix Gemperle, SBB 

Warum hat sich die SBB auf das Projekt 

Bahnoper eingelassen? 

Felix Gemperle: Viele Kunden reisen mit 

der SBB zu Kulturveranstaltungen. Zudem 

sind wir ein Betrieb, der sehr viel 

Engagement in die Ausbildung steckt. Bei 

diesem Projekt wurden diese Themen ideal 

miteinander verbunden. Wir konnten eine 

fahrende Bühne zur Verfügung stellen, und 

unsere Kunden hatten die Gelegenheit, 

eine Bahnfahrt einmal auf ganz andere Art 

zu erleben. Es war uns ein Vergnügen, den 

Jugendlichen diese einmalige Plattform zur 

Verfügung zu stellen. Die positiven Reaktionen 

vom Publikum und den Medien sind 

natürlich auch für die SBB ein Gewinn. 

Welche Hürden mussten hinter den 

Kulissen übersprungen werden, um ein 

solches Projekt überhaupt möglich zu 

machen? Welches waren die schwierigsten 

Prüfsteine? 

Felix Gemperle: Eine grosse Herausforderung 

war, die Logistik mit vertretbarem 

Aufwand zur Verfügung zu stellen. Wir haben 

das gelöst, in dem wir als „Probelokal“ 

Felix Gemperle, SBB-Leiter Verkauf & Services Region Säntis-Bodensee (pd) 


vorübergehend einen zusätzlichen Gepäckwagen 

eingesetzt haben. Dieser konnte 

dann kurzfristig beim entsprechenden Zug 

angehängt werden. Weitere Hürden waren 

die Sicherheit sowie die rechtliche Situation. 

Diese Fragen mussten einwandfrei 

geregelt werden. Zudem sind auch Kosten 

entstanden, unter anderem die sogenannte 

Trassengebühr, eine Art Gleismiete: Für 

jeden Wagen bezahlen wir pro gefahrenen 

Kilometer einen Betrag für die Benützung 

der Gleisinfrastruktur. 

Wie hast du die Aufführung im Gepäckwagen 

erlebt? 

Felix Gemperle: Die Aufführung war einmalig. 

Zwei Sachen haben mich besonders 

beeindruckt. Einerseits die Leistung der 

Jugendlichen. Sie haben in den Bereichen 

Schauspiel, Orchester und Gesang wirklich 

überzeugt. Andererseits das Stück selbst, 

welches gerade auch durch die erschwerten 

Bedingungen (enger Wagen / Umgebungslärm 

und Bewegung) noch stärker 

gewirkt hat. Ein grosses Kompliment an 

Roman Rutishauser und all die jungen 

Talente. 

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Wörtlich: Weitere Statements auf www.art-tv.ch 

Doch, das sollte gehen 

Annina Frei, Harfenspielerin 

Zuerst dachte ich, das geht doch gar nicht, 

eine Oper in einem Gepäckwagen aufzuführen, 

und schon gar nicht in einem 

fahrenden. Beim Proben wurde mir immer 

klarer: Doch, das sollte gehen. 

Freudig erschüttert 

Roman Rutishauser, Komponist der Bahnoper 

Ich glaub, ich hab als Kind zu wenig Eisenbahn 

gespielt. Jetzt muss ich all das nachholen. 

Die Bahn ist ein Partner, mit ihren 

Bewegungen, Geräuschen und „Störungen“. 

Beim Schreiben der Musik habe ich 

mich gefragt: Wie ist es, wenn diese Musik 

überlagert wird vom Kreischen der Bremsen. 

Mit den Jugendlichen herauszufinden, 

ob so etwas überhaupt möglich ist. Erst hat 

es nur im Kopf funktioniert. Jetzt bin ich 

freudig erschüttert, dass es möglich ist. 


Absolut überrascht 

Rolf Immler, Besucher der Bahnoper 

Für mich ist es faszinierend zu sehen, wie 

mit Jugendlichen neue, unkonventionelle 

Wege begangen werden. Ich bin absolut 

überrascht: In einem solch unmöglichen Umfeld 

eine so fantastische Oper zu inszenieren. 

Entfliehen unmöglich 

Ruedi Gasser, SBW-Botschafter 

Beim Einsteigen in den verdunkelten Gepäckwagen 

konnte ich mir kaum vorstellen, dass 

diese engen Platzverhältnisse einen Opernauftritt 

zuliessen. Ich stellte mir das Rattern 

des fahrenden Zuges vor, Akteure die sich 

dazu sprechend, singend, gar tanzend bewegten. 

Dann setzte sich der Zug in Bewegung, 

gleichzeitig setzte die Musik ein. Ein 

Moment, der mich bewegte. Kein Entfliehen 

(nicht mal gedankliches) war mir möglich. Ich 

fühlte mich als der Teil der Aufführung. 

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Werner Petraschke 

Lernbegleiter 

Gestalterischer Vorkurs 


SBW Futura Romanshorn 

Das Ein- und wieder Auftauchen lohnt sich! 

In der „Lagune“ wird nicht nur mit 

Wasser gespielt, sondern vor allem nach 

Perlen getaucht. 

Autonomes Lernen in gestalteter Umgebung 

will geübt werden. Um die im Zentrum 

stehenden Lernenden individuell zu 

fördern, lernen wir in unseren Lernhäusern 

auf differenzierte Weise. 

Individuelle Lernwege führen im optimalen 

Fall zu einer Wunschlehre, Maturität oder 

Perspektiven, welche im Laufe der Zeit erst 

im Bewusstsein aufleuchten und bis anhin 

unbekannte Möglichkeiten aufzeigen. 

Das künstlerische Tun mit seinen vielseitigen 

Facetten aktiviert auf spielerische 

Weise brachliegendes Fantasiepotential. 

Die auf diese Weise entdeckten Gestaltungskräfte 

spielen bei der persönlichen 

Entfaltung der Lernpartner innen eine 

tragende Rolle. 

In der „Lagune“, dem Atelier für bildnerisches 

Gestalten in der Porte Euregio wird 

nicht nur mit Wasser gespielt, sondern vor 

allen nach Perlen getaucht. Hier werden 

Farben erlebt, Perspektiven angewendet, 

Unikate erfunden, einzigartige Objekte 

geboren. Verschiedene Mal- Zeichen – und 

Drucktechniken, sinnvoll angewendet in der 

Aufgabenstellung, schärfen den Blick sowie 

die Wahrnehmung auf das Notwendige. 


Der spielerische, Lustvolle Umgang mit 

Papier, Leim, Stoffen sowie Materialien 

aller Art wird ebenso gefördert wie die 

leidenschaftliche Diskussion künstlerischer 

Fragenstellungen. 

All dies dient nicht zuletzt auch der Vorbereitung 

auf Berufsausbildungen, welche 

ein gesundes Fundament gestalterischer 

Kenntnisse voraussetzen. Oder der gezielten 

Vorbereitung auf die Prüfung bildnerisches 

Gestalten der eidgenössischen 

Maturität. 

Im gestalterischen Vorkurs werden all 

diese Dinge noch intensiver vertieft, auch 

zusätzliche Fächer, wie z.B. Fotografie oder 

Kunstgeschichte finden hier ihren Raum. 

Im gestalterischen Vorkurs treffen sich 

junge Menschen und Erwachsene, welche 

täglich die Auseinandersetzung mit Kunst 

suchen und das Handwerkszeug vielfältiger 

gestalterischer Ausdrucksmöglichkeiten 

lernen wollen. 

