Antje Roggenkamp | Johannes Wischmeyer: Religiöse Bildung im langen 19. Jahrhundert (Leseprobe)
Der Band beleuchtet Wandlungsprozesse der Religionspädagogik im langen 19. Jahrhundert. Die epochalen gesellschaftlichen Umwälzungen in der Zeitspanne zwischen der Französischen Revolution (1789) und dem Ende des Ersten Weltkriegs (1918) betreffen zentrale Aspekte religiöser Bildung in Europa. Argumente, Narrative und Institutionen stehen auf dem intellektuellen wie politischen Prüfstand und werden neu justiert. Die versammelten Fallstudien bündeln diese Prozesse anhand exemplarisch verdichteter (inter-)nationaler Spannungsfelder, sie suchen u.a. schulische Orte auf, an denen die Veränderungen besonders spürbar wurden, sie zeigen diese Veränderungen an Medien wie Katechismen, Missionsheften oder Schulfibeln auf und weisen auf die Ausbildung neuer Berufsprofile hin. Der Band dokumentiert die Tagung des Arbeitskreises für historische Religionspädagogik im Frühjahr 2021, an der sich Historiker, Pädagogen und Religionspädagogen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz beteiligten.
Der Band beleuchtet Wandlungsprozesse der Religionspädagogik im langen 19. Jahrhundert. Die epochalen gesellschaftlichen Umwälzungen in der Zeitspanne zwischen der Französischen Revolution (1789) und dem Ende des Ersten Weltkriegs (1918) betreffen zentrale Aspekte religiöser Bildung in Europa. Argumente, Narrative und Institutionen stehen auf dem intellektuellen wie politischen Prüfstand und werden neu justiert. Die versammelten Fallstudien bündeln diese Prozesse anhand exemplarisch verdichteter (inter-)nationaler Spannungsfelder, sie suchen u.a. schulische Orte auf, an denen die Veränderungen besonders spürbar wurden, sie zeigen diese Veränderungen an Medien wie Katechismen, Missionsheften oder Schulfibeln auf und weisen auf die Ausbildung neuer Berufsprofile hin.
Der Band dokumentiert die Tagung des Arbeitskreises für historische Religionspädagogik im Frühjahr 2021, an der sich Historiker, Pädagogen und Religionspädagogen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz beteiligten.
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Guido Estermann<br />
Religionsunterricht als Form der religiösen Grundbildung – zumindest an den<br />
Grundschulen in der Zentralschweiz – angeboten. 16<br />
9. Quellen- und Literaturverzeichnis<br />
Altermatt, Urs, Konfession, Nation und Rom. Metamorphosen <strong>im</strong> schweizerischen und europäischen<br />
Katholizismus des <strong>19.</strong> und 20. <strong>Jahrhundert</strong>s. Frauenfeld, Stuttgart, Wien:<br />
Huber-Verlag 2009.<br />
Baumgartner, Heinrich, Über die katholische Pädagogik. In: Pädagogische Monatsschrift.<br />
Organ des Vereins katholischer Lehrer und Schulmänner der Schweiz, Jg. 1, Nr. 1 Januar<br />
1893; Nr. 2 Februar 1893; Nr. 5 Mai 1893, 3–10; 17–24; 94–98.<br />
Baumgartner, Heinrich, Pädagogik oder Erziehungslehre, mit besonderer Berücksichtigung<br />
der psychologischen Grundlagen für Lehrer und Erzieher. Freiburg i. Br. ³1895.<br />
Dogmatische Konstitution »Dei Filius« über den katholischen Glauben. 24. April 1870. In:<br />
Denzinger, Heinrich, Kompendium der Glaubensbekenntnisse und kirchlichen Lehrentscheidungen.<br />
Freiburg, Basel, Wien: 43 2010, 756–767.<br />
Erlinghagen, Karl, Vom <strong>Bildung</strong>sideal zur Lebensordnung. Das Erziehungsziel in der katholischen<br />
Pädagogik. Freiburg, Basel, Wien: Herder-Verlag 1960.<br />
Estermann, Guido, Religionsunterricht in der staatlichen Lehrerbildung <strong>im</strong> <strong>19.</strong> und 20. <strong>Jahrhundert</strong>.<br />
Exemplarische Beispiele <strong>im</strong> Kanton Bern und Luzern. ZfRK (3). Fribourg<br />
2016, 8–16. http://www.religionskunde.ch.<br />
Estermann, Guido, Neue Lehrpläne für den Religionsunterricht in der Schweiz. ÖRF Nr.<br />
2/2018, 155–168. http://unipub.uni-graz.at/oerf.<br />
Horn, Klaus-Peter, Katholische Pädagogik vor der Moderne. Pädagogische Auseinandersetzungen<br />
<strong>im</strong> Umfeld des Kulturkampfes in der zweiten Hälfte des <strong>19.</strong> <strong>Jahrhundert</strong>s. DGfE<br />
25/2003, 161–185. http://www.dgfe.de.<br />
Herwegen, Ildefons, Das katholische <strong>Bildung</strong>sideal und die <strong>Bildung</strong>skrise. In: Rosenmöller,<br />
Bernhard (Hrsg.), Vorträge des Verbandes der Vereine katholischer Akademiker in<br />
Recklinghausen. München: Verlag Josef Kösel & Friedrich Pustet K.-G. 1926, S. 7–28.<br />
Kunz, Franz Xaver, Pädagogische Blumenlese aus den Schriften Geb. Brants und Seilers<br />
von Kaiserberg. In: Pädagogische Monatsschrift. Organ des Vereins katholischer Lehrer<br />
und Schulmänner der Schweiz. Jg. 1, Nr. 11. Zug 1893, 271 f.<br />
Kunz, Franz Xaver, Grundriss der allgemeinen Erziehungslehre, vorzugsweise für Lehrerseminare<br />
und Lehrer. Freiburg i. Br.: Herdersches Verlagshaus 1906.<br />
Horn, Klaus-Peter, Katholische Pädagogik vor der Moderne. DGFE Bd. 25/2003, 161–1985.<br />
Reble, Albert, Geschichte der Pädagogik. Stuttgart: Klett-Cotta 17 1993.<br />
Rogger, Lorenz, Katholische Schulpolitik. In: Schweizer Schule. Wochenblatt der katholischen<br />
Schulvereinigung der Schweiz. Jg. 5, Nr. 39. Einsiedeln 1919, 305 f.<br />
16<br />
Estermann, Lehrpläne.
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