Emanzipationsfalle Kind?

Feministisches Grundstudium
Lehrgang universitären Charakters
7. Diplomlehrgang
Januar 2010 bis Dezember 2011
Emanzipationsfalle Kind?
Verfasserin: Christa Käfer
Erstbegutachtung: Dr.in Irmtraud Voglmayr
Zweitbegutachtung: Dr.in Ursula Kubes-Hofmann
Rosa-Mayreder-College
Bundesinstitut für Erwachsenenbildung
Die Wiener Volkshochschulen GmbH

Ich möchte die Gelegenheit nutzen, um einigen Menschen in meinem Umfeld zu
danken.
Marie…
die mich zur Feministin werden ließ.
Herbert…
der mich in meinem feministischen Bemühen unterstützt, mit mir diesen Weg
engagiert partnerschaftlich geht und mich stets an „unser WIR“ erinnert.
Irmi Voglmayr…
für ihre aufmunternde, erfrischende, unkomplizierte Art und Weise bei der Betreuung
meiner Diplomarbeit.
Ursula Kubes-Hofmann…
für die Konzeption des Lehrganges und dem damit verbundenen, wunderbaren
Raum um sich auszutauschen, zu vernetzen und gemeinsam zu lernen.
Und last but not least meiner treuen Freundin Kerstin…
für die Unterstützung in allen Lebenslagen.
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Code of Honour
Ich erkläre ehrenwörtlich, dass ich die vorliegende Arbeit selbstständig und ohne
fremde Hilfe verfasst, andere als die angegebenen Quellen nicht benutzt und die den
benutzten Quellen wörtlich oder inhaltlich entnommenen Stellen als solche kenntlich
gemacht habe.
Christa Käfer, Bad Vigaun,14. Oktober 2011
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VORWORT
„Ich denke, es ist Zeit, daran zu erinnern: Die Vision des Feminismus ist nicht eine
‚weibliche Zukunft’. Es ist eine menschliche Zukunft. Ohne Rollenzwänge, ohne
Macht- und Gewaltverhältnisse, ohne Männerbündelei und Weiblichkeitswahn“, sagte
Johanna Dohnal am 22. März 2004 bei einem Gastvortrag an der Technischen
Universität Wien.
Dieser Ausspruch der ehemaligen österreichischen Bundesministerin für
Frauenangelegenheiten steht im Wesentlichen für meinen Zugang zum Thema
Feminismus. Die gleichberechtigte Partnerschaft, ohne Rollenklischees, wird
allerdings in unserer Gesellschaft noch immer nicht flächendeckend gelebt.
Spätestens dann nicht mehr, wenn Kinder ins Spiel kommen.
Ich versuche, ein gleichberechtigtes Beziehungsleben zu führen. Es gibt für mich
auch keinen einzigen nachvollziehbaren Grund, warum in meiner Partnerschaft nicht
auch die Haushaltsführung zu 50 % geteilt wird. Daran änderte auch die Geburt
unserer Tochter 2006 nichts. Ich betrachte es auch als selbstverständlich, dass sich
mein Mann und ich die Kinderbetreuung partnerschaftlich teilen.
Wir haben daher bereits vor der Geburt des Kindes entsprechende Abmachungen
getroffen. Es war vereinbart, dass ich die ersten sechs Monate die Kinderbetreuung
übernehme und danach wieder Vollzeit in meinen Job als Verkaufsleiterin einsteigen
werde. Mein Mann beantragte im Anschluss Teilzeitkarenz (30 Stunden / Woche).
Dementsprechend haben wir auch Gespräche mit unseren Arbeitgebern geführt, was
zu unterschiedlichen Ergebnissen geführt hatte: Mein Dienstgeber war sehr
entgegenkommend und akzeptierte das von mir erarbeitete Konzept meiner
Karenzvertretung. Der Dienstgeber meines Mannes lehnte das Ansuchen auf
Teilzeitkarenz ab.
Unsere Tochter ist mittlerweile fast fünf Jahre alt und wir teilen uns die
Kinderbetreuung und Hausarbeit immer noch.
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Für meinen Mann und mich war es allerdings eine große Anstrengung, unseren Weg
zu gehen. Von allen möglichen Seiten (Freunde, Bekannte, Familie) bekamen wir zu
spüren, dass „etwas nicht stimmt“.
Wenn ich es – gesellschaftlich betrachtet –„richtig“ gemacht hätte, wäre ich
zumindest für zwei Jahre zu Hause bei unserem Kind geblieben, weil „ein Kind die
Mutter braucht“. Diese auch im 21. Jahrhundert allgemein anerkannte „Wahrheit“ hat
mich sehr beschäftigt und somit über Umwege zum Feministischen Grundstudium
geführt. Letztlich hat mir dieses auch dazu verholfen, zu verstehen, wie sich eine
solche Haltung derart in den Köpfen der Menschen manifestieren konnte.
Insbesondere die Basismodule „Geschichte des politischen Feminismus“ und das
Modul „Frauen und Geschlechterpolitik im internationalen Vergleich“ haben für mich
maßgeblich dazu beigetragen, die strukturellen Benachteiligungen, die mit der
Mutterschaft einhergehen, zu verstehen. Endlich konnte ich die von mir empfundene
„Ungerechtigkeit“ in Worte fassen.
Die Erfahrungen aus meinem persönlichen Hintergrund motivierten mich dann auch
dazu, meine Abschlussarbeit zum Thema „Emanzipationsfalle Kind?“ zu verfassen.
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INHALTSVERZEICHNIS
1. Problemstellung ………………………………………………………………. 8
2. Theoretischer Teil ……………………………………………………………. 9
2.1. Historische Begriffsbestimmung …………………………………………… 9
2.1.1. Die Entstehung des Mutterkultes – ein Überblick ………………….... 9
2.1.1.1. „Die natürliche Bestimmung der Frau“ im 19. Jahrhundert ……… 9
2.1.1.2. „Das Mutterkreuz“ – Leitbild für deutsche Frauen im
Nationalsozialismus ………………………………………………….. 11
2.1.1.3. Die 1950er- und 60er-Jahre – Das „goldene Zeitalter“ von Ehe und
Familie ……………………………………………………………….... 13
2.1.1.4. Die 1970er-Jahre bis zum neuen Familienrecht …………………. 14
2.1.1.5. Frau-Sein im 21. Jahrhundert ………………………………………. 16
2.2. Rechtliche Rahmenbedingungen in Österreich für Elternkarenz 2011 26
2.2.1. Das Kinderbetreuungsgeld ……………………………………………. 26
2.2.1.1. Modelle der Pauschalvariante ……………………………………..... 27
2.2.1.2. Einkommensabhängiges Kinderbetreuungsgeld ………………... 29
2.3. Best Practice Beispiele: Karenzregelungen in Schweden und Finnland 29
2.3.1. Schweden ……………………………………………………………….. 29
2.3.2. Finnland …………………………………………………………………. 30
3. Empirischer Teil ………………………………………………………….….. 32
3.1. Methode: Das Leitfadeninterview …………………………………………. 32
3.2. Datenanalyse und Interpretation ………………………………………….. 33
3.2.1. Interviewpartnerinnen …………………………………………………. 33
3.2.2. Familiäres und berufliches Umfeld ………………………………….. 34
3.2.3. Die Familienplanung ………………………………………………….. 35
3.2.4. Rollenverständnisse …………………………………………………… 35
3.2.5. Karenzzeit und Kinderbetreuung …………………………………...... 35
3.2.6. Die Arbeitgeber und der Wiedereinstieg …………………………….. 37
3.2.7. Rollenbilder und Beziehungsmuster …………………………………. 37
3.2.8. Wertschätzung und Zufriedenheit ……………………………………. 38
3.2.9. Drei Wünsche …………………………………………………………… 38
4. Resümee und Ausblick …………………………………………………..…. 39
5. Literatur und Quellen …………………………………………………….…. 42
6. Anhang ……………………………………………………………….……….. 45
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1. PROBLEMSTELLUNG
Studien – wie etwa der Frauenbericht 2010 – belegen, was mir eigene Erfahrungen
im Freundes- und Bekanntenkreis zeigen: Frauen – gut bis sehr gut gebildet,
etabliert im Beruf, sich selbst sogar als emanzipiert betrachtend – ziehen sich auch
im Jahr 2011 bei der Geburt eines Kindes mit völliger Selbstverständlichkeit aus dem
Beruf zurück, um sich ganz auf Kinderbetreuung und Haushaltsführung zu
konzentrieren.
So wie ich es persönlich in meinem Umfeld erlebe, ist dieser Rückzug aus dem
Berufsleben und die Konzentration auf das „Mutter-Sein“ für Frauen ein Rückschritt
in die tradierten Rollenbilder und -muster. Die Kinderbetreuung und
Haushaltsführung ist dann wieder fest in „Frauenhand“. Der Beruf, die Karriere und
das Geld sind zugleich wieder ausschließlich männlich besetzt. Nach zwei bis drei
Jahren versuchen die Frauen, wieder in den Beruf einzusteigen – sehr oft in Teilzeit
– siehe auch die nachfolgende Tabelle aus dem Frauenbericht 2010:
Abb. 1: Frauenbericht 2010: 171.
In der vorliegenden Arbeit versuche ich, die Motive darzustellen, warum sich gut
ausgebildete und im Beruf etablierte Frauen bei der Geburt eines Kindes mit einer
Selbstverständlichkeit aus dem Berufsleben zurückziehen und sich ausschließlich
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auf ihre Aufgabe als Mutter konzentrieren. Weiters hinterfrage ich, warum diese
Frauen keine aktive Karenzzeit der Väter einfordern.
Beleuchtet wird zudem, wie und wo im partnerschaftlichen bzw. familiären
Zusammenleben nach der Geburt des Kindes Realität und Wunschvorstellung
auseinanderklaffen und welche Handlungsspielräume Frauen dann sehen bzw.
nützen. Ein Augenmerk gilt auch der Rolle der Väter sowie der Erwartung der Frauen
an die Männer in dieser Rolle.
Ich gehe in meiner Arbeit von der These aus, dass viele der historischen Ansätze
nach wie vor noch tief in unserer Kultur verankert sind und von den Frauen (bewusst
oder unbewusst) nach der Geburt des ersten Kindes entsprechend „gelebt“ bzw.
„umgesetzt“ werden – egal wie gut ausgebildet oder modern diese Mütter ansonsten
in ihrer Lebensführung auch sind.
Im ersten, theoretischen Teil dieser Arbeit gebe ich einen historischen Überblick über
die Entstehung des Mutterkultes ausgehend vom 19. Jahrhundert bis hin zur Stellung
der Frau im 21. Jahrhundert, inklusive einem Überblick über die rechtlichen
Rahmenbedingungen in Österreich für Elternkarenz 2011. Zudem wird die Wirkung
des in unserer Gesellschaft manifestierten Mutterkultes dargelegt.
Im zweiten, empirischen Teil werden daran anschließend drei qualitative
Leitfadeninterviews, die ich mit Frauen (Müttern) geführt habe, in Hinblick auf meine
Fragestellungen ausgewertet. Ich gehe der zentralen Fragestellung nach, wie tief die
traditionellen Rollenbilder heute noch verankert sind bzw. wie sie „modern“ gelebt
werden.
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2. THEORETISCHER TEIL
2.1. Historische Begriffsbestimmung
2.1.1. Die Entstehung des Mutterkultes – ein Überblick
2.1.1.1. „Die natürliche Bestimmung der Frau“ im 19. Jahrhundert
Die traditionellen Geschlechterrollen, die wir heute in Österreich und Deutschland
kennen und welche auch gegenwärtig noch tief in unserer Gesellschaft verankert zu
sein scheinen, wurden im 19. Jahrhundert „konstruiert“.
In der Zeit vor der Industrialisierung lebten die Menschen in „Lebens- und
Wirtschaftsverbänden“. Der Lebensmittelpunkt war der gemeinsame Haushalt. Die
Tätigkeiten wurden von allen darin lebenden Personen verrichtet: Männer, Frauen,
Kinder, Verwandte, Mägde, Knechte.
Hahn schreibt, dass Erwerbstätigkeit und Arbeit im Haushalt eine räumliche und
wirtschaftliche Einheit waren. Man kann auch sagen, Wohn- und Arbeitsplatz waren
noch nicht getrennt voneinander, ebenso wenig die Herstellung und der Konsum der
Produkte. Es gab daher auch noch keinen abgetrennten, „privaten“ Haushalt unter
der Leitung der Frau im heutigen Sinn (vgl. Hahn 1993: 4).
Vorrangig ging es in diesen Wirtschaftsgemeinschaften um die tägliche
Existenzsicherung und den Erhalt der Generationenabfolge. Persönlichen
Bedürfnissen, Neigungen, Wünschen und Gefühlen wurde wenig Beachtung
geschenkt. Es ging um das Gemeinwohl. Auch die Partnerwahl und die Ehe waren
ein vorwiegend ökonomisches Arrangement und nicht der „schönste Tag im Leben“.
Ähnlich „praktisch“ ausgerichtet war das Verhältnis der Eltern zu ihren Kindern:
Kinder wurden gebraucht – als Erben, Arbeitskräfte und zur Altersversorgung der
Eltern.
Festzuhalten ist, dass das Familien-(Wirtschafts)-system als Ganzes im Mittelpunkt
stand und nicht der / die Einzelne.
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Beck-Gernsheim meint daher, dass Mutterschaft unter diesen Bedingungen
selbstverständliche Bestimmung des Lebens der (Ehe-)Frau ist, weil es eben kein
„eigenes“ Leben gibt, sondern ein von den Interessen der Familiengemeinschaft
bestimmtes Leben (vgl. Beck-Gernsheim 2006: 33). Die Frage nach dem
Kinderwunsch schien sich zu erübrigen – die Familienwirtschaft brauchte Kinder.
Mit der Industrialisierung vollzog sich ein großer Wandel: Die gemeinsame
„Arbeitswelt“ teilte sich in den häuslichen und außerhäuslichen Bereich. Der Mann
ging immer öfter einer außerhäuslichen Erwerbsarbeit nach, die Frauen wurden
zunehmend auf das Haus beschränkt.
„Mit der zunehmenden Entwicklung der Geldverhältnisse und der allmählichen Auslagerung der
Arbeit des Mannes aus der Familienwirtschaft verliert die gebrauchswertschaffende Arbeit der Frau
immer mehr an Bedeutung“ (Kubes-Hofmann 1993: 45).
Der Aufgabenbereich der Frau verengte sich auf Arbeiten im Haus und gleichzeitig
bekam sie eine Ausweitung ihrer Aufgaben „verordnet“ – dem Dasein für die Familie
und als Hüterin der Moral zu agieren. So entstand eine neue Arbeitsteilung zwischen
Mann und Frau: Er war zuständig für die Außenwelt, den Beruf, die Öffentlichkeit; sie
für Heim, Haushalt, Familie und die Moral.
Untermauert wurde dieses Bild durch Wissenschaft, Religion, Dichtung und Literatur.
Die Rolle, wie Frau sein soll bzw. was die „Natur der Frau“ ist, wurde durch
Philosophen als Norm legitimiert. Ein führender Vertreter jener Zeit ist Rousseau:
„ […] so folgt daraus, dass die Frau eigens geschaffen ist, um dem Mann zu gefallen.“ (Rousseau
1991: 386) und weiter „Die ganze Erziehung der Frauen muss daher auf die Männer Bezug
nehmen. Ihnen gefallen und nützlich sein, ihnen liebens- und achtenswert sein, […] sie beraten,
trösten und ihnen das Leben angenehm machen und versüßen: das sind zu allen Zeiten die
Pflichten der Frau, das müssen sie von Ihrer Kindheit an lernen.“ (ebd.: 394)
Die Aneinanderreihung von ähnlichen Zitaten aus jener Zeit ließe sich endlos
fortsetzen. Es begann eine Kampagne, in der beschrieben wurde, wie Frauen sein
sollen – Selbstaufgabe als Selbstverwirklichung.
„Für die Frauen konstruieren die Männerphantasien der Philosophen […] einen Kreislauf des
unausweichlichen Dilemmas: wollen sie aufbegehren, rebellieren sie gegen ihren „eigenen
Kulturcharakter“ und erreichen ihre „Bestimmung“ nicht, werden sie ihrer „natürlichen Bestimmung“
gerecht, müssen sie sich selbst aufgeben, auf sich selbst verzichten.“ (Kubes-Hofmann 1993: 59)
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Neben der Zuschreibung der Geschlechterrollen wurde in dieser Zeit auch die
„Erziehung der Kinder“ entwickelt. Bis dahin hatte man der Erziehung nicht wirklich
Beachtung geschenkt. Man begann, das Kind als eigenständige Person mit
Wünschen und Bedürfnissen zu sehen. Es entstand eine „bewusste Wahrnehmung
der kindlichen Besonderheit, jener Besonderheit, die das Kind vom Erwachsenen,
selbst dem jungen Erwachsenen, kategorial unterscheidet“ (Aries 1978, zit. nach
Beck-Gernsheim 2006: 41).
Der Arbeitsaufwand mit der Erziehungsarbeit erhöhte sich entsprechend, die
Anforderungen und die Erwartungshaltungen an das Gelingen stiegen ebenfalls.
Dem Kind als „natürlich“ am nächsten wurde die Mutter definiert und damit auch die
Verantwortung entsprechend delegiert. In einem ärztlichen Ratgeber, erschienen
1794, heißt es:
„Was ist dem kleinen, hülflosen Kinde das größte Bedürfnis? Die Liebe und Sorgfalt der
Mutter. – Kann diese Liebe und Sorgfalt der Mutter durch andere Personen ersetzt werden?
Nein, nichts kommt der mütterlichen Liebe gleich. – Warum bedarf es der mütterlichen Liebe
und Sorgfalt? Weil das Kind einer so mühsamen Wartung und Pflege, einer so liebreichen
Behandlung bedarf, daß nur die Mutter sie willig und gern erfüllt.“ (ebd.: 43)
Mit der Auflösung der Lebens- und Wirtschaftsgemeinschaften aufgrund der
Industrialisierung kam es immer mehr zu einer Entfernung des Mannes zu den
Kindern. Die allgemeinen Versorgungsarbeiten der Kinder waren immer
Frauensache, doch die Väter hatten die Verantwortung für den Gehorsam. Da dies
aufgrund der Abwesenheiten immer weniger möglich war, wurde den Müttern die
Gesamtverantwortung übertragen und sie wurden zu den Hüterinnen der Moral.
2.1.1.2. „Das Mutterkreuz“ – Leitbild für deutsche Frauen im
Nationalsozialismus
Mutterschaft wurde als eine der Schlüsselaufgaben von Frauen im
Nationalsozialismus propagiert. Unter anderem wurde das „Hilfswerk für Mutter und
Kind“ 1934 etabliert, Hausfrauenkurse und Ehestandsdarlehen wurden angeboten
(vgl. Benz 1993: 28).
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Mit der Etablierung des Nationalsozialismus kam die erste Frauenbewegung zum
Erliegen. Die erste Frauenbewegung kämpfte unter anderem mit Erfolg für das
Frauenwahlrecht, das Recht auf Bildung und Erwerbstätigkeit.
Das Werk von Olympe de Gouges mit dem Titel „Die Rechte der Frau“ (Les droits
des femmes) aus dem Jahr 1791 mit der „Erklärung der Rechte der Frau und
Bürgerin“ (Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne) , gilt als
Schlüsseldokument in der Geschichte der Frauen, der Frauenbewegung und des
feministischen Denkens (vgl. Bock 2009, 14.10.2011).
Prominente Vertreterinnen der ersten Frauenbewegung waren unter anderen
Marianne Hainisch (1839-1936), Auguste Fickert (1855-1910), Rosa Mayreder
(1858-1938) und Adelheid Popp (1869-1939) (vgl. Demokratiezentrum, 14.10. 2011).
Die Leitlinien über die Rollenzuordnungen von Mann und Frau im NS-Staat wurden
in verschiedensten Reden von Hitler, „Reichsfrauenführerin“ Scholtz-Klink und
anderen proklamiert. Aus einer Rede Hitlers vor der NS-Frauenschaft anlässlich des
NSDAP-Reichsparteitages in Nürnberg am 8. September 1934:
„Das Wort von der Frauen-Emanzipation ist ein nur vom jüdischen Intellekt erfundenes Wort, und
der Inhalt ist von demselben Geist geprägt. […] Wenn man sagt, die Welt des Mannes ist der
Staat, die Welt des Mannes ist sein Ringen, die Einsatzbereitschaft für die Gemeinschaft, so
könnte man vielleicht sagen, daß die Welt der Frau eine kleinere sei. Denn ihre Welt ist ihr Mann,
ihre Familie, ihre Kinder und ihr Haus. […] Jedes Kind, das sie zur Welt bringt, ist eine Schlacht,
die sie besteht für Sein oder Nichtsein ihres Volkes.“ (Hitler 1934, zit. nach Benz 1993: 42 f).
Bei der Ausstellung „Frau und Mutter – Lebensquell des Volkes“ während des
Reichsparteitages 1939 wurde weiter an diesem Bild gearbeitet. Der Lebenskreis der
Frau war die Familie, sie war die Stätte der liebevollen Erziehung und noch nie
wurde dieses Tun höher gewertet als im Nationalsozialismus. Höchstes Ziel war es,
die Frau und die Familie zu schützen und deren Leben zu erleichtern und somit die
Bildung neuer Familien zu unterstützen (vgl. Benz 1993: 105 f).
Der Höhepunkt des Mutterkultes schien wohl der Erhalt des „Ehrenkreuzes der
deutschen Mutter“ zu sein. Dieses stiftete Adolf Hitler für die Gebärfreudigkeit
deutscher Frauen. Ab dem siebten Kind wurde das „Mutterkreuz“ in Gold verliehen.
Mit diesem sollte der Dank des Führers „an die Besten seiner Mütter sichtbaren
Ausdruck finden“ (vgl. ebd.: 108).
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Der Muttertag am jeweils zweiten Mai-Sonntag wurde 1934 fester Bestandteil des
„NS-Feierjahres“; ab 1939 erfolgte an ihm die Verleihung des „Ehrenkreuzes“.
Vorteile für die Trägerinnen ergaben sich unter anderem durch Bevorzugungen bei
Behördengängen, Eisen- und Straßenbahnfahrten, der Altersversorgung und der
Grußpflicht sämtlicher Mitglieder der Jugendformationen der Partei (vgl. ebd.: 108 ff).
2.1.1.3. Die 1950er- und 60er-Jahre – Das „goldene Zeitalter“ von Ehe und
Familie
Die 1950er und 60er-Jahre gelten in der Familienforschung als das „Golden Age of
Marriage“. Nach den Zerstörungen des Zweiten Weltkrieges folgten die Jahre des
Wiederaufbaus – wohl auch getragen von einer Sehnsucht nach Ruhe und Ordnung;
auch innerhalb der Familie (vgl. Beck-Gernsheim 2006: 85).
Der „normale“ Ablauf war: jung zu heiraten (am besten auch kirchlich) und eine
Familie mit vielen Kindern zu gründen – sozusagen als Krönung der Liebe. Die
Geschlechternormen wurden – wenn auch etwas modernisiert – aus dem 19.
Jahrhundert mitgezogen; die normative Kraft kam wieder von Kirche, Wissenschaft
und Politik (vgl. ebd.: 85 f).
Es gab klare Vorstellungen von „männlich“ und „weiblich“, es dominierte das Modell
der „Versorgerehe“. Im Einleitungstext des deutschen Gleichberechtigungsgesetzes
vom 18.6.1957 heißt es:
„Es gehört zu den Funktionen des Mannes, daß er grundsätzlich der Erhalter und Ernährer der
Familie ist, während es die Frau als ihre vornehmlichste Aufgabe ansehen muß, das Herz der
Familie zu sein.“ (vgl. Beck-Gernsheim 2006: 86)
1953 hob die Regierung Adenauer in Deutschland die Familienpolitik in den Rang
eines Ministeriums. In Österreich geschah dies im Jahr 1983. Der erste deutsche
Bundesfamilienminister war Franz-Josef Wuermeling, CDU.
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Er blieb bis 1962 im Amt. Die Berufstätigkeit der Frau war ständiger Kritik ausgesetzt,
auch durch Bundesminister Wuermeling: "Für Mutterwirken gibt es nun einmal keinen
vollwertigen Ersatz." (vgl. Bundesministerium für Familie, Frauen, Senioren und
Jugend, 08.09.2011)
Auf den Punkt gebracht: Es wurde das Hohelied der Familie gesungen. Auf
ideologischer Ebene setzte sich das Bild vom „Mann, der das Geld verdient“ und „der
Frau, die zu Hause bleibt“ als gesellschaftliche Norm durch.
2.1.1.4. Die 1970er-Jahre bis zum neuen Familienrecht
Ab den späten 1960er und den darauffolgenden 1970er-Jahren brachten die
StudentInnen- und Neue Frauenbewegung den Aufstand gegen die traditionellen
Strukturen. Die System-Familie und das Patriarchat wurden öffentlich in Frage
gestellt und es wurde aufgezeigt, was Familie im klassischen Sinn noch sein kann:
ein Ort von alltäglicher Gewalt und Unterdrückung (vgl. Beck-Gernsheim 2006: 90).
Das Familienrecht, das 1970 gültig war, ging im Wesentlichen auf das Allgemeine
Bürgerliche Gesetzbuch von 1811 zurück. Darin wurde der Mann zum "Haupt der
Familie" erklärt. Frau und Kinder waren seinem Führungsanspruch unterstellt. Vom
Mann leitete sich der Name der Familie ab. Er bestimmte über den Wohnsitz der
Familienmitglieder und diese hatten ihm gegenüber die Pflicht, zu folgen (vgl.
Familienrechtsform, 08.09.2011)
Der Vater legte die Erziehungsziele und die Berufswahl der Kinder fest, die ihm zu
Gehorsam verpflichtet waren. Auch der Vater hatte seine Pflichten: „Er musste für
seine Familie sorgen und einen ‚anständigen’ Unterhalt leisten. Die Frau war ihm
dafür zum Beistand verpflichtet und hatte sich um die Arbeit im Haushalt und die
Pflege der Kinder zu kümmern.“ (ebd.)
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Kritik an diesem Familienrecht bestand seit langem. Am Stärksten forderten immer
wieder die Frauen eine Veränderung. Adelheid Popp und Gabriele Proft, beides
sozialdemokratische Nationalratsabgeordnete, hatten schon im Jahre 1925 „die
Schaffung eines Gesetzes gefordert, das die Gleichstellung der Geschlechter im
Familienrecht herbeiführen sollte und zwei Jahre später – nachdem in dieser Frage
nichts geschehen war – einen beinahe gleichlautenden Antrag eingebracht“ (ebd.).
In den 1970er-Jahren gelang allerdings erst die lang erhoffte Änderung. Die
Familienrechtsreform mit Veränderungen im Ehe- und Kindschaftsrecht ergab unter
anderem folgende Neuerungen: „Mit dem BG über die Neuordnung der persönlichen
Rechtswirkungen der Ehe (BGBl 412/1975) wurde die Partnerschaft in der Ehe
verankert, die Stellung des Ehemanns als Oberhaupt der Familie abgeschafft und die
Gleichberechtigung der Frau in der ehelichen Gemeinschaft statuiert.“ (ebd.)
Für die Frauen hieß das, dass ihr Ehemann ihnen die Berufstätigkeit nicht mehr
untersagen durfte. Beide Partner hatten ab sofort gleichermaßen die Pflicht, zum
Unterhalt der Familie beizutragen – mittels Erwerbstätigkeit oder durch die
Hausarbeit. Damit wurde auch die Arbeit im Haushalt erstmals als gleichwertiger
Beitrag zum Unterhalt anerkannt.
Für den Scheidungsfall hieß dies, dass auch das während einer Ehe erworbene
Vermögen geteilt werden musste. Nach partnerschaftlichen Grundsätzen sollten
überdies der Familiensitz und -name festgelegt werden (ebd.).
Zudem wurde mit der Neuordnung des Kindschaftsrechts (BGBl 403/1977) die
"väterliche Gewalt" über dessen Söhne und Töchter beseitigt. Vater und Mutter
hatten nun gleiche Rechte und Pflichten gegenüber den Kindern. Im selben Zug
wurde das Kind nicht mehr länger nur „Gegenstand elterlicher Bestimmung“, sondern
wurde auch als Träger von Rechten und Pflichten betrachtet (ebd.).
Zum ersten Mal in der Geschichte waren damit in Österreich Frauen und Männer auf
allen Rechtsebenen gleichgestellt.
15