Immer mehr gestalterische Berufslehren 

setzen übrigens die Absolvierung eines 

gestalterischen Vorkurses voraus. Humor, 

Freude am Gelingen, Leistungswille und 

grundlegendes Interesse an der Welt sind 

weitere Perlen, welche in der Lagune gefunden 

werden können. 

Das Ein- und wieder Auftauchen lohnt sich! 

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Renata Egli-Gerber 

Tagblatt Thurgau 

Ausgabe vom 20.11.09 


SBW Futura Romanshorn 

Tor zur Welt der Gestaltung 

Werner Andreas Petraschke, Maler aus 

Berlingen, führt erstmals im Zollhaus 

Romanshorn einen SBW-Vorkurs für Gestaltung 

durch. Im Kanton Thurgau ist 

dieses Angebot eine Neuheit. 

Romanshorn. Die Schule «SBW – Haus 

des Lernens» schliesst mit der Schaffung 

eines Vorkurses für Gestaltung eine Lücke 

im Thurgauer Ausbildungswesen. Für viele 

Lehrstellen in gestalterischen Berufen wie 

Fotografie, Schriftenmalerei, Graphikgewerbe 

und Dekoration ist ein solcher Vorkurs 

Voraussetzung. Er bildet somit das Tor zur 

Gestaltung, steht im SBW-Prospekt zu 

lesen. 

Bisher müssen aber junge Frauen und 

Männer, deren Berufswünsche in diese 

Richtung zielen, den vorbereitenden 

Jahreskurs in Zürich oder St. Gallen besuchen, 

da ein entsprechendes Angebot im 

Thurgau fehlt. Werner Andreas Petraschke, 

über die Kantonsgrenze hinaus bekannter 

Maler aus Berlingen, ist seit vielen Jahren 

«Lernbegleiter» an der SBW – so nennt die 

Schule ihre Lehrkräfte. Er führt seit August 

vergangenen Jahres erstmals den Vorkurs 

durch. Sein erster Schüler – in der Terminologie 

der SBW Lernpartner – heisst Joel 

Lambert. 

Ein erfolgreicher Pionier 

«Joel Lambert aus Horn ist mein Pionier», 

bemerkt Werner Andreas Petraschke stolz. 

Der junge Mann wagte nach der Oberstufe 

das Experiment und unterzieht sich seit 

einem Vierteljahr dem anspruchsvollen 

Stundenplan des Vorkurses, der neben verschiedenen 

Formen bildnerischen Gestaltens 

auch Fotografieren, den Umgang mit 

modernen Medien sowie Französisch und 

Englisch umfasst. Das Schulgeld entspricht 

in der Höhe dem für die ausserkantonalen 

Institutionen. 

Der Idealismus des jungen Lernpartners 

wurde belohnt: Mit einer dicken Mappe voll 

Skizzen, die vor Augen führen, welche Vielfalt 

ein einfacher Bleistift in begabter Hand 

erzeugen kann, sowie mit Farb- und Perspekivestudien 

bewarb sich Joel um seine 


Traumstelle in einem Graphikunternehmen 

in Rorschach und wurde angenommen. Der 

künftige Lehrmeister staunte über Reichtum 

und Qualität des Mappeninhalts, der in 

so kurzer Zeit entstanden war. Idealismus 

ist auch beim Lernbegleiter deutlich spürbar: 

Werner Andreas Petraschke ist an der 

SBW für bildnerisches Gestalten angestellt. 

Er unterrichtet auch am SBW-Gymnasium 

Euregio und am privaten Zehnten Schuljahr 

der SBW Futura. Der Aufbau des Vorkurses 

fordert von ihm unzählige Stunden ehrenamtlicher 

Arbeit. 

Aus Unort wird Kunstort 

Gymnasium und Zehntes Schuljahr sind im 

seit 2007 renovierten alten Zollhaus, neu 

Porta Euregio, im Romanshorner Hafen untergebracht. 

Das Atelier befindet sich in der 

vormaligen herrschaftlichen Wohnung des 

Zollbeamten, von der noch edle Parkettböden 

zeugen und aus der ein einziger Raum 

geschaffen wurde. 

Maler Petraschke schloss das damals 

leerstehende und zerfallende Gemäuer ins 

Herz und begeisterte sich für den «Unort», 

den man gemieden habe. Er machte in 

den Räumen eine Ausstellung mit Arbeiten 

von Lernpartnern. Der Unort wurde zum 

Kunstort. Im Atelier unterrichtet er heute 

die Heranwachsenden, fördert die Begabten 

und verschafft auch weniger Begabten 

Erfolgserlebnisse. Seinen Unterricht will 

er als «eine Schule der Wahrnehmung» 

verstanden wissen. 

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Zeitungsbericht 

von felix. 

Ausgabe vom 16.11.09 


SBW Brückenangebot 

Endlich WunderBar 

Geduld und Hartnäckigkeit zahlen sich 

aus! Der steinige Weg von Eva Maron 

und Simone Siegmann führt nun endlich 

geradewegs zur «WunderBar»; zu 

einem Hotel der besonderen Art… und 

zu einem Treffpunkt für Einheimische 

und Touristen. 

Bauschutt, Handwerker und Mulden weisen 

den Weg in Richtung «WunderBar» – dem 

geheimnisumwitterten Gastrobetrieb in 

einem Pavillon, der einst an der Landi in 

Zürich als Ausstellungscenter und danach 

lange Jahre als Saurer-Kantine diente. Mit 

diesem Umbau gehört auch die «Sambao»- 

Bar zur Vergangenheit, doch wird es nicht 

lange dauern, bis beim Waschplatz am See 

wieder ein attraktives Gastroangebot lockt. 

Dafür investieren Eva Maron und Simone 

Siegmann insgesamt 850 000 Franken, was 

selbstredend mit einem gewissen 

Risiko behaftet ist. 

Referenz für hilfreiche Jugendliche 

Eva Maron und Simone Siegmann sind 

sich nicht zu schade, beim Abbruch selber 

kräftig zuzupacken. Unterstützt werden sie 

von Schülern der SBW «Brückenangebot» 

Romanshorn und aus dem SBW-«Haus 

des Lernens» in Frauenfeld. «Diese 

Zusammenarbeit», so Eva Maron, «rührt 

von meinen letzten sechs Jahren her, als ich 

an der SBW als Lernbegleiterin arbeitete.» 

Gerade diese Privatschüler hätten eine gute 

Chance, mit dieser Referenz eine Lehrstelle 


zu finden. «Wir sind sehr zufrieden mit dem 

Einsatz der Jugendlichen», sind sich Eva 

Maron und Simone Siegmann einig, «und 

werden jedem Einzelnen ein schriftliches 

Feedback geben.» 

Bis zu 30 Hotelbetten 

Endlich ist der nervenaufreibende Abnützungskampf 

im Wettbewerb um «Sein oder 

Nichtsein» der «WunderBar» vorbei, und 

die Energie von Eva Maron und Simone 

Siegmann sprüht ungebrochen. Das lange 

Warten bis zum (mindestens) zehnjährigen 

Mietvertrag mit der ZiK Immo AG hat sich 

gelohnt. Bis im Dezember soll der Rohbau 

für die «WunderBar» fertig sein, und 

im kommenden März rechnen die beiden 

Initiantinnen damit, Hotel- und Restaurantgäste 

mit originellen Angeboten verwöhnen 

zu können. Die bis zu 30 Hotelbetten 

sollen nicht nur Radtouristen, sondern auch 

Geschäftsleuten oder Feriengästen zur 

Verfügung stehen, und das Restaurant mit 

Bar und 60 Plätzen sowie die Terrasse mit 

weiteren 80 Plätzen im Sommer werden 

täglich geöffnet sein. Zum Aufgabenbereich 

der «WunderBar»-Crew wird auch die Aufsicht 

über das Saurer-Museum gehören, das 

am 1. Mai 2010 eröffnet werden soll. Dazu 

Eva Maron kurz und bündig: «Eine win-win- 

Situation!» – «WunderBar»: das bedeutet 

ein wichtiges Stück Arboner Kulturgut und 

Lebensfreude; nicht nur für Eva Maron und 

Simone Siegmann… 

Seite 31 von 48

Monika Küble 

Lernbegleiterin 

SBW EuregioGymnasium 


SBW EuregioGymnasium 

Fantasiepotential aktivieren 

Am SBW Euregio-Gymnasium schlossen 

elf junge Erwachsene die Matura 

erfolgreich ab. Matura bedeute Reife 

nicht nur schulischer Art, sondern 

in einer psychischganzheitlichen 

Dimension. 

