4. Dezember 2022

10 graz
www.grazer.at 4. DEZEMBER 2022
In Vorträgen,
aber auch in
Workshops
wird in Schulen
von der Polizei
Präventionsarbeit
geleistet.
Jugendliche
erfahren von
möglichen
Konsequenzen,
erlernen Handlungsmöglichkeiten
abseits
von Gewalt und
mehr. GETTY, LPD STMK/
MARTINELLI
Gewaltprävention an Schulen:
Evelyn Trattner
Hilfe suchen, darüber
reden, Folgen kennen
WICHTIG. In unserer neuen Reihe beschäftigen wir uns mit dem Themenkomplex der Gewalt an und unter
Kindern und Jugendlichen. Die Polizei setzt stark auf Prävention an Schulen – wir werfen einen Blick darauf.
Von Fabian Kleindienst
fabian.kleindienst@grazer.at
Eine Reihe brutaler Überfälle
unter Jugendlichen regte in
Graz zuletzt auf – kurz nach
einem „Grazer“-Artikel konnte die
Polizei Verdächtige festnehmen.
Die Fälle zeigten auch, dass sich
viele Grazer Sorgen um die Sicherheit
von Jugendlichen machen. In
einer Reihe wollen wir nun informieren,
Ängste nehmen und auf
Angebote aufmerksam machen.
Seitens der Grazer Polizei setzt
man, neben den Ermittlungen im
Ernstfall, auch stark auf Präventionsarbeit
an Schulen. Bei den
jüngsten Vorfällen sei unter anderem
eines aufgefallen, berichtet
Polizeisprecher Markus Lamb:
„Diese Überfälle waren am helllichten
Tag, an stark frequentierten
Örtlichkeiten – aber es hat niemand
um Hilfe gerufen.“ Das sei auch ein
Aspekt, an dem man an den Schulen
ansetze, berichtet Chefinspektorin
Evelyn Trattner, Leiterin der
Kriminalprävention in Graz. Mit
ihrem Team versucht sie, schon in
Volksschulen aufzuklären, etwa im
Zuge des Projekts der „Kinderpolizei“.
„Dabei stellen wir uns vor, berichten
über die Einsatzgebiete der
Polizei und machen eine präventive
Rechtsaufklärung.“ Kinder werden
informiert, wann man strafmündig
wird – und was passieren kann,
wenn man sich an Handlungen wie
Sachbeschädigung oder Diebstahl
beteiligt.
Ein wichtiger Bereich sei es aber
gerade auch, zu erklären, wie man
sich in Krisensituationen verhält.
Etwa, wenn man plötzlich von
einer fremden Person festgehalten
wird – oder eben von anderen
Jugendlichen geschlagen. „Laut
schreien, andere Menschen persönlich
ansprechen, um Hilfe bitten
– und vielleicht schon vorab
die Straßenseite wechseln, wenn
man ein ungutes Gefühl hat“, erklärt
Trattner.
Als Kinderpolizisten sollen sie
nach einer Abschlussprüfung
selbst zum Vorbild werden.
Richtig reagieren
Die Präventionsarbeit der Polizei
geht nach der Volksschule aber
noch weiter, wie Trattner berichtet:
„Wir bauen da stufenweise auf.“ Ab
der 5. Schulstufe setzt man etwa
auf das Projekt „Under 18“. „Dabei
werden auch Lehrer und Eltern mit
in die Verantwortung genommen“,
berichtet Trattner. Deshalb beginnt
das Projekt immer mit einem
Elternabend, denn „die Eltern sollen
den Inhalt am Leben erhalten,
wenn die Polizei weg ist“, so die Expertin.
Konkret gebe es dabei drei
Schwerpunkte.
☞ „All Right – Alles was Recht
ist“, ein Gewaltpräventionsprogramm.
In insgesamt 13 Unterrichtseinheiten
geht es auch darum,
Konsequenzen des eigenen
Verhaltens zu erkennen. „Wir versuchen
auch Handlungsstrategien
mit den Kindern zu erarbeiten“,
so Trattner. „Wenn ein Fünftklässler
beispielsweise in die Situation
kommt, dass er angepöbelt wird,
soll er andere Handlungsmöglichkeiten
kennen, als zuzuschlagen.“
☞ Click & Check: Das zweite
Programm widmet sich vor allem
den Gefahren des Internets – Datenschutz,
Privatsphäre
und Co.
☞ Look@your.Life:
Dabei sieht man sich große Lebensbereiche,
Klasse, Party, Timeout
sowie Schule und Familie, an.
Gerade die Freizeit sei ein wichtiger
Faktor, wie Trattner betont: „Viele
Jugendliche wissen nicht mehr,
wie sie ihre Zeit ohne ihr Handy
verbringen können.“ Eine Möglichkeit
sei ein „Verzichtsvertrag“, nach
dem etwa für ein Wochenende
aufs Handy verzichtet wird. Auch
das sei für die Kriminalprävention
wichtig. „Denn wenn Jugendliche
nur noch online leben, kann es
schnell passieren, dass man in eine
falsche Welt abrutscht“, so Trattner.
Der Umgang mit Alkohol und Aufbau
von Zivilcourage sind ebenfalls
Teile des Projekts.
Eltern gefragt
Für Eltern sei wichtig, sich der eigenen
Vorbildwirkung bewusst zu
sein. Und: „Ganz entscheidend ist
ein Vertrauensverhältnis mit dem
Kind. Das Gefühl zu geben: ‚Ich bin
bei dir, ich verstehe dich und wir
schauen, dass wir das lösen‘.“
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