2.1.1.5. Frau-Sein im 21. Jahrhundert
Mittlerweile sind wir im Jahr 2011 angelangt. Zwischen 1970 und 2011 liegen 41
Jahre. Frauen sind zwischenzeitlich so gut ausgebildet wie nie zuvor. Sie sind
berufstätig und geben vor, emanzipiert zu sein. Gleichberechtigung und
Partnerschaft in Beziehungen werden großgeschrieben.
Die Erwerbsquote der Frauen in Österreich stieg von 61,4 % im Jahr 1998 auf 68,6
% im Jahr 2008 (vgl. Familienbericht 2010: 131).
Die Lebensrealitäten dieser Frauen ändern sich allerdings schlagartig, wenn sie
Mütter werden. Dann gewinnt man den Eindruck, sie hätten eine Zeitreise zurück in
das 19. Jahrhundert gemacht und gehen wieder ihrer „natürlichen Bestimmung“ –
nämlich der Mutterschaft – nach.
Aus dem Frauenbericht 2010 geht hervor, dass sich an der geschlechtsspezifischen
Rollenaufteilung nicht viel geändert hat. Beim Kinderbetreuungsgeld im Jahr 2008
lag der Frauenanteil bei 96 Prozent, der Anteil der
Kinderbetreuungsgeldbeziehenden Männer stieg im Zeitraum 2002 bis 2008 von 1
auf 4 % (vgl. Frauenbericht 2010: 226).
Dieser Rückzug aus dem Berufsleben und die Konzentration auf das „Mutter-Sein“ ist
ein Rückschritt in die tradierten Rollenbilder und -muster. Die Kinderbetreuung und
Haushaltsführung sind dann wieder fest in „Frauenhand“, der Beruf, die Karriere und
das Geld sind wieder ausschließlich männlich besetzt. Vor allem auch bei den
weißen „Mittelschichtsfrauen“. Friederike von Tiedemann erkennt darin eine
„unfertige Emanzipation“ (Tiedemann 2011, zit. nach Langeneder 2011: 6).
Handlungsspielräume für Frauen
Noch nie hatten Frauen in unseren Breitengraden ein derart breites
Handlungsspektrum wie in der aktuellen Epoche. Manche Frauen träumen davon
den „Prinzen“ zu finden und ihr Leben ihm und einer großen Familie zu widmen,
andere davon, Beruf und Familie zu vereinbaren und ein wiederum anderer Teil
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entscheidet sich bewusst gegen Kinder und für ein selbstbestimmtes Leben. Wobei
auch Letzteres in unserer Gesellschaft sehr misstrauisch beäugt wird.
Catherine Hakim war eine der Ersten, die sich der Untersuchung dieser Vielfalt
gewidmet hat (Hakim 2000, zit. nach Badinter 2010: 35). Sie unterscheidet demnach
drei Kategorien: home-centered (heimorientiert), adaptive (flexibel, anpassbar) und
work-centred (berufsorientiert). Grob können diese Kategorien nach Hakim (ebd.) wie
folgt beschrieben werden:
� home centered (je nach Land zwischen 10 und 30 % der Frauen):
Familienleben und Kinder haben oberste Priorität, die Frauen ziehen es vor,
nicht zu arbeiten – eine Ausbildung wird als intellektuelle Bereicherung
gesehen, ist aber nicht zwingend notwendig.
� adaptiv (je nach Land zwischen 40 und 80 % der Frauen): Diese Frauen sind
eine sehr vielfältige Gruppe. Sie lassen sich eher treiben und planen die
Karriere nicht wirklich, sie möchten Arbeit und Familie verbinden, sie wollen
arbeiten, aber nicht alles der Karriere unterordnen. Ausbildung und Studium
absolvieren sie jedoch mit der Absicht, zu arbeiten.
� work-centred (je nach Land zwischen 10 und 30 % der Frauen): In der Regel
umfasst diese Gruppe die kinderlosen Frauen. Top-Priorität haben Beruf und
Karriere oder vergleichbare Tätigkeiten im öffentlichen Bereich, die berufliche
Entwicklung ist oberstes Ziel. Diese Frauen investieren sehr viel Geld und Zeit
in die Ausbildung.
Für Hakim schafft diese „Heterogenität der Vorlieben und Prioritäten Konflikte
zwischen den verschiedenen Gruppen von Frauen“ (Hakim 2000, zit. nach Badinter
2010: 36). Und das wiederum sei einer der Hauptgründe für das Scheitern des
gleichberechtigten Lebensmodelles, weil im Vergleich zu den Frauen Männer eine
einheitlichere Front bilden und den Fokus klar auf Beruf und Karriere richten (ebd.).
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Die Familienplanung
Seit der Erfindung der Pille ist „Kinderkriegen“ nicht mehr dem Zufall überlassen,
sondern es eröffneten sich neue Optionen für Frauen. Von der gewollten
Kinderlosigkeit bis hin zu den Kindern nach Plan (vgl. Badinter 2010: 25).
Ein Kind zu bekommen, ist sicher eine der weitreichendsten Entscheidungen, die
Menschen treffen können. Mit der Geburt eines Kindes geht man eine Verpflichtung
für zumindest die nächsten 18 Jahre ein – umfassendste Verantwortung inklusive
(vgl. ebd.).
Auf die Frage, warum man Kinder bekomme, antworteten in einer Umfrage der
Zeitschrift „Philosophie magazine“ 60 % der Befragten mit „ein Kind macht das
tägliche Leben schöner und glücklicher“ (zit. nach Badinter 2010: 22). Es scheint,
dass die Entscheidung für ein Kind stark von Emotionen getragen wird, rationale
Gründe dürften in der Minderzahl sein.
Auch das Bild, das in der Werbung vermittelt wird, hat nichts mit dem in der Realität
tagtäglich praktizierten Leben mit Kindern zu tun. Die in der Werbung vermittelten
Bilder spiegeln noch immer die „klassische Familienform“ wider. Mutter, Vater, Kind
sind glücklich vereint bei gemeinsamen Aktivitäten, keine Wolken in Form von
alltäglicher Routine, körperliche Überlastung oder Tobsuchtsanfällen der Juniors
trüben die Idylle.
Die Psychotherapeutin Friederike von Tiedemann sagt: „Wir unterschätzen, wie sehr
uns diese Bilder unter Druck setzen. Wir meinen, diese Bilder erfüllen zu müssen,
und erleben uns als defizitär, wenn wir feststellen, dass die Realität eine völlig
andere ist.“ (Tiedemann 2011, zit. nach Langeneder 2011: 6)
Badinter ist weiters der Meinung, dass – je freier man in der Entscheidung für ein
Kind ist , umso mehr Verantwortung und Verpflichtung empfindet man. Entscheidet
man sich bewusst für ein Kind, wandelt sich das „Geschenk“ in eine „Schuld“ (vgl.
Badinter 2010: 25).
18