Die diesjährige Herbstprüfung der 

Schweizerischen Maturität fand in Bern 

statt, bei Sonne und blauem Himmel. 

Diese äusseren Bedingungen passten 

bestens zu den Ergebnissen des SBW 

EuregioGymnasiums: Alle elf empfohlenen 

Prüfungskandidaten bestanden die Matura. 

Sabrina 

Eisenegger, Martina Felber, Lisa Frese, 

Stefanie Hunziker, Lisa Seydel, Gavin 

Bellhouse, Renato Forster, Nicolas 

Näf, Stefan Ott, Alexander Rohner und 

Beat Schönenberger dürfen sich zu den 

Glücklichen zählen, die den Übergang von 

der Schule zur Universität geschafft haben. 

Selbstbewusste Erwachsene 

Bei der Maturafeier in der «Porta 

Euregio», dem ehemaligen Zollhaus von 

Romanshorn, liess Schulleiter Herbert 

Lippenberger die drei Jahre, in denen die 

Kandidaten sich auf die Schweizerische 

Maturitätsprüfung vorbereiteten, noch 

einmal Revue passieren. Dabei machte er 

deutlich, dass Matura – wörtlich: Reife – 

eben nicht nur Reife im schulischen Sinne 


bedeutet, sondern vor allem auch in einer 

psychisch-ganzheitlichen Dimension. Die 

ungestümen Teenager, die 2006 diesen 

Weg gemeinsam beschritten haben, 

sind inzwischen zu selbstbewussten 

Erwachsenen geworden. 

Innere Reifung 

Rein äusserlich machte der Schulleiter 

diese Entwicklung an der Kleidung der 

jungen Menschen fest: Sassen manche von 

ihnen anfangs noch als «Käpplibueben» 

mit der Baseballmütze schief auf dem Kopf 

in den Schulbänken, so traten sie nun bei 

der Maturafeier – zumindest teilweise – in 

Anzug und Krawatte auf. 

Doch nicht solche Äusserlichkeiten seien 

das Entscheidende, sondern die innere 

Reifung der Maturanden, die letztlich 

nichts anderes als «eine Verpflichtung 

zum Wandel und zur fortwährenden 

Infragestellung der eigenen Position 

darstellt». Lippenberger zitierte dazu ein 

Gedicht von Kurt Tucholsky: «Ein neuer 

Mensch. Jeder geht seinem kleinen 

Schicksal zu. Leben ist Wandlung. Jedes 

Ich sucht ein Du.» 

«Die glücklich Maturierten sind „neue 

Menschen“ geworden, und an diesem 

Prozess mitgewirkt zu haben, erfüllt 

das ganze Team des SBW Euregio- 

Gymnasiums mit Stolz.» 

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Roger Frick 

Lernpartner 

SBW Neue Medien AG 



Ein Bild sagt mehr als tausend Worte 

Zwei Wochen lang flossen kreative 

Energien in der Porta Euregio. Die LernpartnerInnen 

der SBW Neue Medien AG 

besuchten gesamthaft drei Überbetriebliche 

Kurse (ÜK) und zeigten was sie im 

Bereich Gestaltung und Fotografie so 

drauf haben. 

Ausnahmsweise gingen alle Lernpartner- 

Innen der SBW Neue Medien AG nicht wie 

gewöhnlich die Bahnhofstraße hoch zu 

der SBW Neue Medien AG sondern gen 

Nordosten zur Porta Euregio. Was sie wohl 

dorthin gelockt hatte? 

Ganz einfach: Es waren die verschiedenen 

ÜK welche die LernpartnerInnen die 

Herbstschulferien vom 5. bis 16. Oktober 

besuchten, um ihre Kreativität zu fordern. 

Der Lehrgang 09 wurde von Katja Hurni 

und Michi Lio durch den ÜK Fotografie 

und der Lehrgang 08 von Guido Vorburger 

durch den ÜK Screendesign begleitet. 

Für den Lehrgang 09 begann die Woche 

mit einigen Foto-Übungen, bis es dann 

schließlich zum großen Fotoprojekt kam. 

In 2er bis 3er Gruppen wurde eifrig nach 

einem guten Thema gesucht, welches man 

mit „einer Straße“ in Verbindung setzen 

konnte. 

Währenddessen hatte der Lehrgang 08 

im ÜK Screendesign den Auftrag, einen 

Stillbild-Film zu machen. Das heißt, es 

wurden mit einer Fotokamera viele Bilder 

nacheinander geschossen, und am Schluss 

zu einem kleinen Film zusammengefügt, 

der mit Musik zu einem bunten Spektakel 

geformt wurde. 

Am Ende der Woche wurde eine Vernissage 

veranstaltet, bei der alle Arbeiten des 

Lehrgang 09 und 08 zusammenkamen, 

und mit Familie, Bekannten und einfach 


neugierigen Besuchern bestaunt werden 

konnten. 

Die folgende Woche ging für den Lehrgang 

08 mit in der SBW Neue Medien ganz 

gewohnt weiter, für den Lehrgang 09 

jedoch wartete schon Guido Vorburger, 

um die LernpartnerInnen durch den ÜK 

Gestaltung in die spannende Welt der 

Formen, Farben und Ideen zu führen. Auch 

dieser Kurs starte mit leichten Übungen. 

Am Mittwoch begann das große Projekt. 

Die Aufgabe war es, ein mediamatisches 

A3 Plakat analog zu gestalten, mit Basteln 

und allem drum rum, ohne jedoch etwas 

mit einem Grafikprogramm zu bearbeiten. 

So bestand dieser Tag eigentlich nur aus 

kleben, schneiden und leimen. 

Am Donnerstag ging’s dann ans Fotografieren, 

und das ist einfacher gesagt 

als getan. Von der Kameraposition bis 

hin zum Licht und Standort der einzelnen 

Bildteile, durfte nichts falsch platziert sein. 

Am Freitag wurden dann die Werke aller 

LernpartnerInnen in der SBW Neue Medien 

AG ausgestellt und können jetzt noch 

einige Wochen im Raum Hirn unserer 

Firma bestaunt werden. 

Die besten Resultate finden Sie auf 

www.sbw-media.ch als Download. 

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Fabio Glanzmann 

Lernpartner 




Das grösste Wirtschaftsprojekt in unserer Geschichte 

Pro Infirmis ist eine Organisation, 

welche geistig und körperlich behinderte 

Menschen in ihrem Alltag begleitet und 

ihnen hilft, das Leben so selbständig 

wie möglich zu gestalten. Eingebettet 

in die Pro Infirmis St.Gallen-Appenzell 

ist der Bildungsklub Alpstein, welcher 

Bildungs- und Weiterbildungskurse für 

Menschen mit einer Behinderung anbietet. 

