element+BAU 3/2022

schulen / kitas
special
esco
systeQ Kindergartenlösungen – für das gute Gefühl von Sicherheit
SysteQ-S Kindergartenlösung mit GfS E-bar
abgesichert.
Die Neugier von Kindern kennt keine
Grenzen. Deshalb werden an die
Schließtechnik in Kindergärten und
Krippen hohe Anforderungen gestellt: Die
Kinder dürfen nicht unbemerkt nach draußen
gelangen, gleichzeitig muss im Gefahrenfall
der Fluchtweg nach draußen ohne
Hilfe von Erwachsenen möglich sein. Es
muss auch sichergestellt sein, dass Unberechtigten
der Zugang versperrt bleibt
und Eltern gleichzeitig das Gebäude während
der Bring- und Abholzeiten betreten
und verlassen können. Auf die Sicherheit
der Türen müssen Erzieherinnen und
Erzieher jederzeit vertrauen können, denn
sie haben eine große Verantwortung im
Rahmen der Aufsichtspflicht.
Hohe Sicherheit bietet ein Fluchttür-Sicherungssystem
mit den esco Kindergartenlösungen
systeQ-S als Einfachverriegelung
und systeQ-M als Mehrfachverriegelung,
die die hohen Anforderungen an die
Schließtechnik in diesen sensiblen Bereichen
durch eine Doppel-Drücker-Lösung
spielend meistern.
Das Kindergartenschloss systeQ-S verfügt
über zwei Schlosskästen, die mit einer
Kopplungsstange verbunden sind, Dadurch
wirken beide Drücker unabhängig
voneinander auf das Schloss. Erwachsene
können den oberen Drücker jederzeit bedienen.
Der untere Drücker ist mit einem
Türwächter gesichert. Damit können die
Kinder die Tür im Notfall selbst öffnen.
Gleichzeitig stellt ein Alarmton sicher,
dass kein Kind das Gebäude unbemerkt
verlässt.
Das systeQ-M Kindergartenschloss verfügt
über zwei Schlosskästen, die über eine
Treibstange miteinander verbunden sind.
Die beiden Schlösser sind in ihrer Grundfunktion
identisch. Sie sichern verlässlich
durch ihre automatische Verriegelung.
Wird die Tür geschlossen, fahren die
Verriegelungselemente selbsttätig aus.
Die Anforderungen nach DIN EN 179
und EN 1125 werden jederzeit erfüllt.
Zur Erhöhung von Bedienkomfort und
Einbruchschutz ist systeQ-M optional mit
einer motorischen Entriegelung verfügbar.
Die Anbindung einer Zutrittskontrolle ist
ebenfalls möglich. Über eine Zeitschaltuhr
kann der Zugang zu den Bring- und
Abholzeiten sehr komfortabel gesteuert
werden.
Diese speziell an die Bedürfnisse von
Kindergärten abgestimmten Sets werden
individuell mit allen erforderlichen Systemkomponenten
zusammengestellt.
esco Metallbausysteme GmbH
www.esco-online.de
ecophon
Lärm und schlechte Akustik an deutschen Schulen
Schullärm ist weit verbreitet und
schadet dem Lernen sowie der Gesundheit
deutscher Schüler:innen,
wie ein Bericht von Ecophon feststellt.
28,8% der Schüler in Deutschland sind
mit Lärm und damit Störungen in den
meisten oder sogar jeder Unterrichtsstunde
konfrontiert. 41,5 % der Schüler besuchen
Schulen, die den Unterricht nicht
fördern, sondern eher beeinträchtigen.
Deutschlands Schulen sind von Lärm
geplagt. Der neue Ecophon-Bericht "A
Sound Recovery for Schools" zeigt das
Ausmaß des Problems auf. Aufbauend auf
der jüngsten PISA-Studie der OECD zeigt
der Bericht, wie Schüler das Problem
von Lärm an unseren deutschen Schulen
wahrnehmen:
•28,8% der deutschen Schüler:innen sagen,
dass es in den meisten oder in jeder
Schulstunde Lärm bzw. Störungen gibt
•29,2% der deutschen Schüler:innen
sagen, dass es lange dauert, bis Ruhe im
Klassenraum herrscht, sodass gearbeitet
werden kann.
•41,5% der deutschen Schüler besuchen
Schulen, in denen der Unterricht durch
eine schlechte Gebäudeausstattung (einschließlich
Akustik) beeinträchtigt wird.
Dies sind besorgniserregende Ergebnisse.
Kinder reagieren empfindlicher auf Lärm
als Erwachsene. Je jünger diese sind,
desto verletzlicher sind sie. Kinder können
dieses Problem auch nicht alleine lösen.
Es ist eine gemeinsame Verantwortung
für Erwachsene, gesunde Innenräume
zu schaffen, die das Lernen fördern, sagt
Holger Brokmann, Konzeptentwickler bei
Ecophon.
Neue Ergebnisse aus Ecophons Schulumfragen
in drei europäischen Ländern
zeigen die immensen Auswirkungen, die
Lärm auf die Lernfähigkeiten, die Gesundheit
und sogar den Appetit der Schüler hat.
•Lernen: Lärm verhindert, dass
Schüler:innen die Stimme ihres Lehrers
richtig hören, sagen mehr als die Hälfte
der Schüler in den untersuchten Ländern.
•Gesundheit: Lärm bereitet den Schülern
mindestens einmal pro Woche Kopfschmerzen,
sagen zwischen einem Drittel
und der Hälfte der Schüler:innen in den
untersuchten Ländern.
•Appetit: Lärm führt dazu, dass die
Schüler:innen in Ganztagesschulen das
Mittagessen mindestens einmal pro
Woche verkürzen, sagen etwa 3 von 10
Schülern in den untersuchten Ländern.
Fast genauso viele Schüler lassen das Mittagessen
aufgrund von Lärm aus.
Mehr: www.ecophon.com/de/articles/
knowledge/a-sound-recovery-mitigating-noise-in-post-pandemic-education/
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