Dieser „Schuld“ entsprechend, ist es nur „natürlich“, sämtliche Ratgeber der Baby-
und Kleinkindliteratur zu verschlingen. Es gilt, alles „richtig“ zu machen, das Kind
wird zum „Planungsprojekt“, Frühförderung inklusive.
Die „gute Mutter“
Beim ersten Kind ist kaum jemandem die ganze Tragweite bewusst, was es heißt,
Elternteil zu sein. Den Gleichheitsgedanken anwendend, müsste der Nachwuchs als
„gemeinsamer Arbeitsauftrag“ gesehen werden und so käme es zu einer
ausgewogenen Arbeitsteilung zwischen Vater und Mutter in der Kindererziehung.
Allerdings halten 72 % der Österreicherinnen und Österreicher es für „unerlässlich,
dass eine gute Mutter mit ihren Kindern unter drei Jahren möglichst viel Zeit
verbringt“ (Kapella/Rille-Pfeiffer 2007, zit. nach 5. Familienbericht 1999 – 2009: 369)
Abb. 2: 5. Familienbericht 1999 – 2009: 369.
Säuglingspflege ist intensive, kräftezehrende Arbeit. 7 Tage à 24 Stunden
Verantwortung, in der Regel wenig Schlaf, keine bis wenig Erfahrungswerte. Es ist
eine große Umstellung des bisherigen Lebens, in vielen Fällen ist wenig externe
Unterstützung vorhanden. Füttern, wickeln, tragen, spazieren gehen, an-, um- und
ausziehen, baden, das sind auf den ersten Blick monotone Arbeiten, die jeder
Mensch lernen kann (muss), egal welchen Geschlechts.
19

Exkurs
Die kulturvergleichende Forschung hat sich vor allem in der ersten Hälfte dieses
Jahrhunderts in den USA entwickelt. Sie hat sich sehr bald den Problemen der
Geschlechterrollen und der Kindererziehung zugewandt. Die WissenschafterInnen
suchten nach (noch) existierenden, von den modernen Industriegesellschaften
möglichst verschiedenen Kulturen, um dort geschlechtsspezifische Formen der
Arbeitsteilung, geschlechtstypisches Verhalten und entsprechende Macht- und
Einflussstrukturen zu beobachten (vgl. Tillmann 1996: 44 f).
Ein Name, der mit dieser Forschung untrennbar verbunden ist, ist Margaret Mead
(1901 – 1978). Sie besuchte und erforschte in den 1920er- und 1930er-Jahren noch
unbekannte Inselvölker in der Südsee und lieferte mit ihren Arbeiten erstmals
empirisches Kontrastmaterial zu den Lebensformen in modernen
Industriegesellschaften (vgl. ebd.).
Bei den Tschambulis sind die Frauen nicht nur für die häusliche Arbeit, wie Kochen,
zuständig, sondern auch für das Fischen und die Produktion von Schlafsäcken. Die
Männer sind für den Tauschhandel verantwortlich (ein Schlafsack kann schon ein
Kanu einbringen) und sie übernehmen künstlerisch-rituelle Aufgaben, in dem sie
sich schmücken und verschönern (vgl. ebd.).
Auch bei den Manus auf Neu-Guinea nehmen die Väter eine wichtige Rolle bei der
Erziehung der Kinder ein. Das erste Kind wird im ersten Lebensjahr von der Mutter
versorgt, wenn sich Nachwuchs Nummer zwei einstellt „gehört das erste Kind ganz
dem Vater“ (vgl. ebd.).
„Wenn das für gewöhnlich den Frauen zugeschriebenen Naturell – Passivität, Zartgefühl,
Mütterlichkeit – in einem Stamm ohne weiteres als Muster männlichen Verhaltens [...] gelten
können, besteht überhaupt kein Grund mehr, derartige Verhaltensweisen für geschlechtsbedingt zu
halten.“ (Mead 1970, zit. nach Tillmann 1996: 45)
Mead erforschte lediglich ca. zehn Völker, 25 Jahre später wurde eine Studie an 224
Gesellschaften vorgenommen. Die Tschambulis und die Manus waren demnach die
Ausnahme der Regel. Fischen und Jagen waren bei den im Anschluss untersuchten
Völkern „Männersache“. Die Forschung weist aber auch aus, dass Rollen und
Normen variabel sind. Jede Gesellschaft hat ihre Grundprobleme und muss diese
gemeinsam bewältigen (vgl. ebd.).
20

Tillman meint daher, dass es bei den entwickelten Gesellschaften des 20.
Jahrhunderts kein Argument für eine geschlechtsspezifische Arbeitsweise mehr gibt.
Die Kindersterblichkeit wurde reduziert. Dank der Verhütung sind Frauen nicht mehr
ein halbes Leben lang schwanger, Babys werden ohne Stillen groß und aufgrund der
fortschreitenden Technik im Haushalt gibt es auch keinen Grund mehr, dass sich ein
Familienmitglied dauerhaft im Haus aufhält (vgl. Tillmann, 1996: 48).
Und Tillman weiter: „Die Gesellschaft könnte sich genausogut bei einer anderen,
auch bei einer umgedrehten Rollenverteilung reproduzieren.“ (ebd. 48)
Ein Modell der umgedrehten Rollenverteilung dürfte noch nicht bekannt sein.
Vielleicht wäre das auch wieder nur ein Rückfall in „Rollenmuster“, nur mit anderen
Vorzeichen.
Die Beteiligung der Väter – geteilte Elternkarenz
Unbestritten ist, dass viele Männer der jüngeren Generation ein engeres Verhältnis
zu ihren Kindern entwickeln (wollen). Mit den Kindern zu spielen, sie abends ins Bett
zu bringen, die Hol- oder Bring-Dienste zum Kindergarten zu übernehmen, alles das
sehen sie als Selbstverständlichkeit.
Fakt ist aber auch, dass eine Woche 168 Stunden hat. Von diesen ziehen wir ab: 84
Stunden schläft das Kind, 30 Stunden wird es fremdbetreut (dies ist in Österreich ein
hoher Wert) und 14 Stunden wird es durch die neuen „Freizeitväter“ versorgt. Die
Mehrheit der Österreicher und Österreicherinnen hält ein Stundenausmaß von ein bis
drei Stunden täglich bei unter 3-Jährigen durch Väter für ausreichend (vgl. 5.
Familienbericht 2009: 377).
Es bleiben 40 Stunden „Nettobetreuungszeit“ pro Woche für den
„hauptverantwortlichen“ Betreuungsteil – meistens die Mutter. Somit ergibt sich eine
Wochenarbeitszeit von durchschnittlich 65 Stunden für die Frau (wenn man davon
ausgeht, dass sie in den 30 Stunden Fremdbetreuung zumindest einer 25 stündigen
Teilzeitarbeit nachgeht).
21

Auffällig ist, dass Kinderbetreuung und Hausarbeit oft nicht als „Arbeit“ gesehen
werden. Wolf-Graaf meint, dass uns hier auch unser Sprachgebrauch verrät, denn
Arbeit wird mit entlohnter Erwerbsarbeit gleichgesetzt (vgl. Wolf-Graaf 1981: 224).
„… daß die Unsichtbarkeit der Hausarbeit nicht so sehr dem Ausschluß der Frauen von der
gesellschaftlichen als ihrem Ausschluß von der bezahlten Arbeit zuzuschreiben ist. Die
Unsichtbarkeit der Hausarbeit ist eine Funktion ihrer Unbezahltheit“ (Bock-Duden 1977, zit. nach
Wolf-Graaf ebd.).
Eine Studie der Forschungs- und Beratungsstelle Arbeitswelt (FORBA) bestätigt,
dass Väter weiterhin nur selten die Möglichkeit des geteilten Kinderbetreuungsgeldes
in Anspruch nehmen, um sich aktiv um ihre Kinder zu kümmern. Der Anteil der
Männer an den Karenzgeld- bzw. Kinderbetreuungsgeld-BezieherInnen ist im
Zeitraum von 2000 bis 2010 von 1,9 auf 4,6 % angestiegen (vgl. Pressemitteilung
FORBA 2011, 16.9.2011).
Die AutorInnen der Studie sehen darin aber nicht unbedingt eine höhere Beteiligung
erwerbstätiger Väter an der Kinderbetreuung. Vielmehr geht aus den FORBA-
Analysen hervor, dass die Erhöhung des Männeranteils in den letzten Jahren
überproportional auf selbstständige, arbeitslose und studierende Väter zurückgeht.
Die Inanspruchnahme durch unselbstständig erwerbstätige Männer, wie Angestellte
oder Arbeiter, bleibt weiterhin verhältnismäßig gering (ebd.).
Die positive Beurteilung von aktiver väterlicher Beteiligung wird durch Umfragedaten
bestätigt: fast jeder Zweite (46 %), der im Rahmen der österreichischen
Kinderfreunde-Studie befragten, werdenden Väter hält es für erstrebenswert, ein
aktiver Vater zu sein (Stampler/Stiller 2004, zit. nach 5. Familienbericht 2009: 376).
22