Für die regelmässige Ausschreibung 

dieser Kurse erscheint seitens der Pro 

Infirmis halbjährlich ein Kursheft. Darin 

sind jeweils 30 Kurse für das nächste 

Semester ausgeschrieben. Da aber viele 

der potentiellen Kursteilnehmer nicht richtig 

lesen, oder das Gelesene nicht richtig 

verstehen können, ist es wichtig, ihnen eine 

barrierefreie Lösung zusätzlich zu diesem 

Kursheft zu bieten. 

Planen, filmen, vertonen und verarbeiten 

Bereits zum dritten Mal darf die SBW Neue 

Medien AG für das Kursheft der Pro Infirmis 

St.Gallen-Appenzell eine beiliegende 

DVD mit kurzen Videoclips der Kurse 

produzieren. Mit einem mehrköpfigen Team 

bestehend aus jungen MediamatikerInnen 

aus dem ersten und zweiten Lehrjahr 

werden die Beiträge geplant, gefilmt, 

vertont, verarbeitet und anschliessend 

auf eine DVD gepresst. Bei der Erstellung 

der DVD wird darauf geachtet, dass die 

Bedienung möglichst einfach gehalten wird 

und somit die Barrierefreiheit für die geistig 

Behinderten Menschen gewährleistet ist. 

Umgang mit behinderten Menschen 

Speziell bei diesem Projekt ist, dass 

nebst den fachlichen Kompetenzen in 

den Bereichen Projektmanagement, 

Film und Video durch den Umgang 

mit behinderten Menschen auch die 


Sozialkompetenz stark gefördert wird. 

Die Zusammenarbeit zwischen den 

jugendlichen MediamatikerInnen und den 

behinderten Menschen ist bemerkenswert. 

Es ist erstaunlich, wie Jugendliche die in 

den Kursen eingefangenen Eindrücke in 

kurze Filmclips verwandeln können. Die 

Betroffenen finden sich darin wieder und 

können sich damit identifizieren. 

«Die meisten lassen sich gerne filmen. Von 

einigen Leuten wissen wir, dass sie die DVD 

immer wieder anschauen, weil sie ihnen so 

viel Vergnügen bereitet», erklärte Felicitas 

Leibundgut. 

Zusammenarbeit mit Pro Infirmis 

St.Gallen-Appenzell 

„Pro Infirmis DVD“ ist das grösste 

Wirtschaftsprojekt in der Geschichte der 

SBW Neue Medien AG. Um so schöner 

ist es, dass die Zusammenarbeit zwischen 

Pro Infirmis St.Gallen-Appenzell und der 

SBW Neue Medien AG weiterläuft. Die 

Produktion der dritten DVD ist bereits in 

vollem Gange. 

Therese Wenger, Geschäftsleiterin der Pro 

Infirmis St. Gallen-Appenzell, bezeichnete 

die Zusammenarbeit als Glücksfall. Besonders 

freue sie, dass mit dem Projekt 

junge, nichtbehinderte Leute in Berührung 

mit Menschen mit einer Behinderung 

kämen.Protagonisten der Filmclips sind die 

Kursteilnehmenden selber. 

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Mirko Spada 



und NET - Nationale 

Elitesportschule 


NET - Nationale Elitesportschule 

Thurgau 

Die jüngsten Erfolge unserer Nachwuchstalente 

Migros Sprint Final und Club-Europacup 

In der Disziplin 80m rang Brahian Peña mit 

den ältesten Knaben Jahrgang 1994 und 

gewinnt in 9.00s. Lars Fehr gewinnt bei 

den Knaben Jahrgang 1995 die Silbermedaille. 

Das Team der Juniorinnen der LG 

erdgas Oberthurgau dominiert in Heusden 

(BE) den Club-Europacup überlegen mit 77 

Punkten. Im Team sind mit Arlena Koller 

(aktuell), Tanja Mayer, Fiona Räber und 

Patricia Marciello (alle ehem.) mehrere 

NET-Athletinnen mit dabei. 

LGO Medailliensegen in der Leichtathletik 

Die NET und LGO erzielen einen Medailliensegen 

an den Leichtathletik Nachwuchs 

Schweizermeisterschaften. Erfahren Sie 

mehr: Hier geht‘s weiter zur Resultatsübersicht. 

U18 Leichtathletik Weltmeisterschaft 

Nach Abschluss der NET diesen Sommer, 

gelang der ehemaligen NET Schülerin 

Tanja Mayer die Qualifikation für die U18 

Weltmeisterschaft in Italien. Und obschon 

es nicht wie gewünscht lief, wurde sie im 

7-Kampf hervorragende 7te. Betreut und 

begleitet wurde Tanja Mayer von unserem 

erfahren Leichtathletik Trainer Werner 

Dietrich. 

NET Tennis Team 

Chiara Grimm und Kim Leo Stutz realisieren 

seit den Sommerferien mehrere 

Turniersiege und internationale Spitzenplätze. 

Dazu gehören: 2x Gold und 2x Silber an 

den CH-Meisterschaften in Thun, je zwei 


Turniersiege am internationalen Juniorenturnier 

in Oetwil am See (Bild), Sieg am 

nationalen Nike Masters und Einzug ins 

Finale der Trostrunde am Nike International 

Masters in Punta Cana (Dom. Rep.). 

Ebenfalls positiv in Szene setzte sich Nina 

Stadler mit Medaillienrangierungen am 

internationalen Junioren Turnier von Vaduz 

und Oberentfelden. 

SC Kreuzlingen und NET Schwimmer 

An den Schweizer Nachwuchsmeisterschaften 

in Renens nahm der SC Kreuzlingen 

in der Medaillenwertung den 12. 

Rang ein. Das NET-Team mit Aline und 

Severin Hummer, Lars Michel, Miriam Rihs, 

Pascal Schläpfer, Aleksi Schmid und Patrik 

Schwarzenbach übertraf die Erwartungen. 

Patrik Schwarzenbach (Bild) sicherte für 

sich und die Mannschaft sagenhafte 4 

Goldmedaillen, 2 Silbermedaillen und 3 

Bronzemedaillen. 

Karate Schweizermeisterschaften 

Die NET-Aktiven Kevin Kabashi (U14, Gold), 

Nurija Karalik (U16, Silber) und Tim Gessner 

(U14, Bronce) sowie der NET-Ehemalige 

Jhonatan Caporusso (U18, Gold) sicherten 

sich verdient ihre Titel in ihrer Kategorie 

an der Schweizermeisterschaft. Die NET 

gratuliert und ist erfreut mit Reto Kern und 

Elson Kabashi (Bild) gleich zwei Meistertrainer 

engagiert zu haben. 

Kajak Schweizermeisterschaft 

Janis Dubsky glänzte im September an der 

Schweizermeisterschaft der Kajak-Fahrer. 

Völlig unerwartet erreichte er in der Abfahrt 

den 3. Schlussrang. Unerwartet deshalb, 

weil er diese Disziplin niemals trainiert hatte 

und die Teilnahme als Training gedacht 

war! Im Slalom musste er sich dem 2 Jahre 

älteren Kollegen aus dem Nationalkader 

geschlagen geben und wurde Silbermedaillen-Gewinner. 

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Stefan Preisig 


IS Kreuzlingen Konstanz 


International School Kreuzlingen 

Konstanz 

Football Club Hamid Chowdery 

We have recently and successfully started 

a school football club here at ISKK. The 

club is open to everybody from Grade 2 

upwards and attracts an average of 10 

children per week. The high numbers 

come at no surprise, after all football is the 

most popular sport in both Switzerland and 

Germany. 

We start our sessions by meeting at the 

front of school, ready in our wonderful football 

clothes. The children like to take this 

opportunity to proudly show their football 

kits. We have a great selection of team 

kits, Swiss National kits, German National 

Kits, Various German Bundesliga Kits 

(especially Bayern Munchen) and even an 

England kit is worn by a child. It is not only 

the children that like to proudly show off 

their kits, I too get involved showing off my 

favourite teams. The enthusiasm doesn’t 

stop there, most of the children bring shin 

pads, books about football and one child, 

Stefan of grade 4/5, also kindly and his 

referee cards (Red and Yellow cards). There 

is always a lot of excitement in the air and 

that is even before we have left the school. 

When we are ready, we jog down to the 

local Kantonschule’s sports ground through 

quiet roads, an important part of our warm 

up and fitness training. Once at the park, 

the children change into their football boots 

and start a stretching routine. With the 

focus on stretching our legs, the children 

carry out a full body stretch often led by 

one of the older children. Once warmed 

up and stretched we practice two drills. 


There are various drills, such as dribbling, 

marking an opponent, short pass technique 

(inside of the foot), long passes, shooting 

technique, positioning and goalkeeping. 

The drills involve group work and are 

naturally changed every so often. We then 

divide the club into two equally balanced 

teams and start a 20 minute match, with 

10 minutes in each half. The match is used 

as an opportunity to introduce the basic 

strategies of the game such as formation 

settings and marking. We finish with a 

quick warm down, involving light stretches 

and then walk back to school. 

We have quickly got away from the usual 

way children play football, where they all 

chase the ball like a swarm of bees and 

we are developing positional sense well. 

The future of this club looks bright with 

a friendly match against the International 

School of Winterthur organised soon and 

the World Cup Championships starting this 

summer in South Africa, I am sure football 

fever will be hitting ISKK even more this 

year. 

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Hanaa Malik 

Lernpartnerin 

IS St. Gallen 


International School St. Gallen 

Every day I can learn about who I am and what I can do. 

The theme for this unit was Who We 

Are. This theme allowed us get to know 

ourselves and each other. We discussed 

our physical characteristics, our families, 

our likes, the things we can do, and how 

we are growing and changing. Through 

this unit we developed our confidence and 

respect for one another. 

The classroom was set up with books and 

materials that explored the subject of who 

we are. As we started the unit, opportunities 

to discuss the similarities and differences 

in our physical characteristics arose. 

We conducted various activities to develop 

and strengthen our vocabulary related to 

the body such as 1) drawing ourselves, 2) 

labeling body parts, 3) making collages of 

ourselves, 4) painting ourselves, 5) measuring 

various body parts, 6) making graphs 

to compare our physical characteristics, 7) 

conducting surveys to find out about the 

physical characteristics of other children 

in the school, and 8) singing songs. We 

then spent some time getting to know our 

families by graphing each member of the 

family, decorating family photos, making 

family paintings, etc. Then, we started 

learning about our likes through activities 


such as 1) food tasting and graphing results, 

2) making “I Like…” books, 3) voting 

on favorite books and songs, etc. We continued 

to learn more about ourselves when 

we started talking about things we can do 

physically (jumping, running, hopping, selfhelp 

skills, etc). This inquiry point was a 

great chance for us to boost the children’s 

confidence in their physical capabilities. 

Our last point of discussion was how we 

are growing and changing. Our older and 

younger siblings were great resources in 

helping us see and understand growth. 

We compiled everything we learned in individual 

“Who Am I?” books. This unit was 

a great way to start the year! 

This unit allowed us to become Inquirers, 

Knowledgeable, Communicators, and 

Open-minded. We did various activities to 

learn more about ourselves, to explain who 

we are, and to learn about one another. 

And the IB attitudes that we adopted were 

Confidence, Respect, and Tolerance. We 

engaged in activities that gave us chances 

to present ourselves to one another, which 

helped us build our confidence. And we 

understood that although we are all different, 

we respect and care for each other. 

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Sanjay Teeluck 


IS Neustadt 


International School Neustadt 

Creativity Action and Service (C.A.S) 

MS3 (Grade 8) learning partners reflect 

on CAS. CAS is a compulsory element 

of the IB Diploma Programme (for students 

aged 16 to 18 years) and at ISN, 

students are encouraged to perform 

CAS activities right from their first year 

in Middle School. This is what they have 

to say: 

‘We think that CAS is a good experience 

in that it helps you develop a great sense 

of community. Knowing that we can all 

help people less fortunate than ourselves 

creates in us a feeling of warmth. It allows 

us to be a risk-taker, a better communicator 

and a more caring individual. The sense of 

achievement is wonderful and the fact that 

we see the results almost immediately 

makes it a worthwhile experience… CAS 

brings happiness to the people you are 

working with and to yourself. It also gives 

you a better outlook on life. 

MS3 ‘Lernpartners’: Anna, Christina, Lisa, Rebecca, 

Ben, Dan, Jack, Sebastian, Tazzio. 

Hannah Kress (MS2): Reflection 

on C.A.S 

CAS (Creativity, Action and Service) ist eine 

Art von Praktikum, das an unserer Schule 

ISN (International School of Neustadt) 

angeboten wird. Dies ist eine tolle Möglichkeit 

kennenzulernen, wie man anderen 

Leuten helfen kann. Am Anfang denkt 

man, dass so etwas keinen Spaß machen 

kann, doch am Ende lernt man es schätzen. 

Auch bei mir war es so. Ich ging in den 


Photo : Sanjay (ISN Director) and Hannah discussing 

CAS projects.(November, 2009). 

Kindergarten und das war alles sehr fremd 

für mich, doch ich lernte die Kinder immer 

besser kennen und am Ende machte es 

mir sehr viel Spaß. 

Es gibt mir bis heute ein sehr gutes Gefühl, 

dass ich etwas Gutes getan habe. Was 

mich immer besonders freut ist, dass 

wenn ich in den Kindergarten komme, mich 

alle herzlich begrüßen. 

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Daniel Hauck 

Lernpartner 

IS Neustadt 


International School Neustadt 

Daniel Hauck’s (MS4) CAS experience 

Working at the St. Elisabeth old age 

home 

For the past 3 years I have been working 

on the 1st floor of the St. Elisabeth old age 

home in Deidesheim. This floor is manly 

for people who have ‘dementia’. This is an 

illness that makes you forget everything 

about yourself, your family and your life. 

Dementia can strike sometimes in less 

than a day. 

At the beginning this activity was, in my 

thought, just to get my CAS hours done so 

I could get a good grade, but soon I started 

to like to work with the older people. They 

told me stories about how life was for 

them in the past; stories that you could 

not imagine. I learned about moments in 

their lives when they were happy or sad, 

about how they earned money to feed their 

families. Those stories just told things you 

could not find in any history books. They 

were real, untouched and untainted. When 

you are there with them, you just needed 

to ask “tell me about your life” and they 

would share their whole life story and 

experiences with you. 

These people have sometimes lost all 

their family and need somebody they can 

talk to, just to feel needed again and to 

feel the warmth of a friendship. There are 

some who have gone through experiences 

that most people would not want to know 

about and they have suffered by not saying 

it to anyone else. So it is we, the young, 

who have the choice of giving them the 

feeling of inner freedom and to give them 

hope and security that everything is OK. 

With this feeling they will thank you and 

will reward you with a smile. 

As I have said, I worked on the first floor of 

the dementia area. After the 1st year, when 

I left for summer break, I thought they 

would forget me and that I would have to 

start regaining their friendship again. I had 

given them my best smile when I left and 

as I walked through the door for the first 


time after the break they greeted me with 

warm smiles. This gave me the feeling that 

I did well in that year so I did it another 

year and a 3rd year. 