Abb. 3: 5. Familienbericht 1999 – 2009: 377.
Laut Männerforscher Erich Lehner könnten sich zwei Drittel der Männer vorstellen, in
Karenz zu gehen, drei Viertel wären anscheinend sogar bereit, Teilzeit zu arbeiten
(Lehner 2011, zit. nach Langeneder 2011: 6).
Das „geheime“ Bewusstsein der Männer dürfte sich wandeln, die Realität in Bezug
auf gleichberechtigte Zuständigkeit bei der Kinderbetreuung nicht.
„Väter sehen sich häufig in einer ‚Assistentenrolle’ mit Zuständigkeit für Spiel
und Spaß“ (Procter & Gamble-Väterstudie 2001, zit. nach 5. Familienbericht 1999 –
2009, S. 377). Hauptverantwortlich für die Versorgung der Kinder ist demnach für 72
% der befragten Väter die Partnerin (vgl. ebd.).
Im praktischen Verhalten heißt dies, dass österreichische Väter nach wie vor die
Rolle des „Familienernährers” einnehmen und nach der Geburt des Kindes bzw. der
Kinder wird ihre Arbeitszeit eher erhöht als gesenkt (vgl. Hofinger / Enzenhofer 2006,
zit. nach 5. Familienbericht 2009: 377).
Ein Grund dafür kann sein, dass stabile finanzielle Verhältnisse und ein gesichertes
Einkommen von Männern als Voraussetzung für die Übernahme der Vaterrolle
genannt werden (vgl. ebd.).
23

Mütter und die Berufstätigkeit
Das Bild einer strikt traditionellen Rollenteilung zwischen Mann und Frau hat in
Österreich aber stark abgenommen. Frauenerwerbstätigkeit wird als wesentlich für
die Selbstständigkeit und Unabhängigkeit von Frauen erachtet, und es wird
angenommen, dass auch eine berufstätige Mutter eine liebe- und vertrauensvolle
Beziehung zu ihrem Kind haben kann. Dem stimmen 73 % der Männer und 78 % der
Frauen zu; Mütter stimmen sogar zu 87 % zu.
Allerdings sind diese positiven Haltungen zur Erwerbsintegration von Müttern ganz
klar von Ausmaß und Zeitpunkt der mütterlichen Erwerbstätigkeit sowie der
Lebensphase abhängig: 71% der Männer bzw. 62 % der Frauen stimmen
der Aussage zu, „dass ein Vorschulkind vermutlich unter der Berufstätigkeit der
Mutter leidet“ (vgl. 5. Familienbericht 2009: 370).
Abb. 4: 5. Familienbericht 1999 – 2009: 371.
24

Die Psychologin Una Röhr-Sendlmeier untersuchte in den letzten fünf Jahren 5.500
Familien mit insgesamt 14.300 Personen, um herauszufinden, wie sich mütterliche
Erwerbstätigkeit auf die Kinder auswirkt (Röhr-Sendlmeier 2011, zit. nach Tenzer
2011: 38).
Zusammengefasst kann festgehalten werden, dass in den Regelklassen der
untersuchten Gymnasien die Mütter überdurchschnittlich oft berufstätig sind
(75 %). Der Anteil von berufstätigen Müttern in den Profilklassen für begabte Schüler
und Schülerinnen mit besonderem Interesse an mathematisch-
naturwissenschaftlichen Themen ist mit 82 % noch höher (vgl. ebd.).
„Ein hoher Schulabschluss der Mutter, verbunden mit Berufstätigkeit, ist der stärkste Einflussfaktor
für die Aufnahme in eine Begabtenklasse“, zieht Röhr-Sendlmeier Bilanz (vgl. ebd.).
Auf die Frage, warum sich mütterliche Berufstätigkeit so positiv auf den Nachwuchs
auswirkt, nennt Röhr-Sendlmeier folgende vier Faktoren: Imitation, Stimulation,
Instruktion und Motivation (vgl. ebd.).
Aktive Eltern vermitteln ihren Kindern ein positives Gesamtverhalten. Die Kinder
erleben, wie man viele Aufgaben und Termine so organisiert, dass man sie auch
bewältigt. Berufstätige Mütter geben ihren Kindern auch mehr kulturelle und soziale
Anregungen und diese wirken sich langfristig positiv auf die Schulleistungen aus.
Weiters sei es so, dass – wenn Frauen berufstätig sind – sie sich täglich im Job
beweisen müssen (vgl. ebd.).
Das wiederum bringt Vorteile, wenn intellektuelle Flexibilität gefragt ist. Berufstätige
Mütter könnten den Kindern gut erklären, wie und wo sie an Informationen kommen.
Das Wertschätzen der schulischen Arbeit der Kinder und das Interesse an deren
Fortkommen, motiviere Kinder optimal – auch hier liegen laut Studienergebnissen die
berufstätigen Mütter vorne (vgl. ebd.).
25

2.2. Rechtliche Rahmenbedingungen in Österreich für
Elternkarenz 2011
2.2.1. Das Kinderbetreuungsgeld
Für das Kinderbetreuungsgeldgesetz stehen zwei Systeme zur Auswahl (vgl.
Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend, 13.9.2011)
� Die Pauschalleistung (vier Varianten):
Die Betreuungsleistung der Eltern wird anerkannt und teilweise abgegolten.
Das pauschale Kinderbetreuungsgeld erhalten Eltern unabhängig davon, ob
sie vor der Geburt des Kindes eine Erwerbstätigkeit ausgeübt haben.
� Das einkommensabhängiges Kinderbetreuungsgeld:
Das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld hat die primäre Funktion,
jenen Eltern, die sich nur für kurze Zeit aus dem Berufsleben zurückziehen
wollen und über ein höheres Einkommen verfügen, die Möglichkeit zu geben,
in dieser Zeit einen Einkommensersatz zu erhalten.
Im Pauschalsystem ist es möglich, bis zu 16.200 Euro jährlich bzw. bis zu 60 % der
Letzteinkünfte aus dem Kalenderjahr vor der Geburt, in dem kein
Kinderbetreuungsgeld bezogen wurde, dazuzuverdienen. Bei der
einkommensabhängigen Variante ist ein Zuverdienst stärker beschränkt, da es sich
dabei um einen Einkommensersatz handelt.
„Mit diesen verschiedenen Modellen der Pauschalvarianten (30 + 6, 20 + 4,
15 + 3, 12 + 2) sowie der einkommensabhängigen Variante (12 + 2) finden Familien
somit ein vielfältiges und flexibles Angebot vor, das möglichst allen Wünschen und
Vorstellungen von ihrer persönlichen Lebensgestaltung entspricht“, heißt es auf der
Homepage des Bundesministeriums für Wirtschaft, Familie und Jugend (ebd.).
„Von diesen Regelungen werden positive Impulse auf das Erwerbsleben der Frauen und eine
partnerschaftliche Betreuung des Kleinkindes erwartet. […] Insgesamt leistet das
Kinderbetreuungsgeld einen wichtigen Beitrag für die bessere Vereinbarkeit von Familie und
Beruf. Insbesondere auch Vätern soll damit die Entscheidung für eine Babypause erleichtert
werden.“ (ebd.)
26

Mütter und Väter stehen fünf Varianten des Kinderbetreuungsgeldes zur Verfügung.
Die Wahl muss bei der erstmaligen Antragstellung getroffen werden. Sie kann nicht
abgeändert werden und bindet auch den zweiten Elternteil (vgl. Bundesministerium
für Wirtschaft, Familie und Jugend, 13.9.2011).
Allerdings können sich Eltern – unabhängig davon, für welche Variante sie sich
entschieden haben – beim Bezug des Kinderbetreuungsgeldes zweimal abwechseln.
In der Praxis heißt das, dass sich höchstens drei Blöcke ergeben, wobei ein Block
mindestens zwei Monate dauern muss. Nicht möglich ist der gleichzeitige Bezug von
Kinderbetreuungsgeld durch beide Elternteile (vgl. ebd.).
2.2.1.1. Modelle der Pauschalvarianten
� Variante 30 + 6
Die tägliche Bezugshöhe beträgt 14,53 Euro bis zur Vollendung des 30.
Lebensmonats des Kindes, wenn nur ein Elternteil Kinderbetreuungsgeld
bezieht. Beziehen beide Elternteile das Kinderbetreuungsgeld, dann
verlängert sich die Bezugsdauer um den Zeitraum, den der andere Elternteil
beansprucht hat – maximal allerdings bis zur Vollendung des 36.
Lebensmonats des Kindes. Eine weitere Einschränkung: Ein Elternteil kann
das Betreuungsgeld nicht länger als 30 Monate beziehen (vgl. ebd.).
� Variante 20 + 4
Die tägliche Bezugshöhe beträgt 20,80 Euro bis zur Vollendung des 20.
Lebensmonats des Kindes, wenn nur ein Elternteil Kinderbetreuungsgeld
bezieht. Nehmen es Vater und Mutter in Anspruch, verlängert sich die
Bezugsdauer um jenen Zeitraum, den der andere Elternteil beansprucht hat,
max. aber bis zur Vollendung des 24. Lebensmonats des Kindes. Zudem: Ein
Elternteil kann es nicht länger als 20 Monate beziehen (vgl. ebd.).
� Variante 15 + 3
Die tägliche Bezugshöhe beträgt 26,60 Euro bis zur Vollendung des 15.
Lebensmonats des Kindes, wenn nur ein Elternteil Kinderbetreuungsgeld
bezieht. Beim Bezug durch beide Elternteile verlängert sich die Dauer um
27

jenen Zeitraum, den der andere Elternteil beansprucht hat. Längstens gebührt
der Anspruch bis zur Vollendung des 18. Lebensmonats des Kindes. Dabei
kann ein Elternteil nie mehr als 15 Monate lang das Betreuungsgeld beziehen
(vgl. ebd.).
� Variante 12 + 2
Die tägliche Bezugshöhe beträgt 33 Euro, also rund 1.000 Euro pro Monat.
Die Bezugsdauer erfolgt bis zur Vollendung des 12. Lebensmonats des
Kindes, wenn nur ein Elternteil Kinderbetreuungsgeld bezieht. Bei beidseitiger
Inanspruchnahme durch die Eltern verlängert sich die Dauer um jenen
Zeitraum, den der andere Elternteil bezogen hat. Höchstens gebührt Anspruch
bis zur Vollendung des 14. Lebensmonats des Kindes. Ein Elternteil kann
maximal zwölf Monate lang Kinderbetreuungsgeld beziehen (vgl. ebd.).
2.2.1.2. Einkommensabhängiges Kinderbetreuungsgeld
„Das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld hat die primäre Funktion, jenen Eltern, die
sich nur für kurze Zeit aus dem Berufsleben zurückziehen wollen und über ein höheres
Einkommen verfügen, die Möglichkeit zu geben, in dieser Zeit einen Einkommensersatz zu
erhalten.“ (vg. Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend, 19.9.2011)
Das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld (12 + 2) steht bis zur Vollendung
des zwölften Lebensmonats des Kindes zur Verfügung, wenn nur ein Elternteil
einkommensabhängiges Kinderbetreuungsgeld bezieht. Erfolgt die Inanspruchnahme
durch Vater und Mutter verlängert sich die Bezugsdauer um jenen Zeitraum, den der
andere Elternteil tatsächlich bezogen hat. Die maximale Bezugsdauer gebührt bis zur
Vollendung des 14. Lebensmonats des Kindes (vgl. ebd.).
Die Bezugshöhe beträgt 80 % der Letzteinkünfte, maximal jedoch 66 Euro täglich,
also rund 2.000 Euro monatlich. Für den Anspruch muss neben den allgemeinen
Voraussetzungen in den sechs Monaten vor der Geburt des Kindes eine tatsächliche
sozialversicherungspflichtige Erwerbstätigkeit in Österreich ausgeübt werden. Für
das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld gibt es keinen eigenen
Mindestbetrag.
28

Ergibt sich aufgrund der endgültigen Berechnung ein Tagesbetrag unter 33 Euro,
kann auf die Pauschalvariante 12 + 2 à 33 Euro täglich umgestiegen werden (vgl.
ebd.).
Das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld ist eine Art Einkommensersatz.
Ein Zuverdienst ist daher nur im Ausmaß von 5.800 Euro pro Kalenderjahr zulässig,
damit wäre etwa ein geringfügiges Dienstverhältnis zulässig. Berücksichtigung finden
nur die Einkünfte des Elternteils, der das Kinderbetreuungsgeld bezieht. Im
gesamten Bezugszeitraum dürfen darüber hinaus keine Leistungen aus der
Arbeitslosenversicherung bezogen werden (vgl. ebd.).
2.3. Best Practice Beispiele: Karenzregelungen in Schweden
und Finnland
2.3.1. Schweden
EU-weit sind die schwedischen Familien am erfolgreichsten in Bezug auf die
Vereinbarung von beruflichen und familiären Pflichten. Die Beschäftigungsquoten
zählen – bei Männern wie bei Frauen – zu den höchsten in der EU. Die Kinderarmut
ist am niedrigsten. Die Familienpolitik unterstützt das Modell der Doppelverdiener-
Familie. Es wird dafür gesorgt, dass sowohl Männer als auch Frauen in punkto
Familie und Arbeit gleiche Rechte und Pflichten haben (vgl. Europäische
Kommission, 24.09.2011).
Erfolgsfaktoren sind unter anderem: großzügige Ausgaben für Familienleistungen,
flexible Urlaubs- und Arbeitszeiten für Eltern mit Kleinkindern sowie erschwingliche,
hochwertige Kinderbetreuung. Die finanzielle Förderung soll einen guten
Lebensstandard aller Familien mit Kindern ermöglichen sowie die
Entscheidungsfreiheit und Beteiligung der Eltern erhöhen (vgl. ebd.).
Das flexible Elternurlaubssystem ermutigt beide Elternteile, Zeit mit ihren Kindern zu
verbringen. Mutter und Vater haben zusammen Anrecht auf bis zu 16 Monate
bezahlten Urlaub pro Kind. Für die ersten 13 Monate davon erhalten sie einen
Ausgleich von 80 % des letzten Einkommens, bis zu einer Obergrenze von etwa
29

424.000 SEK (46.600 Euro) pro Jahr und für die restlichen drei Monate wird ein
Pauschalbetrag von 180 SEK (19 Euro) pro Tag gezahlt (vgl. ebd.).
Schwedische Väter nehmen ungefähr 22 % der gesamten Elternurlaubstage. Um die
Kinderbetreuung ausgewogener zwischen Müttern und Vätern aufzuteilen und die
Teilnahme der Mütter an der Arbeitswelt zu verbessern, führte die schwedische
Regierung im Juli 2008 den „Bonus für Geschlechtergleichstellung“ als
wirtschaftlichen Anreiz ein.
Den Bonus erhalten Eltern, die den Elternurlaub ausgewogen untereinander aufteilen
- und zwar in Form einer Steuerreduzierung. Diese kann bis zu 13.500 SEK (1.470
Euro) pro Kind betragen (vgl. ebd.).
2.3.2. Finnland
Auch die finnischen Eltern schaffen es recht gut, Beruf und Familienleben zu
vereinbaren. Die meisten finnischen Frauen und Mütter arbeiten. Die
Kinderarmutsraten gehören ebenfalls zu den niedrigsten in der EU. Dies ist
größtenteils auf umfassende staatliche Unterstützung für Eltern mit Kleinkindern
zurückzuführen (vgl. Europäische Kommission, 24.09.2011).
Alle Kinder unter sieben Jahren haben garantiert Zugang zu kostenloser öffentlicher
Tagesbetreuung. Ein großzügiges Familienurlaubs- und Beihilfesystem unterstützt
Eltern dabei, ihre Pflichten zu erfüllen und gleichzeitig ihre Arbeitsstelle zu sichern
(vgl. ebd.).
Dass Frauen aktiv teilhaben am Arbeitsmarkt, hat in Finnland eine lange Tradition.
Die meisten arbeiten sogar Vollzeit. Mit 67,9 % liegt die Gesamtbeschäftigungsquote
für Frauen in der EU an zweiter Stelle. 19 % arbeiten in Teilzeit. Aufgrund der
kostenlosen Tagesbetreuung für Vorschulkinder sind 63,2 % der Mütter von Kindern
unter sechs Jahren berufstätig (vgl. ebd.).
30

Ein umfassendes Urlaubssystem ermöglicht es beiden Elternteilen, dass sie sich um
ihre Kinder kümmern. Der Mutterschaftsurlaub beträgt 105 Arbeitstage (ca. 21
Wochen). Weitere 158 Arbeitstage (ca. 32 Wochen) Elternurlaub können zwischen
Mutter und Vater aufgeteilt werden. Die Leistungen sind einkommensabhängig. Die
ersten 56 Tage des Mutterschaftsurlaubs werden zu 90 % des vorangegangenen
Jahreseinkommens bezahlt. Nach dieser ersten Periode des Mutterschaftsurlaubs
sowie während des Vaterschaftsurlaubs wird eine Beihilfe von 70 % des
Einkommens gezahlt.
Während der ersten 30 Tage des Elternurlaubs entspricht die Leistung 75 %, danach
70 % des Jahreseinkommens (vgl. ebd.).
Zudem haben berufstätige Eltern Anspruch auf einen Teilzeit-
Kinderbetreuungsurlaub – und zwar nach dem Elternurlaub bis zum Ende des
zweiten Schuljahres des Kindes. Dies führt zu kürzeren Arbeitszeiten. Väter und
Mütter können diesen Urlaub im gleichen Zeitraum, aber nicht zur gleichen Tageszeit
nehmen (vgl. ebd.).
31

3. EMPIRISCHER TEIL
In meinem empirischen Teil werden anhand von Leitfadeninterviews (Fragen und
Transskript siehe Anhang) die Lebenssituationen vor und nach der Geburt des
Kindes von drei Frauen (Müttern) erforscht, um Aufschluss über die Wirkung des in
unserer Gesellschaft manifestierten Mutterkultes zu erlangen.
Die Auswertung der durch die Befragung gewonnen Daten wird in der
anschließenden Analyse in Kontext mit feministischen Theorien bzw. Studien und
Fachpublikationen gesetzt.
3.1. Methode: Das Leitfadeninterview
Leitfadeninterviews sind eine der methodischen Säulen qualitativer Forschung.
Bezeichnend für diese Interviews ist, dass offen formulierte Fragen in Form eines
Leitfadens zum Gespräch mitgebracht werden. Der Befragte bzw. die Befragte
beantwortet die Fragen frei (vgl. Flick 2010: 221f).
Grundannahme der Methode ist, dass zu standardisierende Abläufe – wann, wie und
in welcher Reihenfolge – den Weg zur Sicht des Befragten / der Befragten eher
verstellen als öffnen. Der Interviewer / die Interviewerin soll im Verlauf des Interviews
entscheiden können, wann und in welcher Reihenfolge er oder sie welche Fragen
stellt. Manche Fragen werden von den Interviewpartnern bzw. den
Interviewpartnerinnen eventuell bereits im Vorfeld beantwortet, bei manchen Fragen
muss detaillierter nachgefragt werden. Aufgrund dieser Spielräume beim konkreten
Interview und beim gleichzeitigen Versuch, bestimmte Themen unbedingt zu
behandeln, wird auch der Begriff des „teilstandardisierten Interviews“ verwendet (vgl.
Flick 2010: 222f).
Der Leitfaden des „teilstandardisierten Interviews“ wird in Themenfelder unterteilt.
Diese werden mit einer „offenen Frage“ eingeleitet (z. B. „Warum ist Ihrer Meinung
nach…?“). Hier kann der Interviewpartner bzw. die Interviewpartnerin mit seinem
bzw. ihrem unmittelbaren Wissen anknüpfen.
32

Ergänzend dazu werden theoriegeleitete, hypothesengerichtete Fragen gestellt die
auf wissenschaftlichen Annahmen beruhen bzw. Vorannahmen des Forschers / der
Forscherin sind (vgl. Flick 2010: 203).
3.2. Datenanalyse und Interpretation
3.2.1. Interviewpartnerinnen
Interviewpartnerin 1 ist zum Zeitpunkt des Interviews 35 Jahre alt und Mutter eines
Sohnes (3 Jahre). Sie schloss eine kaufmännische Lehre ab und arbeitete bis zur
Geburt des Kindes Vollzeit. In den letzten Jahren als Assistentin der
Geschäftsleitung in einem mittelständischen Unternehmen. Wohn- und Arbeitsplatz
sind im oberösterreichischen Seengebiet.
Interviewpartnerin 2 wurde 1979 geboren und war zum Zeitpunkt des Interviews
Mutter von zwei Kindern (2 und 4 Jahre). Sie absolvierte eine höhere berufsbildende
Schule, arbeitete im Anschluss mehrere Jahre im Assistenzbereich bzw. im
Verkaufs-Außendienst. Nach mehrjähriger Berufszeit „verordnete“ sie sich eine
Auszeit und begann im zweiten Bildungsweg das Studium der
Kommunikationswissenschaften. Dieses schloss sie auch ab. Zum Interview trafen
wir uns in der Werbeagentur, in der sie nach der Karenzzeit arbeitete. Die Frau lebt
mit ihrer Familie im Zentralraum von Oberösterreich.
Interviewpartnerin 3, 1977 geboren, ist Mutter einer Tochter (2 Jahre) und zum
Zeitpunkt des Interviews schwanger mit Baby Nummer 2. Diese Frau absolvierte
nach der Matura verschiedene Ausbildungen (z. B. Kindergartenpädagogik,
Supervision) und arbeitete bis zur Geburt des ersten Kindes als Beraterin in einer
arbeitsmarktpolitischen Einrichtung.
Alle drei Interviewpartnerinnen sind verheiratet. Auch gemeinsam ist ihnen, dass ich
sie seit geraumer Zeit kenne. Ich habe sie deswegen für die Interviews ausgewählt,
weil ich sie persönlich sehr unterschiedlich in ihrer Lebensweise, ihrer Persönlichkeit
und ihren Ansichten empfinde. Und deshalb war ich neugierig, was sie in punkto
„Mutterschaft“ verbindet bzw. trennt.
33

3.2.2. Familiäres und berufliches Umfeld
Meine drei Interviewpartnerinnen wurden zwischen 1976 und 1979 geboren – also
zur Zeit der gesellschaftlichen Umbrüche. Ihre Mütter heirateten noch „das
Oberhaupt der Familie“ und es ist anzunehmen, dass sie als Kinder eher die
traditionellen Rollenmuster vorgelebt bekamen.
Alle drei Frauen genossen eine mittlere bis höhere Berufsausbildung und arbeiteten
vor der Geburt des ersten Kindes als Assistentin der Geschäftsleitung
(Interviewpartnerin 1), als Beraterin im arbeitsmarktpolitischen Umfeld
(Interviewpartnerin 3) bzw. stieg eine Frau vor der Geburt des ersten Kindes aus
dem Berufsleben aus, um im zweiten Bildungsweg zu studieren (Interviewpartnerin
2).
Die Arbeit empfand Interviewpartnerin 1 (in der Folge I1) als „grundsätzlich
angenehm, aber zu monoton“, Interviewpartnerin 3 (I3) als „sehr positiv, ich habe mir
den Beruf ausgesucht, weil er mir Spaß macht“. Interviewpartnerin 2 (I2) wollte eine
„Auszeit“ vom Beruf und absolvierte deshalb ein Studium – schon mit dem
Hintergedanken, in dieser Zeit auch ein Kind zu bekommen.
Der prozentuelle Anteil am Haushaltseinkommen lag bei den zwei im Berufsleben
stehenden Frauen bei 35 bis 40 %.
Bei der Aufteilung der Hausarbeit gab es vor der Geburt des ersten Kindes
unterschiedliche Konzepte: von „halbe-halbe“ bei I2 (was sich allerdings mit Beginn
des Studiums änderte) bis hin zu einem 30%-igen Anteil von I3 „weil ich
grundsätzlich faul bin, mir liegt da nicht viel dran“. Lediglich I1 gab an, 80 % – und
somit den Großteil der Hausarbeit – zu verrichten.
Bei den Interviews hatte ich den Eindruck, dass sich die Frauen als gleichberechtigt
fühlen und eine ausgewogene Beziehung leben.
34

3.2.3. Die Familienplanung
Die Frauen bekamen im Alter von 28 bzw. 32 Jahren ihre ersten Kinder. Allen drei
gemeinsam ist, dass es sich um „geplante Wunschkinder“ handelte.
3.2.4. Rollenverständnisse
Alle drei Interviewpartnerinnen gaben an, im Vorfeld der Geburt Gespräche über die
Veränderung der Lebenssituation geführt zu haben bzw. wie man die Zeit danach
gemeinsam gestalten möchte.
„Es war klar, dass ich die Mutterrolle voll einnehme, das war mein Wunsch“ (I1) oder
„es war immer klar, dass mein Mann derjenige sein wird, der immer arbeiten geht“
(I2) oder „wir haben besprochen, dass wir uns die Karenz teilen“ (I3).
3.2.5. Karenzzeit und Kinderbetreuung
Zwei Interviewpartnerinnen (I1 und I2) haben sich für die längste Variante des
Kinderbetreuungsgeldes (30 + 6) entschlossen – allerdings ohne Einbindung des
zweiten Elternteiles, sprich des Vaters. Für I1 war der Beweggrund: „so lange es
geht, für mein Kind da zu sein“. I2 studierte zu diesem Zeitpunkt noch und wurde
zwei Jahre nach der Geburt des ersten Kindes noch einmal Mutter. Bei „Baby
Nummer 2“ wurde überlegt, sich die Karenz zu teilen („interessiert hätte es meinen
Mann, er hat überlegt“), dann wurde jedoch die Entscheidung getroffen, „es zu
lassen“. I2 meinte, es sei „gescheiter, wir lassen es, wie es ist, es ist – männerseitig
gesehen – ein Karrierehemmer“.
Interviewpartnerin 3 hat sich für die Variante 20 + 4 entschieden, „weil wir gesagt
haben, wir fänden es ganz gut, schon in der Zeit ein zweites Kind zu bekommen“.
Die Karenz wurde von beiden Elternteilen gedrittelt.
35

Für I1 ist geteilte Elternkarenz in der Partnerschaft „kein Thema, da sind wir uns
einig“. I1 „liebt es, einen Tag pro Woche zu arbeiten“, möchte aber nicht 40 Stunden
arbeiten.
Für I2 wäre eine geteilte Elternzeit grundsätzlich vorstellbar – wenn nicht die Gefahr
des „Karrierehemmers“ für den Ehemann bestünde. Sie selbst ist wieder in den Beruf
eingestiegen, als die zweite Tochter 18 Monate alt war – wobei für sie „Vollzeit kein
Thema ist“ und „30 Stunden das absolute Maximum sind, die ich für mich vertreten
kann“.
I3 lebt die geteilte Elternkarenz und sah die Karenz nie als „Auszeit“, sondern „eher
im Gegenteil, wir nutzen auch die Zeit, um uns weiterzubilden“. Für I3 war es auch
wichtig und klar, sich in der Karenz weiter zu qualifizieren. Auch ihr Mann hat das
gemacht, „weil uns irgendwie beiden klar, dass wir ein berufliches Back-Up
brauchen, um nicht durch die Karenz irgendwie Schaden zu nehmen“.
Die erste Zeit mit dem Baby wurde von allen drei Interviewpartnerinnen als „sehr
schön“ (I3), als „pure Glückseligkeit“ (I2) und mit „totalen Glücksgefühlen“ (I1)
empfunden. Es wird aber auch die „360 Grad Lebensänderung“ (I1) bzw. von I3 „die
Umstellung“ genannt. Körperlich war die erste Zeit (bis zu einem Jahr) für zwei der
Frauen „intensiv“ (I1, I3) und für die Dritte „sehr anstrengend“ (I2).
Alle drei Frauen fühlen sich von ihrem Umfeld sehr unterstützt, vor allem durch die
Väter. Wobei es bei den Betreuungszeiten durch die Väter Unterschiede gibt: Von „5
Stunden pro Woche“ (I1), und „1,5 bis 2 Stunden pro Tag“ (I2) bis zu „ganz ernst
gemeinsam machen“ (I3).
Mit der Beteiligung der Väter sind die Frauen zufrieden .
Die Beteiligung der Hausarbeit hat sich nur bei I1 zu ihren Ungunsten verändert. Sie
übernimmt nun 90 % der Aufgaben.
Eine Fremdbetreuung der Kinder ist für die Frauen zu unterschiedlichen Zeitpunkten
vorstellbar:
36