During the last two years I became good 

friends with an eighty year-old lady called 

Elfriede, R. She had an artificial oesophagus 

so she could not swallow big or dry 

pieces of food nor talk for a long time; 

she also could not walk long distances so 

she was sitting in a wheelchair most of 

the time. Still she played harmonica and 

accordion and was always with me in the 

‘Activation Group’. Mrs. R. died last summer 

and I did not have a chance to say 

“good bye” or “I will see you next week” 

to her. The news made me feel terrible 

because I did not have the opportunity to 

say farewell to her. But at least, she is not 

in pain anymore. 

By working with the older people I have 

gained knowledge and experience which 

I cannot possibly get or learn in school. 

I have learnt to be patient, to appreciate 

and to value the life experiences of other 

people. 

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Walter Burk 

Projektleiter 

IS Ruhr 


International School Ruhr 

Schweizer Bildung für Deutschland – oder: wer hat’s erfunden? 

Das deutschen Bildungssystem krankt: 

Hauptschulen sollen abgeschafft werden, 

die Selektion nach der 4. Klasse 

überfordert Lehrer, Schüler und Eltern 

gleichermassen, die Unzufriedenheit 

der Eltern mit der öffentlichen Schule 

bietet Nährboden für neue Privatschulen, 

Jahre nach der flächendeckenden 

Einführung des G8-Abiturs sollen nun 

endlich Erfahrungen gesammelt und 

Änderungen eingeleitet werden - und 

Liberale und Linke streiten sich, ob 

Bildung Bürger- oder Menschenrecht 

ist. Da kommt natürlich Unterstützung 

durch Schweizer Bildungsexperten wie 

das SBW Haus des Lernens wie gerufen 

- denn: wer hat’s erfunden? 

Was können denn Bildungsexperten des 

„Schweizer Bildungswerk“ - zu dem SBW 

Haus des Lernens von den Initianten der 

Strothoff International School in Dreieich 

bei Frankfurt umgetauft wurde - was 

deutsche nicht können? Und warum wurde 

im Auswahlverfahren für den Aufbau einer 

neuen International School in Essen, im 

nordwestdeutschen Ruhrpott, SBW Haus 

des Lernens der Vorzug vor deutschen 

Mitbewerbern gegeben? 

Eine Frage der Haltung 

Nicht Schweizer Bildung an sich ist das 

Exportgut, das sich in Deutschland einer 

wachsenden Nachfrage erfreut, sondern 

die Haltung, die dahinter steckt. In Diskussionen 

mit deutschen und internationalen 

Eltern zeigt sich, dass diese vor allem auf 

Abschlüsse und Anerkennung fokussiert 

sind und nicht darauf, wie diese Ziele erreicht 

werden sollen. 

In der Frage nach einer Probezeit geht 

damit vergessen, dass diese automatisch 

den Aspekt des Nichtgelingens beinhaltet, 

und bei der Suche nach Alternativen bei 

Nichtberücksichtigung für das IB-Diplomaprogramm 

oder bei einem erforderlichen 

Wechsel zurück in die öffentliche Schule 

wird grundsätzlich davon ausgegangen, 

dass es die Kinder (oder ihre Eltern) nicht 

schaffen könnten. 


Respekt vor Respekt 

Die Reaktionen der an SBW-Bildungsangeboten 

in Deutschland Interessierten auf 

die Haltung des „Ins Gelingen vertrauen“ 

sind oft noch skeptisch – noch fehlt der 

wirkliche Glaube an den Glauben. Zumindest 

Respekt verdient sich SBW Haus des 

Lernens aber mit dem Respekt, der nicht 

nur gegenüber Mitschülern, Lehrern und 

Mitarbeitern, sondern auch gegenüber der 

Infrastruktur, den Materialien, der Natur 

- kurz: gegenüber der ganzen Mitwelt – eingefordert 

wird. 

Denn diese Forderung geht weit über das 

hinaus, was in Curricula internationaler 

Schulen verlangt wird: “The International 

Baccalaureate Organisation aims to develop 

inquiring, knowledgeable and caring 

young people who help to create a better 

and more peaceful world through intercultural 

understanding and respect.” 

Authentizität gefragt 

Mit einer gegenüber dem deutschen 

Bildungssystem mit all seinen Stärken und 

Problemen respektvollen Haltung, dem Respekt 

vor einer verwandt scheinenden und 

doch so unterschiedlich gelebten Kultur 

sowie gegenüber einer mangels Gewohnheit 

auftretenden Unsicherheit im Umgang 

mit einer erfolgsorientierten Grundhaltung 

kann SBW Haus des Lernens auch in der 

deutschen Bildung neue Wege öffnen und 

gehen. 

Und wenn diese Haltung authentisch 

bleibt, verträgt es auch mal einen nicht 

ganz ernst gemeinten Spruch wie: „Wer 

hat’s erfunden?“ 

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Karma Rodriguez 

PYP CoordinatorIS Ulm/ 

Neu-Ulm 


International School Ulm/Neu-Ulm 

IB Primary Years Programme 

“The intention of the PYP is to support students’ 

efforts to construct meaning from 

the world around them by drawing on their 

prior knowledge, by providing provocation 

through new experiences, and by providing 

time and opportunity for reflection and 

consolidation. This constructivist 

approach respects the students’ developing 

ideas and understandings of the social 

and natural world; it continually stimulates 

students’ revision and refinement of their 

models of how the world works. It implies 

a pedagogy that is significantly, but not 

necessarily completely, dependent on students’ 

inquiry, where the planning incorporates 

a range of experiences that acknowledges 

the diversity of students’ prior 

knowledge.” Making the PYP Happen, © 

International Baccalaureate Organization 

2007. 

At ISU we recently had a teacher training 

day in which we discussed the constructivist 

approach, inquiry-based teaching and 

how both relate to the concept of “differentiation.” 

We brainstormed the many 

ways in which our students are unique and 

different (see photo.) We then explored 

many and varied ways to meet their needs. 

At ISU we are focusing on individuals and 

independence through inquiry in all subjects. 


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Simon Dörig 


IS St. Gallen 


SBW Kooporationen 

Entrepreneur of the Year (Junior Academy) 

Im Rahmen einer neuen Ausbildungsinitiative 

haben 18 Jugendliche aus drei 

Nationen einen Projektauftrag gelöst 

und dabei bei verschiedenen Aktivitäten 

in der Ostschweiz an ihrer eigenen Persönlichkeit, 

an ihren Stärken, Träumen 

und ihrer Teamfähigkeit gearbeitet. 

Dieses Jahr wurde erstmals die „Entrepreneur 

of the Year Junior Academy“ im Auftrag 

der Wirtschaftsprüfungsgesellschaft 

Ernst & Young durchgeführt. Dabei erlebten 

18 Jugendliche zwischen 16 und 20 Jahren 

aus Familienunternehmen der drei Länder 

Österreich, Deutschland und Schweiz unter 

der Anleitung des Centers for Family Business 

der Universität St.Gallen (CFB-HSG) 

sowie dem SBW Haus des Lernens eine 

lehr- und erlebnisreiche Woche. Aspekte 

wie Unternehmertum, Selbstverantwortung, 

Persönlichkeitsentwicklung und das 

Ausloten der eigenen Grenzen waren die 

zentralen Inhalte der gemeinsamen Woche. 

Trotz diversen sportlichen Aktivitäten 

unter dem Moto „Tages Challenge“ sowie 

packenden Referaten von Extremsportlern 

und einzigartigen Unternehmern war das 

zentrale Erlebnis der Woche die Auseinandersetzung 

mit dem persönlichen Traum. 