Für I1 ist der Kindergarten ab 4 Jahren ein Thema, die Kinder von I2 haben mit 18
Monaten in der Krabbelstube begonnen – Kind Nr. 1 vorerst drei Tage pro Woche
halbtags, Kind Nr. 2 sofort fünf Tage ganztags. I3 kann sich nicht vorstellen, „um
arbeiten zu gehen“, das zweite Kind vor 1,5 Jahren in eine öffentliche
Fremdbetreuung zu geben. Vorstellbar wäre eine Lösung für 10 bis 15 Stunden pro
Woche mit den Großeltern.
3.2.6. Die Arbeitgeber und der Wiedereinstieg
Die beiden im Beruf stehenden Frauen führten Gespräche mit dem Arbeitgeber bzw.
der Arbeitgeberin. In beiden Fällen waren diese sehr offen, flexibel und haben
entsprechende Vorschläge begrüßt. I1 hat von Anfang an festgehalten, die längste
Variante des Kinderbetreuungsgeldes beziehen zu wollen, arbeitete aber von Anfang
an auf geringfügiger Basis (6 bzw. 15 Stunden pro Woche von zu Hause bzw. nach
der Aufstockung auf 15 Stunden auch einen Tag im Büro). Grund: „Dann bin ich auch
weiterhin im Berufsleben und habe auch noch eine Tätigkeit und eine Aufgabe – ein
wenig Bestätigung, ein wenig Geld, ein wenig noch das alte Leben.“
I3 gibt an, dass die Karenzzeit „recht gut geplant war“. Es gab immer Kontakt zur
Arbeitgeberin. Wobei in dieser Firma die „Karenzfrauen“ immer aktiv mit
eingebunden werden, Krankenstände, Engpässe etc. werden versucht, mit
„Karenzfrauen“ abzudecken.
Bei den Gesprächen hatte ich den Eindruck, dass die Unternehmen sehr
wohlwollend und entgegenkommend waren. Wenn es auch – bis auf die
Arbeitgeberin von I3 – keine Initiativen oder Unterstützungsprogramme für einen
raschen Wiedereinstieg gab. Hier gilt die Devise „selbst ist die Frau“.
3.2.7. Rollenbilder und Beziehungsmuster
Auf die Frage „was unterscheidet Sie als Mutter Ihres Kindes vom Vater Ihres
Kindes“ geben die drei Frauen ähnliche Antworten. Grundsätzlich sind sie der
Meinung, dass es hier keine geschlechtsspezifischen Unterschiede gibt. Zwei Frauen
sehen sich als „Haupterziehungsperson.“
37

I3 wirft hier den Gedanken „Machtfrage“ ein. Sie beobachtet in ihrem Umfeld, dass
es hier oft zu Machtspielereien kommt, wer etwas besser kann. Sie ist jedoch auch
der Meinung, dass eine Mutter keinen „natürlichen“ Draht zu ihrem Kind hat sondern
auch alle Betreuungsaufgaben den Männern zugetraut werden können.
Die Frage nach dem „Mutterinstinkt“ wird von I1 und I2 verneint. Die Frauen waren
sogar etwas verwundert, dass sich dieser nicht einstellte bzw. war es sehr oft der
Vater, der „der gewusst hat, was zu machen ist“. I3 ist der Meinung, dass es „so
etwas wie ein elterliches Gefühl gibt“. Dieses entwickelt sich jedoch wieder mit der
Betreuung des Kindes.
3.2.8. Wertschätzung und Zufriedenheit
Allen drei Frauen gemeinsam ist, dass sie sich aufgrund der Mutterschaft von ihren
Partnern zumindest gleich wenn nicht mehr geschätzt und respektiert fühlen. Wenn
auch aus den unterschiedlichen Gründen – z.B. wird von I1 die Partnerschaft
intensiver empfunden weil man sich „mehr miteinander abstimmen muss“. Für I3
deswegen, weil sie meint, dass ihr Mann jetzt noch mehr Respekt und Hochachtung
vor ihr hat, „weil ich durch die Schwangerschaft viel übernehme…“.
3.2.9. Drei Wünsche….
Am Schluss des Interviews stand die „Zauberfrage“ – Sie haben drei Wünsche frei;
Die Wünsche der Frauen beziehen sich in erster Linie auf die eigene Person. Ganz
pragmatischen Wünsche wie „eine Nacht durchschlafen“ und flexiblere
Öffnungszeiten von Kinderbetreuungseinrichtungen stehen neben Flexibilität, Glück
und dem Wunsch nach persönlicher Abgrenzung „wenn es um meine ganz
persönlichen Geschichten geht“.
38

4. Resümee und Ausblick
Eine meiner Forschungsfragen war, welche Motive gut ausgebildete Frauen haben,
sich bei der Geburt eines Kindes aus dem Beruf zurückzuziehen und warum sie es
nicht als Selbstverständlichkeit betrachten, die Väter aktiv in die Karenzeit mit
einzubinden.
Es ist zu vermuten, dass das jeweilige Hauptmotiv, wie die interviewten Frauen die
Mutterschaft leben, die eigene, individuelle „Vorstellung einer guten Mutter“ ist. Es ist
anzunehmen, dass diese „innere Vorstellung“ ein Produkt der unterschiedlichen
Sozialisierung, der in der Werbung vermittelten Bilder bzw. der eigenen Wünsche
und Sehnsüchte ist.
Verblüffend ist die Tatsache, dass die Vereinbarungen, die getroffen wurden, von
Anfang an fest standen. Es dürfte sich hier um Vereinbarungen handeln, die ganz
stark vom Unterbewusstsein getragen wurden. Interviewpartnerin 3 dürfte die
Balance gefunden haben, wenn sie sagt „ich glaube, dass wir das wirklich ganz
ernst gemeinsam machen.“
Interviewpartnerin 1 ist daher der Kategorie „home-centered“ zuzuordnen, die
Interviewpartnerinen 2 und 3 gehören der Kategorie „adaptive“ an.
In Bezug auf das Rollenverständnis zeigt sich eine große Bandbreite:
Interviewpartnerin 1 gehört der Mehrheit der Österreicher und Österreicherinnen an,
die eben der Meinung sind, dass Mütter mit Kindern unter drei Jahren möglichst viel
Zeit mit ihnen verbringen sollen. Die traditionelle Haltung zeigt sich auch in der
Einstellung, dass eine geteilte Karenzzeit nicht in Frage kommt.
Interviewpartnerin 2 ist die Frau mit der größten Ambivalenz bei diesem Thema. Sie
sieht sich als Hauptbezugsperson, stellt aber in Frage, dass das aufgrund des
Mutterseins ist. Auch eine geteilte Elternkarenz wäre für sie vorstellbar, wenn es
nicht eine „Karrierebremse“ für den Partner wäre.
39

Bei Interviewpartnerin 3 wiederum kommt in dem Gespräch immer wieder ganz klar
zum Ausdruck, dass das Kind eine gemeinsame Entscheidung war und die
Betreuung auch partnerschaftlich und nicht geschlechtsspezifisch geteilt wird.
Es scheint auch, dass die Interviewpartnerinnen 1 und 2 sich selbst auf ein gewisses
„erwerbstätiges Arbeitspensum“ reduzieren. Hier kommt, wenn auch unbewusst zum
Tragen, dass – gesellschaftlich betrachtet – Mutterschaft und Berufstätigkeit noch
immer nicht wirklich zusammen passen. Es sei für die Kinder besser, wenn Mütter
nicht oder erst möglichst spät und wenig arbeiten gehen, wie auch aus dem
Familienbericht 2010 hervorgeht. Dass diese Befürchtungen unbegründet sind, zeigt
unter anderem die Studie von Röhr-Sendlmeier (2011).
All den drei Frauen gemeinsam ist, dass sie es nicht „als ihre Natur ansehen“, den
Großteil der Betreuungsarbeit zu übernehmen. Interviewpartnerin 1 und 2 sehen sich
als „Hauptbetreuungspersonen“, wenn auch aus unterschiedlichen Gründen. Für
Interviewpartnerin 1 ist es ein „Herzenswunsch“ und Interviewpartnerin 2 fürchtet „ein
Karrierehemmnis“ für ihren Mann.
Die persönliche Zufriedenheit hat sich bei zwei Interviewpartnerinnen gesteigert.
Lediglich Interviewpartnerin 2 ist „abgestiegen“, sie ist aber dem größten inneren
Spannungsfeld zwischen Karriere und Kind ausgesetzt.
Zusammenfassend ist festzuhalten, dass die Gestaltung der Elternschaft eine höchst
individuelle ist, wie auch die drei Interviews zeigen. Trotzdem wird noch immer ein
Großteil der Betreuungsarbeit von den Müttern erledigt, gleichberechtigte
Elternschaft wird nur selten gelebt.
Die Gleichheit der Geschlechter bei der Kinderbetreuung ist für mich der Knackpunkt
für die Zukunft. Denn solange die Kinderbetreuung derart auf die Mütter zentriert
bleibt, mit allen Gefahren die dieses Modell in sich birgt (Teilzeitarbeit, geringere
Pensionsansprüche, Armutsgefährdung bei Trennung etc.), bleibt die Familie, wie sie
heute noch zum überwiegenden Teil in Österreich gelebt wird, eine
Emanzipationsfalle für die Frauen.
40

Um mit Simone de Beauvoir zu sprechen „eine ganz gemeine Falle für die Frauen.
Denn sie tappen hinein, und es gelingt ihnen nur ganz selten, wieder
herauszukommen“ (de Beauvoir 1979).
Bei zwei meiner drei Interviewpartnerinnen kommt zum Vorschein, dass sie noch
stark in geschlechtsspezifischen Rollen „gefangen“ sind. Es bräuchte meiner
Meinung nach eine Familienpolitik, die ganz bewusst – wie z. B. in Schweden und
Finnland – aufzeigt, dass sowohl Männer als auch Frauen in punkto Familie und
Arbeit gleiche Rechte und Pflichten haben und das „Doppelverdiener-Modell“
unterstützt.
Aufgrund meiner persönlichen Erfahrungen und der Absolvierung des feministischen
Grundstudiums werde ich versuchen, an einer entsprechenden
Bewusstseinsveränderung in meinem Umfeld mitzuwirken, meiner Tochter ein
entsprechendes Vorbild zu sein und mich auch politisch und meinungsbildend zu
engagieren, damit meine Vision einer gleichberechtigten, geschlechtsunabhängigen
Arbeitsteilung bei der Kinderbetreuung verwirklicht werden kann.
41

5. Literatur- und Quellenverzeichnis
5. Familienbericht, Band 1, Die Familie an der Wende zum 21. Jahrhundert. Wien:
Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend, 1999 – 2009.
Badinter, Elisabeth. Der Konflikt. München: C.H. Beck, 2010.
Beck-Gernsheim, Elisabeth. Die Kinderfrage heute. München: C.H.Beck, 2006.
Benz, Ute. Frauen im Nationalsozialismus. Dokumente und Zeugnisse. München:
C.H. Beck'sche Verlagsbuchhandlung, 1993.
de Beauvoir, Simone, Interview geführt von Dr.in Trautl Brandstaller. Simone de
Beauvoir, In: ORF, 2. Mai 1979.
Flick, Uwe. Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Hamburg: Rowohlt Verlag
GmbH, 2010, 3. Auflage.
Frauenbericht 2010, Wien: Bundesministerin für Frauen und Öffentlichen Dienst
im Bundeskanzleramt Österreich, 2010.
Hahn, Sylvia. Frauenarbeit in vorindustrieller Zeit. Hrsg. BMUK/Abt. f. Mädchen- und
Frauenbildung, Wien 1993, Beitrag. In: Reader I Feministisches
Grundstudium.
Langeneder, Julia. Mythos Mutterglück. In: Welt der Frau 9 / 2011: 4 – 9.
Rousseau, Jean-Jacques. Emil oder über die Erziehung. Paderborn: UTB für
Wissenschaft, 1991, 10. unveränderte Auflage.
Tenzer, Eva. Berufstätige Mütter: Schluss mit dem schlechten Gewissen. In:
Psychologie Heute, Juni 2011: 38 – 42.
Tillman, Klaus-Jürgen. Sozialisationstheorien. Eine Einführung in den
Zusammenhang von Geschlecht, Institution und Subjektwerdung. Hamburg:
Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH, 1996, 7. Auflage.
Wolf-Graaf, Anke. Frauenarbeit im Abseits. Frauenbewegung und weibliches
Arbeitsvermögen. München: Verlag Frauenoffensive, 1981.
42

Internetquellen
Bock 2009:
http://www.europa.clioonline.de/site/lang__de/ItemID__410/mid__11428/40208214/default.aspx,
14.10.2011
Bundesministerium für Familie, Frauen, Senioren und Jugend:
http://www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Ministerium/geschichte.html, 08.09.2011).
Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend:
http://www.bmwfj.gv.at/FAMILIE/FINANZIELLEUNTERSTUETZUNGEN/KINDERBET
REUUNGSGELD/Seiten/DatenundFakten.aspx, 13.9.2011
Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend:
http://www.bmwfj.gv.at/Familie/FinanzielleUnterstuetzungen/Kinderbetreuungsgeld/S
eiten/default.aspx, 13.9.2011)
Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend:
http://www.bmwfj.gv.at/FAMILIE/ FINANZIELLEUNTERSTUETZUNGEN/
KINDERBETREUUNGSGELD/Seiten/ Einkommenabhängiges
Kinderbetreuungsgeld. aspx, 19.9.2011
Demokratiezentrum:
http://www.demokratiezentrum.org/themen/genderperspektiven/pionierinnen/pionierin
nen-gallery.html, 14.10.2011
Europäische Kommission:
http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/families/index.cfm?id=4&policyId=2
3&langId=de&countryId=16, 24.09.2011
Europäische Kommission:
http://ec.europa.eu/employment_social/emplweb/families/
index.cfm?id=4&policyId=68&langId=de&countryId=4, 24.09.2011
43

Familienrechtsreform:
http://www.demokratiezentrum.org/themen/demokratieentwicklung/1968ff/familienrec
htsreform.html, 08.09.2011
Pressemitteilung FORBA 2011:
http://www.forba.at/data/downloads/file/437-Vaeterkarenz%201Feb2011.pdf,
16.9.2011
44

6. Anhang
Interterviewleitfaden
Transkript Interview 2
45

Interviewfragebogen
Persönliche Angaben:
� Name (geändert) und Alter der Interviewpartnerin
� Familienstand
� Alter des Kindes / der Kinder
Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung vor der Geburt:
� Berufstätigkeit vor der Geburt (Position / Tätigkeitsbereich)
a) der Frau?
b) des Mannes?
� Wie wurde diese seitens der Frau empfunden?
� Prozentueller Anteil am Haushalteinkommen vor der Geburt der Frau?
� Wie war die Arbeitsaufteilung im Haushalt?
� Warum erfolgte die Arbeitsaufteilung auf diese Weise?
� War die Schwangerschaft von beiden Elternteilen gewollt?
� Welche Gespräche gab es im Vorfeld über dieses Thema (Veränderung der
Lebenssituation und wie man diese gemeinsam gestalten möchte)?
Karenzzeit und Kinderbetreuung:
� Welches Karenzmodell wird / wurde in Anspruch genommen und wie kam es
zur Entscheidungsfindung?
� Wurde das Karenzmodell mit dem Partner besprochen?
� Wann wurde es besprochen – vor oder nach der Geburt?
� Standen verschiedene Karenzmodelle zur Diskussion?
Wenn ja welche?
Wenn nein, warum nicht?
� Welche Gespräche gab es mit dem Arbeitgeber?
46

� Gab es Initiativen seitens des Arbeitgebers für eine baldige Rückkehr in die
Position oder andere Unterstützungsprogramme für junge Eltern?
Falls ja, wie sah diese aus?
Falls nein, haben Sie hinterfragt, warum es keine Initativen seitens des
Unternehmens gibt (Unternehmen sollten ja ein großes Interesse daran
haben, qualifizierte DienstnehmerInnen bald wieder im Unternehmen zu
haben)?
� Wie wurde die erste Zeit mit dem Baby empfunden?
� Welche Unterstützung hat man erfahren (seitens des Partners, der Eltern, der
Freunde etc.)?
� Wie wurde der Wechsel vom Beruf zur Kinderbetreuung / Hausarbeit
empfunden bzw wie gestaltete sich dieser?
� Wie teilt sich die Haushaltsführung nach der Geburt des Kindes auf?
� Welche Betreuungspflichten übernimmt der Partner?
� Wieviele Stunden pro Tag?
� Ist es für Sie möglich, z. B. ein Wochenende allein zu verreisen und Ihr
Partner kümmert sich um das Kind?
� Würde es für Sie grundsätzlich in Frage kommen, geteilte Elternkarenz zu
nehmen?
Wenn ja, warum wird es nicht gemacht?
Wenn nein, warum nicht?
� Planen Sie wieder einen Einstieg in den Beruf?
Wenn ja, wann und in welchem Umfang?
Wenn nein, warum nicht?
� Ab welchem Alter würden Sie Ihr Kind „fremdbetreuen“ lassen und in welchem
Umfang (Stunden / Woche)?
� Wie müssten die Rahmenbedingungen der Betreuung sein?
Rollenbilder und Beziehungsmuster:
� Was unterscheidet Sie als Mutter Ihres Kindes vom Vater Ihres Kindes?
� Gibt es Ihrer Meinung nach einen Mutterinstinkt?
� Wussten Sie „instinktiv“, was Ihr Kind braucht?
47

� Wünschen Sie sich mehr Unterstützung bei der Kinderbetreuung durch Ihren
Partner?
Falls ja, in welcher Form?
Falls nein, warum nicht?
� Fühlen Sie sich in der Beziehung gleich gleichberechtigt und wertgeschätzt
wie vor der Geburt? Begründen Sie bitte Ihre Aussagen!
� Persönlicher „Zufriedenheitsindex“ – auf einer Skala von 1 (sehr gut) bis 5
(nicht genügend) vor der Geburt bzw nach der Geburt?
� Sie haben drei Wünsche frei...
48

Interview-Transskript
Datum: 21.2.2011
Interviewpartnerin: Nr. 2
Alter: 32
Familienstand: verheiratet
Kinder: Tochter M. (2), Tochter A. (4)
Berufstätigkeit vor Geburt: keine Berufstätigkeit; Studium
Ehemann: J. ist vollzeitbeschäftigt
Haben Sie bewusst entschieden, dass Sie während des Studiums Kinder
bekommen?
I2: Diese Auszeit war bewusst so entschieden. Ich hab vor dem Studium gearbeitet,
war dann ein Jahr in Bildungskarenz. Die Absicht, eine Auszeit zu nehmen und zu
studieren, war schon auch mit der Absicht gekoppelt, in der Zeit die Kinderplanung
abzuschließen.
Prozentueller Anteil am Haushaltseinkommen vor der Geburt?
I2: War marginal. Bildungskarenz ist genauso hoch wie Kinderbetreuungsgeld, wobei
das ja nur für ein Jahr war.
Sind Sie dann in der Bildungskarenz schon schwanger geworden?
I2: Zum Ende der Bildungskarenz hin.
Wenn ich zusammenfassen darf, Ihr Gedanke war, ich nehme mir Auszeit vom Beruf.
Wann war das?
I2: 2005.
Wie lange hatten Sie in Summe gearbeitet gehabt, bevor Sie sich diese Auszeit vom
Beruf genommen haben?
I2: 7 Jahre.
49

Also da war dieser Gedanke, ich nehme mir Auszeit vom Beruf, ich mach ein
Studium.
I2: Ja, genau, weil ich mir gedacht habe, ich brauch das. Wobei ich dann in der
Bildungskarenz schon wieder zum Arbeiten angefangen habe. Ein halbes Jahr hab
ich bewusst Auszeit genommen, danach hab ich teilzeitgearbeitet neben dem
Studium. Und dann bin ich zur A. schwanger geworden. Und hab dann mit Ende des
Jahres aufgehört zu arbeiten und war schwanger.
Wie war die Arbeitsaufteilung im Haushalt vor der Geburt?
I2: In der Zeitrechnung, als wir beide gearbeitet haben fifty-fifty, und wie ich dann nur
studiert hab, hab ich einen größeren Teil erledigt. Weil ich einfach mehr Zeit gehabt
hab. Das war für mich auch okay so.
Das Baby haben Sie beide gewollt?
I2: Ja.
Gab es im Vorfeld der Geburt Gespräche über das Thema geänderte
Lebenssituation mit dem Kind und wenn ja, welche?
I2: Es hat sicher Gespräche gegeben. Es war immer klar, dass J. derjenige sein wird,
der immer arbeiten gehen wird.
Warum war das klar?
I2 (lacht): Weil ich in die total alte Rolle zurückgefallen bin: Frau kümmert sich um
das Kind... (schmunzelt), nein, wir haben das auch – ganz ehrlich – nicht hinterfragt.
Das war einfach so. Vielleicht auch der Grund, weil ich studiert habe und nicht mitten
im Leben gestanden bin. Das mag jetzt auch dazu geführt haben. Weil ich ja im
Studium war, als ich schwanger wurde, und nicht mitten im Berufsleben gestanden
bin. Vielleicht wäre es anders gewesen, wenn ich mitten im Berufsleben gestanden
wäre, das mag schon sein. Aber zu dieser Zeit hab ich im Haushalt gearbeitet und es
ist nicht zur Diskussion gestanden. Es war klar, J. wird derjenige sein, der immer
arbeiten geht. Weil er auch seine Perspektiven in der Firma hat. Und weil ja sowieso
das Studium auch noch hatte beendet werden müssen. So war das auch irgendwo
klar. Vom Finanziellen her haben wir uns keine Gedanken gemacht, ganz ehrlich
gesagt, was vielleicht ganz gut war, weil wir das vor der Geburt von A. schon gelernt
50

haben, mit weniger Geld umzugehen. Wir sind einfach vom Selbsterhalterstipendium
ausgegangen, das wir ja nicht bekommen haben...
... weil Sie verheiratet waren....
I2: ... ja, genau. Jetzt war das quasi schon davor, diese eineinhalb Jahre, wo wir
gelernt haben, mit weniger umzugehen. Wobei das für uns sozusagen weniger, aber
trotzdem okay war.
Jaja, ihr habt nicht am Hungertuch genagt, aber es war ein Unterschied, ob beide
verdienen...
I2: ... ja...
... weil Sie haben ja vorher relativ gut verdient. In dem Job, bevor Sie studiert
haben...
I2: ... ja genau.
Wie war das prozentuell aufgeteilt vom Einkommen her als Sie noch voll berufstätig
waren, ungefähr Pi mal Daumen?
I2: Es ist schwer zu sagen, weil J. durch seine Reisen Diäten bekommt und weil wir
das mit den Prämien hatten. Im Schnitt so genau kann ich das nicht sagen, aber ich
glaub, J. hat immer ein bisschen mehr gehabt als ich. Wobei das nicht wahnsinnig
auseinander klaffen wird.
Man kann also sagen, über das Jahr gesehen, Pi mal Daumen 60 : 40?
I2: Wenn man seine Reisen mit einkalkuliert, ist der Sprung bestimmt mehr gewesen.
Weil das eben komplett anders ist.
Es kommt also darauf an, wie viel und wie lang er gereist ist.
I2: Ja, genau.
Welches Karenzmodell haben Sie dann in Anspruch genommen?
I2: Das längste 20 + 6, wobei die Karenzmodelle, zu der Zeit, als A. zur Welt
gekommen ist, noch nicht so vielfältig waren. (Pause) Aufgrund vom Studium und
weil ich sowieso zu Hause war, haben wir das Längste in Anspruch genommen, weil
ich denke, da bekommt man auch das meiste Geld, im Vergleich zu den andern...
... puh, das weiß ich gar nicht...
51

I2: ...wir haben das irgendwann einmal gerechnet, ob wir umsteigen können, das
haben wir dann aber übersehen. Wenn du es einfach aufsummierst, steigst du mit
der längeren Variante am besten aus.
Okay und das haben Sie aber vor der Geburt besprochen.
I2: Mhhhm.
Verschiedene Karenzmodelle sind dann nicht wirklich zur Diskussion gestanden?
I2: Genau.
Weil’s auch noch nicht so viele gegeben hat damals?
I2: Genau.
Teilen ist auch nicht in Frage gekommen, weil J. der Alleinverdiener war im
klassischen Sinne?
I2: Genau, bei A.. Bei M. haben wir das überlegt, aber es ist auch – männerseitig
gesehen – eine Karrierebremse.
Hätte es J. grundsätzlich interessiert?
I2: Schon. Also, er hat schon überlegt.
Hat es da das einkommensabhängige Modell schon gegeben?
I2: Bei M. schon, ja. Aber es ist halt dann dieses “machen wir das jetzt, ist das jetzt
schlau” aufgetaucht. Und ich war dann diejenige, die gesagt hat, nein, machen wir es
nicht, es ist gescheiter, wir lassen es so, wie es ist.
Gespräche mit dem Arbeitgeber hat es dann bei Ihnen ja nicht gegeben, weil Sie
keinen Arbeitgeber hatten.
I2: Nein.
Wie wurde dann die erste Zeit mit dem Baby empfunden?
I2: Schön.
War das so, wie Sie es sich vorgestellt haben?
I2: Hmm...
52

Also dieser Wechsel vom Studieren und Teilzeitarbeiten zu dem, wie dann das Baby
da war?
I2: Also, bei der Geburt von A. waren das nur schöne, erste neun Monate, weil es
einfach – wo mir nichts gefehlt hat, wo mir arbeitstechnisch was abgegangen wäre,
es war einfach mit der Geburt von der A., für eine gewisse Zeit lang, also so 9
Monate, wirklich komplett. Dann bin ich wieder auf die Uni gegangen und hab
meinen Ausgleich, sozusagen meinen geistigen Ausgleich, meine geistige
Herausforderung auf diese Weise gesucht.
Und welche Unterstützung hatten Sie in der Zeit, in den neun Monaten oder
überhaupt ab dem Zeitpunkt, als das Baby da war?
I2: Grundsätzlich J., klarerweise. Der seine Vaterrolle sehr ernst nimmt. Und auch die
Oma(s?), wobei ich das nicht angenommen habe, weil „mein Kind“...
...man kann sagen, bei A. waren es die ersten neun Monate die pure Glückseligkeit,
dann hatten Sie noch den geistigen Ausgleich, weil Sie Ihr Studium betrieben haben,
und dann ist M. auf die Welt gekommen.
I2: Genau, dann ist M. auf die Welt gekommen, aber auch irgendwie so geballt, weil
dann auch schon so der Gedanke im Raum stand, ich will wieder zurück ins
Berufsleben. Und das schon besprochen ist, jetzt haben wir A., ich mach das
Studium fertig, fang dann wieder zum Arbeiten an und dann bekommen wir noch ein
Kind...
... sondern ihr wollt’s zwei Kinder...
I2: ... ja genau, ich hab das lachhaft gefunden, jetzt geh ich zurück, arbeit ein Jahr ...
..okay...
I2: ... zumindest war das so das geballte, das hat auch gut geklappt. Die M. war zwei
Wochen alt und ich bin auf der Uni gesessen, da war dann das Gefühl nicht mehr so
da. M. ist ein besonderer Mensch, aber das erste Kind ist einfach wow, diese Magie,
... dieser Hype...
I2: ... du hast es geschafft, du und dein Partner, irgendwie ist das entstanden. A.
haben wir die ganze Nacht angeschaut und nicht geschlafen, bei M. war das auch
schön, aber nicht mehr so besonders.
Nicht mehr so diese Einzigartigkeit, weil es nicht das erste Mal war.
I2: Ja genau, es ist leichter gegangen, ich war nicht mehr so überfragt, überfordert
von den ganzen, möglichen Dingen, was beim ersten Kind ist, wo du bei jedem
53

Muckser Habt-Acht vorm Kinderbett stehst, ist das beim zweiten alles ein bisschen
entspannter. Ich hab M. auch viel leichter aus der Hand gegeben als A.. Die
Schwiegermama war schon mit auf der Uni und hat auf M. aufgepasst, weil ich ja
gestillt hab, aber es war okay für mich, dass ich auf der Uni gesessen bin und sie ist
spazieren gegangen.
Und Sie glauben, weil das eben das zweite Mal war, dass das der Unterschied war?
I2: Also, ich glaub schon. Ich hab ja auch ein Semester Pause gemacht und bei M.
ist es gleich dahin gegangen wieder.
Da haben Sie nicht so einen Stopp gemacht.
I2: Genau. Also bei A. hab ich mich herausgenommen vom Leben. Ich hab es
einfach genossen, das Schwanger-Sein und das Mama-Sein. Und bei M. ist halt alles
schneller dann wieder normal geworden.
Wie wurde der Wechsel vom Beruf zur Kinderbetreuung / Haushalt empfunden bzw.
wie gestaltete sich dieser?
I2: Bei A. war es pure Glückseligkeit, wobei das ja auch wieder so eine Ausnahme
ist, weil mein Einstieg vom Berufsleben zum Daheim-Sein nicht so krass war, wie
das normal der Fall ist. Weil ich ja schon ein Jahr Auszeit gehabt hatte. Diese Krisen,
die man da so kriegt, die hab ich schon vorher gehabt. Jetzt ist man weg vom
Berufsleben. Aber mit der Geburt von A. war das halt einfach fein, das hab ich nicht
hinterfragt. Das war eine Wolke, wir sind da drinnen und schweben durchs Leben. Es
ist alles okay.
Wie teilt sich jetzt die Haushaltsführung nach der Geburt der Kinder auf, hat sich das
jetzt nochmals wieder geändert?
I2: Nach der Geburt der Kinder?
Also so wie es jetzt einfach ist?
I2: Jetzt auch mit Arbeiten wieder?
Ja, oder vielleicht muss man es unterteilen, wie war es mit einem Kind, mit zwei
Kinder und jetzt wieder mit der Arbeit, die Sie machen?
54