Reto Ammann und Christoph Bornhauser 

stellten die Frage ins Zentrum, was – losgelöst 

von allen Erwartungen oder Konventionen 

– als tief verborgener Traum 

in jedem einzelnen steckt. Dieser Traum 

wurde von allen Jugendlichen in der Form 

einer Schatzkarte verbrieft. 

Neben der Persönlichkeitsentwicklung bildete 

der Projektauftrag vom Auftraggeber 

Reto Gurtner, Präsident und Vorsitzender 

der Weissen Arena in Laax, ein zweites 

Kernelement der Woche. In vier Gruppen 

wurden konkrete Ideen für mögliche 

Geschäftsmodelle entwickelt, welche dem 

Auftraggeber anschliessend präsentiert 

wurden. Dabei haben die Jugendlichen 

hochkreative Ideen entwickelt und zu umsetzbaren 

Konzepten ausgebaut. 

Sowohl die Teilnehmer wie auch die Organisatoren 

blicken auf eine intensive und 

erlebnisreiche Woche zurück. Es wurden 


nicht nur Brücken in der Natur gebaut, sondern 

auch Freundschaften über die Landesgrenzen 

hinaus geschlossen. Viele Eindrücke 

werden nachklingen und spätestens 

in vier Jahren werden die persönlichen 

Schatzkarten wieder ausgegraben. Die 

„Wildcard“ des SBW Haus des Lernens 

hatte Daniela Studer, ehemalige Lernpartnerin 

der Academia Euregio Bodensee, 

gewonnen und durfte dadurch gratis an der 

Junior Academy teilnehmen. 

Bereits jetzt laufen erste Vorbereitungen 

für die Durchführung im kommenden Jahr. 

Da die Junior Academy bei den Jugendlichen, 

deren Eltern und den Auftraggebern 

sehr gut angekommen ist, findet sie im 

Sommer 2010 nicht nur in der Ostschweiz 

statt, sondern auch in Paris und für Englisch 

sprechende Jugendliche sowohl in 

der Schweiz wie auch in London. Das SBW 

Haus des Lernens bildet dabei den Partner 

von Ernst & Young für alle Veranstaltungen. 

Im Deutschsprachigen Raum ist der Universitätspartner 

die Uni SG, in Frankreich 

das INSEAD, Fontainebleau, in London die 

Business School Ashridge. Alles hochkarätige 

Partner, die für das neue Angebot 

zeichnen. Wir sind gespannt, wer sich für 

die Wildcard bewirbt und mit Jugendlichen 

aus Europa eine unvergessliche Woche 

erleben darf. 

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Mark Riklin 





Geschichten aus dem SBW Haus des Lernens 

Mit Nachrichtensprecher Walter Eggenberger 

wurden am 19. November 2009 

im Studio von Marco Hess (videoartwork) 

die neuen Ausgaben der SBW 

Rundschau aufgenommen. Hier die 

Nachrichten-Texte: 

Ausgabe 4 (November 2009) 

Partnerschaft mit Basler Bildungsgruppe 

BASEL/ROMANSHORN. – Das SBW Haus 

des Lernens stärkt sich mit einer strategischen 

Partnerschaft, um vorhandene Synergien 

gemeinsam zu nutzen. Reto Ammann 

und seinem Team ist es gelungen, die 

Basler Bildungsgruppe an Bord zu holen. 

„Auch andere Regionen haben ein SBW 

Haus des Lernens verdient“, sagt Georg 

B. Weibel, Verwaltungsratspräsident der 

Basler Bildungsgruppe. Gemeinsam soll 

das pädagogische Konzept des autonomen 

Lernens in gestalteter Umgebung im Inund 

Ausland verankert werden. 

Vom Lernhaus zur Universität 

FRAUENFELD. – Vertauschte Rollen an 

der SBW Secundaria. Bereits zum dritten 

Mal veranstaltete das Frauenfelder Lernhaus 

eine Uni-Woche. Während drei Tagen 

schlüpften Jugendliche in die Rolle von 

Dozierenden und Experten. Die insgesamt 


vierzig Kurse reichten von ersten Schritten 

im Tango Argentino über Podcast-Schulungen 

bis zur Einführung in Schablonen-Graffiti. 

Ein nachahmenswertes Beispiel. 

Geburt eines neuen Lernhauses 

ESSEN. – Mitten im Ruhrpott soll in den 

nächsten Monaten ein neues Lernhaus 

entstehen: die Ruhr International School in 

Essen. Fünf Gesellschaften wurden eingeladen, 

sich als Betreiber und Träger zu bewerben. 

Anlässlich einer Pressekonferenz 

vor ein paar Wochen wurde das Geheimnis 

gelüftet: Gewinner der Ausmarchung ist 

das SBW Haus des Lernens, Projektleiter 

vor Ort Walter Burk. Für die ersten Jahre 

stellt eine Stiftung Kapitel für die Anschubfinanzierung 

zur Verfügung. 

Respekt in der Hiphop-Szene 

ROMANSHORN. – Wie ein roter Faden ziehen 

sich die vier Fraktalelemente des SBW 

Haus des Lernens durch das Jahr der SBW 

Secundaria Romanshorn. Vor den Herbstferien 

beschäftigten sich die Jugendlichen in 

fünf Workshops mit verschiedenen Dimensionen 

respektvollen Umgangs. Mit dem 

Hiphopper Khaled Aissaoui beispielsweise 

entwickelten sie Elemente eines Raps über 

Respekt, der demnächst in einem St.Galler 

Studio aufgenommen werden soll. 

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Workshops in München 

MÜNCHEN. – Bereits drei Wochen nach 

Lehrbeginn verlagerten 27 angehende 

Mediamatiker ihren Ausbildungsort nach 

München. Neben überbetrieblichen Workshops 

in Kommunikation und Projektmanagement 

besuchte der Lehrgang 09 

das Konzentrationslager Dachau und die 

Bavaria-Filmstudios. Zurück in der gewohnten 

Arbeits- und Lernumgebung warten die 

ersten Projektaufträge auf die neuen Mitarbeitenden 

der SBW Neue Medien AG. 

Jugendliche bauen Solaranlage 

SCHWYZ. – Seit ein paar Wochen befinden 

sich auf Wohnhaus und Stall einer Schwyzer 

Junghennen-Aufzucht zwei Solaranlagen 

mit einer Fläche von 550 Quadratmetern. 

Installiert wurde die Fotovoltaikanlage 

von 17 Energie-Agenten der SBW Secundaria 

Frauenfeld. Im Rahmen des Jugend- 

SolarProjekts von Greenpeace Schweiz 

sollen Jugendliche für die Möglichkeiten 

der Solarenergie sensibilisiert gemacht 

werden. Energie-Agenten können Sie auch 

buchen. Auf Anfrage kommen sie bei Ihnen 

zu Hause vorbei. 

Endlich „WunderBar“ 

ARBON. – Was lange währt, wird endlich 

gut. Oder ins Gelingen zu vertrauen, zahlt 

sich aus. Der Traum von Simone Siegmann 

und Eva Maron, langjährige Lernbegleiterin 

im SBW Haus des Lernens, geht endlich in 

Erfüllung. Im März soll am Arboner Seeufer 

das Hotel WunderBar eröffnet werden. 

Beim Umbau bekommt das Hotelier- 

Gespann tatkräftige Schützenhilfe von 

Jugendlichen des SBW Brückenangebots 

in Romanshorn und der SBW Secundaria 

Frauenfeld. 