I2: Es war sowohl bei A. als auch bei M. so, dass J. immer mitgeholfen hat. Wieder
mehr, weil ja A. meine Aufgabe war sozusagen. Und jetzt ist es einfach so, wo ich
wieder arbeiten gehe, dass wir uns die Sachen genauso teilen, aber wir haben
Unterstützung, muss man jetzt fairer Weise auch sagen.
Dass jemand kommt und die Reinigung macht und so.
I2: Ja, genau.
Wenn Sie die Betreuungspflichten der Kinder hernehmen, diese ganzen
fürsorglichen Tätigkeiten, wie Frühstück machen, ins Bett bringen etc., was
übernimmt davon Ihr Partner im Sinne von wie vielen Stunden pro Tag im
Durchschnitt?
I2: Im Schnitt zwischen 1,5 und 2 Stunden.
Ist es für Sie möglich, dass Sie an einem Wochenende mal alleine wo hinfahren, und
dass J. sich um die Kinder kümmert?
I2: Ja, ist es.
Würde es für Sie grundsätzlich in Frage kommen, geteilte Karenzzeit zu nehmen?
I2: Grundsätzlich schon. Aber in unserem Fall ist der Zug abgefahren. Ich steh dem
sehr positiv gegenüber.
Das erste Mal haben Sie es nicht gemacht, weil J. der Hauptverdiener war. Das
zweite Mal war auch, weil J. noch der Hauptverdiener war und diese Überlegungen
im Raum standen wegen der Arbeit...
I2: ... eigentlich ist es ein Karrierehemmer. Was passiert in der Zeit, wenn du weg
bist? Aufgrund seiner jetzigen beruflichen Situation, haben wir einfach empfunden,
es ist nicht schlau, wenn wir das jetzt so machen. Und ich dann eigentlich dem
Ganzen einen Schlussstrich gesetzt habe und gesagt habe, lassen wir es einfach so,
wie es ist.
Einfach auch aus dieser wirtschaftlichen Geschichte heraus, dass man sagt, okay,
das ist zwar nett, jetzt haben wir dann geteilte Karenz, aber wer weiß, was nachher
ist, wenn man den Job nicht mehr hat.
55

I2: Nein, nicht, wenn man den Job nicht mehr hat, bei ihm tut sich gerade total viel.
Und es wäre einfach nicht schlau gewesen, wenn er jetzt für ein paar Monate nicht
da gewesen wäre.
Planen Sie wieder einen Einstieg in den Beruf, den Sie ja bereits wieder gemacht
haben, und wenn ja, in welchem Umfang?
I2: Mein Einstieg hat vor einem halben Jahr angefangen, wie M. 18 Monate alt war
und in eine Krabbelgruppe gekommen ist, mit 25 Stunden.
Wie geht es Ihnen damit?
I2: Also ich weiß, dass Vollzeit kein Thema ist für mich. Weil es aufgrund unserer
Konstellation auch einfach nicht geht, weil J. viel weg ist. Vielleicht würde es sich
organisieren lassen, aber ich will das einfach nicht. Ich glaub, dass 30 Stunden für
die nächste Zeit das absolute Maximum sind, die ich für mich selbst vertreten kann.
Diese 30 Stunden sind das Maximum, aber dies ist Ihnen wichtig?
I2: Das ist mir absolut wichtig. Wenn ich jetzt zurück denke, so im letzten Jahr, also
ich bin im Februar mit dem Studium fertig geworden im letzten Jahr, also eigentlich
genau vor einem Jahr, und diese Zeit, wo ich also irgendwie fertig war, war dieses
gute Gefühl, dieser Hype, jetzt bist du fertig geworden, du hast es geschafft, aber so
auch dieses: Was tust du jetzt? Es hat dann so ungefähr ein halbes Jahr gedauert,
bis ich einen Job gefunden habe, weil ich eben nicht in der normalen Karenz war und
zu einem Unternehmen zurück kommen konnte, und das war irgendwie eine
schlimme Zeit. Was heißt schlimme Zeit? Wenn du selbst mit dir nicht zufrieden bist,
dann merkt das dein Partner, merken das deine Kinder und mit dem Einstieg in das
Berufsleben ist sozusagen die Welt wieder bunter und wieder heiler.
Ab welchem Alter haben Sie Ihre Kinder fremdbetreuen lassen bzw. in welchem
Umfang (Stunden pro Woche)?
I2: Es sind beide Kinder mit dem 18. Lebensmonat in die Krabbelstube gekommen.
Vorher war A. behüteter, also es hat länger gedauert, dass A. einmal irgendwo war,
und bei M. war das gleich einmal, dass sie irgendwo übernachtet hat oder dass wir
ohne M. auf Urlaub gefahren sind.
A. war ja neun Monate nur bei Ihnen.
56

I2: Fulltime-Service quasi.
Aber mit 18 Monaten waren sie dann beide in der Krabbelstube.
I2: Wobei A. nur drei Tage in Woche angefangen hat bis Mittag, das hat sich dann
erst ein halbes bis Dreivierteljahr später eingependelt, wo sie eine ganze Woche
gegangen ist und dann auch mal länger geblieben ist. Und M. ist von Beginn an fünf
Tage die Woche, ganztags, in die Krabbelstube gegangen.
Hat das irgendwelche Auswirkungen?
I2: Jein. Von der ganzen Entwicklung her, von dem ganzen sozialen Gefüge her, was
sie lernen, was sie spielen, dieses Engagement das Fremdbetreuer haben den
Kindern gegenüber, kannst du als Mama persönlich nie bieten, weil du immer etwas
daneben hast, was du machen musst, sei es im Haushalt oder so. Das tut ihnen
sicher beiden gut. Ab und an hast du als Frau wahrscheinlich auch die Phase, wo du
hinterfragst, ist es richtig, was ich mache. Grad wenn es so Phasen sind, in denen
die Kinder krank sind, wenn sie quengeln, so diese Nähe und Nestwärme suchen
und du dich fragst, ist das schon richtig, irgendwie bräuchte sie mich doch noch so
sehr. Aber das ist eine kurze Phase und dann, wenn du mit dir selbst eins bist, passt
das irgendwie. Grundsätzlich nein, dass sie einen Schaden erleiden, wenn sie in
Fremdbetreuung sind. Aber es gibt sicher so Phasen, wo man das selbst irgendwie
hinterfragt, ist das richtig, was ich mache. Aber das ist so ein klassisches
Frauenthema, dass man sich selbst halt immer so als wichtig nimmt und die Kinder
brauchen einem.
Was würden Sie sagen, unterscheidet Sie als Mutter vom Vater des Kindes?
I2: Ich glaube, diese enorme Bindung, aufgrund der Tatsache, dass die Frauen die
Kinder austragen, schon eine engere Bindung zum Kind besteht und es so ein
unsichtbares Band gibt, das verbindet. Was jetzt nicht heißt, dass der Papa die
Kinder weniger lieb hat. Aber dass doch die Mama die Mama ist aus der ganzen
Entstehung her. Dass die Beziehung schon viel früher aufgebaut wird und dass du
einfach da bist. Oder wie es in unserem Fall war, dass ich diejenige gewesen bin, die
daheim geblieben ist. Vielleicht wäre es anders gewesen, wenn J. daheim geblieben
wäre und ich wäre sofort wieder arbeiten gegangen, das mag schon sein. Ich glaube
auch durchaus, dass das möglich sein könnte. Es verstärkt sich sicher noch einmal,
wenn man die erste Zeit intensiv mit dem Kind verbringt, weil man ja jede Neuigkeit
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oder jedes neu Erlernte ja sofort mitkriegt. Und das war für mich so ein Aha-Effekt,
wie ich zum Arbeiten angefangen habe, J. bekommt das eigentlich gar nicht so mit,
was mit den Kindern passiert. Er arbeitet 40, 50 Stunden die Woche, kommt heim,
sieht sie noch kurz vorm Schlafengehen und am Morgen, aber er bekommt den
ganzen Tag, was wir so erleben, gar nicht mit. Und das ist schon auch so ein Punkt.
Vielleicht darf man es nicht nach Mama und Papa definieren, sondern einfach nach
der Hauptbetreuungsperson. Dass einfach die Hauptbetreuungsperson, also die
Person, die einfach die meiste Zeit mit dem Kind verbringt, auch das Meiste
mitbekommt. Einfach alle Dinge, die passieren, eingespielt sind. Du schaust das Kind
an und weißt ganz genau, was los ist.
Weil man sich halt gut kennt. Gibt es Ihrer Meinung nach einen Mutterinstinkt bzw.
haben Sie instinktiv gewusst, was Ihr Kind braucht?
I2: Nein, glaub ich nicht. So in der ersten Zeit, also gerade bei A., wo alles neu war,
war J. oft derjenige, der gewusst hat, was zu machen ist. (lacht) Das spricht jetzt
nicht für mich, aber...
... man lernt sich kennen und man lernt das Kind kennen, das weiß man dann, aber
Mutterinstinkt, das Kind ist auf die Welt gekommen und juhu ich hab sofort gewusst,
das glauben Sie nicht...
I2: ... nein, das glaub ich nicht.
Würden Sie sich mehr Unterstützung bei der Kinderbetreuung durch J. wünschen?
I2: Nein. Es passt so, wie es ist.
Warum?
I2: Weil er ein engagierter Papa ist. Es gibt nichts, was er nicht macht. Jetzt im
Freundesvergleich. Er wickelt, er putzt die Sachen weg, er füttert, er tut, er spielt. Es
gibt nichts, wo er sagt, das ist Frauenarbeit oder so.
Die Verantwortlichkeit ist wie aufgeteilt, also von Planen und Organisation und von
der Hauptbetreuung?
I2: Das ist so aufgeteilt, dass ich diejenige bin, die sich hauptsächlich darum
kümmert.
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Hauptsächlich sind 90 Prozent?
I2: Ja, 90 Prozent.
Fühlen Sie sich in der Beziehung gleichberechtigt und wertgeschätzt wie vor den
Kindern?
I2: Ja, ich mein, man rückt schon zurück, einfach weil da jemand da ist, der dich
braucht, der Bedürfnisse hat nach einer Mama, nach einem Papa. Also es ist sicher
so, dass die Beziehung nicht mehr so ist, wie sie vorher war. Gerade in der ersten
Zeit.
Wenn Sie mehr so Ihr Verhältnis zu J. grundsätzlich betrachten, ist das von gleicher
Wertschätzung und Gleichberechtigung?
I2: Das schon. Ich würde das nicht minder oder besser beurteilen. Das ist gleich.
Wenn Sie einen persönlichen Zufriedenheitsindex von 1 (Sehr gut) bis 5 (Nicht
genügend) aufstellen müssten – vor den Geburten und nach den Geburten. Wie
würde der ausfallen?
I2: Die Ausschlagungen waren wo anders. Kinder geben definitiv was zurück, was
man vorher nicht gehabt hat. Aber genauso rauben sie auch Dinge, die man vorher
zur genüge gehabt hat. Ich glaube, dass im Schnitt vor dem Kind es wahrscheinlich
schon besser war. Aber jetzt nicht extrem besser, aber doch eine Spur besser. Sie
wollen jetzt ein Zahl zwischen 1 und 5 von mir hören. Ich sag jetzt einmal vorher 1
bis 2 und jetzt dümpeln wir halt bei 2 bis 3.
Wenn Sie jetzt drei Wünsche frei hätten, was wäre das, wenn Sie so Ihre aktuelle
Situation anschauen bzw. noch ein wenig in die Zukunft?
I2: Auf mich persönlich bezogen?
Ja, auf Sie persönlich bezogen und auch auf die Familie als solche. Was sind die
Themen, wo es hakt auf eine Art und Weise. Wenn man schon so einen Zauberstab
hätte, das tät ich ändern.
I2: Einen Wunsch würde ich total schnell verprassen, indem ich sage, ich würde ganz
gerne die Nacht für mich haben – ohne Kinder. Das wäre ein ziemlich schnell
verprasster Wunsch in der momentanen Lebenssituation. Wenn man dann
weiterdenkt, ist es irgendwie – ich hab mir darüber noch nie Gedanken gemacht, ich
muss jetzt einfach ein wenig überlegen... weil es grundsätzlich passt, wie es ist. Ich
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in versorgt mit den Omas und Opas. Ich hab alle Fangnetze. Schlau wäre es sicher,
wenn es flexiblere Kinderbetreuungseinrichtungen geben würde, also von den Zeiten
auch her. (überlegt) Und dass das Bild der Frau, wenn du Kinder hast, wirst du nicht
mehr als ganz so vollwertig eingeschätzt, wenn man auf das Berufliche hingeht, hast
du halt einfach Kinder. Und so lange Kinder betreuungsintensiv sind, schaut die Welt
halt einfach für denjenigen, der sich um die Kinder kümmert, halt nicht so rosig aus.
Was jetzt im Beruflichen ist. Aus meiner Sicht gesprochen, weiß ich halt, ich will und
kann nicht mehr als 30 Stunden arbeiten, weil die restliche Zeit – vielleicht wär sie
abgedeckt – aber (überlegt) es ist schwer, es ist echt schwer, wenn man sich...
... ja, es ist so wie es ist und im Prinzip ist es auch so, dass Sie sagen, Sie haben es
sich eh so gerichtet, dass es passt, so vom Gesamtkonzept her.
I2: Wir leben mit dem so und es haut auch hin, so wie es ist. Es gibt bestimmt viele
Dinge, die man ändern kann, das sind dann wahrscheinlich gesellschaftliche
Themen, das man sagt, okay man bietet so und solche Familienbeihilfe und
Kinderbetreuungsgeld-Varianten an, und nachher wenn ich diese Variante nehme,
was tust du mit den Kindern dann, dass da auch viel nicht zusammenpasst, aber ich
glaub trotzdem, dass es im Grunde immer bei einem selber liegt, was man daraus
macht. Es ist sicher auch davon abhängig, wie ist die familiäre Situation, hat man
jemanden, wo man die Kinder hingeben kann, hat man einen Partner, der einem
unterstützt dabei – und wenn diese Faktoren alle zusammenspielen, glaub ich, kann
man sich an alle möglichen Gegebenheiten irgendwie anpassen. Das macht es
sicher leichter, aber es funktioniert halt auch irgendwie.
Danke!
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