Ausgabe 5 (Dezember 2009) 


ST.GALLEN. – Seit bald dreissig Jahren 

schreibt sich das SBW Haus des Lernens 

die Förderung respektvollen Umgangs auf 

die Fahne. Um die gesellschaftliche Dimen- 


sion dieses Anliegens zu unterstreichen, 

geht es jetzt neue Wege: Im Rahmen einer 

internen Weiterbildung wurde der bekannte 

St.Galler Slam-Poet Richi Küttel beauftragt, 

ein Plädoyer für respektvollen Umgang 

zu schreiben, während der Rushhour 

auf dem St.Galler Bahnhof aufzuführen und 

auf Youtube aufzuschalten. 

SBW Primaria im GEO WISSEN 

HAMBURG. – Die neuste Ausgabe des 

Fachmagazins GEO WISSEN widmet sich 

dem Thema « Die ideale Schule ». Auf zehn 

Seiten wird die SBW Primaria porträtiert, 

laut GEO WISSEN eine der fortschrittlichsten 

Schulen der Schweiz. In der SBW 

Primaria bringen Achtjährige ihren vierjährigen 

Mitschülern das Schreiben bei, nutzen 

Lehrer Möhren beim Wurzelziehen und machen 

Kinder und Eltern die Erfahrung, dass 

Spielen ein unerschütterliches Wissensfundament 

legt, heisst es in der Reportage. Ist 

das die Revolution des Lernens? Lesen Sie 

selbst. 

Maturafeier in der Porta Euregio 

BERN. – Alle elf Kandidaten des SBW EuregioGymnasiums 

haben die diesjährige Herbstprüfung 

der Schweizerischen Maturität in 

Bern erfolgreich bestanden. Matura bedeute 

Reife nicht nur im schulischen Sinne, sondern 

vor allem auch in einer psychisch-ganzheitlichen 

Dimension, sagte Schulleiter Herbert 

Lippenberger anlässlich der Maturafeier im 

ehemaligen Zollhaus in Romanshorn. Als 

ungestüme Teenager ins Gymi eingestiegen, 

verlassen sie nun die Porta Euregio als 

selbstbewusste Erwachsene. 

FutureScouts – ein neuer Beruf 

HERISAU/ROMANSHORN. – Als Auftaktveranstaltung 

des Ideenwettbewerbs 

FutureScouts der FHS St.Gallen fanden an 

der SBW Futura sogenannte FutureDays 

statt. Vor laufender Kamera wurden die 

ersten Ideen präsentiert: ein Kaugummi- 

Parkplatz als Lösungsansatz fürs Littering- 

Problem; ein bargeldloses Zahlungssystem 

mittels implantierter Chips; oder eine 

Pendler-Lounge im öffentlichen Verkehr, 

eine Art dritte Klasse zu Stehplatz-Preisen. 

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Am InnovationDay im Januar sollen die 

besten Ideen prämiert werden. 

Alpensound: Preis für Christoph Pfändler 

TÜBACH. – Die internationale Arbeitsgemeinschaft 

der Alpenländer (Arge Alp) hat 

dieses Jahr erstmals einen Alpen-Sound- 

Preis ausgeschrieben. Der Musikwettbewerb 

will moderne Interpretationen 

alpinen Liedguts fördern. Der Jugendpreis 

ging an einen ehemaligen Lernpartner der 

SBW Futura Herisau: Der erst 16jährige 

Hackbrett-Spieler Christoph Pfändler aus 

Tübach überzeugte die Jury mit dem selbst 

geschriebenen Stück „Schwert-Fuchteling 

at the Säntis“: Metallica-Sound mit alpinen 

Wurzeln. 

Lama-Trekking in der Surselva 

SURSELVA. - "Schwellen in der menschlichen 

Entwicklung erfordern Übergangsrituale", 

sagt Jens Oberbeck, Leiter der SBW 

Primaria. Um den Übergang von der Primarin 

die Oberstufe bewusster zu gestalten, 

hat sich der angehende Jugendritualleiter 

etwas ganz Besonderes einfallen lassen: 


ein zweitägiges Lama-Trekking in der Surselva, 

einer Talschaft des oberen Vorderrheins. 

Für sieben Zugvögel der Primaria 

hiess es vor den Sommerferien Rückschau 

halten, Abschied nehmen und Raum für 

Neues schaffen. 

Bahnoper im Gepäckwagen 

ST.GALLEN/CHUR. – Roman Rutishauser 

liebt unkonventionelle Bühnen: sei es ein 

schwankendes Floss, ein Sandstrand am 

Meer oder Geleise an einem Bahnhof, wo 

nachts um 2 Uhr ein Requiem aufgeführt 

wird. Für sein neustes Experiment diente 

dem Komponisten ein Zug als fahrende 

Bühne: In einem verdunkelten Gepäckwagen 

des Rheintal-Express feierte die 

Bahnoper „Orpheus & das lächelnde Ei“ 

Premiere, aufgeführt von 15 Jugendlichen 

des künstlerischen Weiterbildungsjahres 

des SBW Haus des Lernens in Herisau. 

Moderation: Walter Eggenberger 

Redaktion: Mark Riklin 

Kamera und Schnitt: Marco Hess 

www.video-artwork.ch 

Geschichten aus dem SBW Haus des Lernens im Visier: Marco Hess von video-artwork.ch (Bild: pd) 

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SBW Agenda 

Wichtige Termine 

12. Dezember 2009 Kreuzlingen: Besuchstag Nationale Elitesportschule TG 

15. Dezember 2009 Goldach: Vortrag «Pubertät ist, wenn Erwachsene plötzlich 

alles besser wissen» 

11. Januar 2010 Herisau: Informationsabend SBW Secundaria 

14. Januar 2010 Frauenfeld: Vortrag «Was passiert im Hirn beim Lernen» 

18. Januar 2010 Romanshorn: Informationsabend SBW Secundaria 

19. Januar 2010 Frauenfeld: Informationsabend SBW Secundaria 

20. Januar 2010 Romanshorn: Informationsabend SBW EuregioGymnasium 

21. Januar 2010 Romanshorn: Vortrag «Einmal Zukunft und zurück» 

17. Februar 2010 Herisau: Informationsabend SBW Secundaria 

18./20. Februar 2010 Herisau: Semesterausstellung 

25. Februar 2010 Romanshorn: Vortrag «Erziehen - ein Seiltanz?» 


Herisau: Informationsabend SBW Futura 

04. März 2010 Romanshorn: Vortrag «Jugend an die Macht» 

06. März 2010 St. Gallen: Elternkurs SBW Primaria 

13. März 2010 Frauenfeld: Besuchstag 

15. März 2010 Romanshorn: Informationsabend SBW Secundaria 

18. März 2010 Herisau: Informationsabend SBW Secundaria 

19. März 2010 St. Gallen: Tag der offenen Türe SBW Primaria 

23. März 2010 Frauenfeld: Informationsabend 

30. März 2010 Romanshorn: Nacht der offenen Lernhäuser 

21. April 2010 Herisau: Informationsabend SBW Secundaria 

27. April 2010 St. Gallen: Vortrag «Spielen, Lernen, Forschen - Prima(ria)» 

Romanshorn: Informationsabend - SBW Secundaria 

08. Mai 2010 Romanshorn: Semesteraustellung SBW Secundaria und 

SBW Futura 

18. Mai 2010 Herisau: Informationsabend SBW Secundaria 

25. Mai 2010 Romanshorn: Informationsabend SBW Secundaria 

29. Mai 2010 St. Gallen: Elternkurs SBW Primaria 

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© Copyright SBW am Schlossberg Holding AG 

Kurierdienst Nr. 14 www.sbw.edu 

Juni 2009 bis Dezember 2009 

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SBW Haus des Lernens SBW Kurierdienst Nr. 14

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