Ronny muss zur Volksarmee« Die Garnisonstadt Rathenow ... - MGFA

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Service Ulrich Lampen und Peter Steinbach (Hrsg.), Die NS-Führung im Verhör. Original-Tondokumente aus den Nürnberger Prozessen, 8 Audio-CDs, 440 Min., Berlin: Der ›Audio‹ Verlag 2006. ISBN 3-89813530-6; 29,99 Euro Die europäische Nachkriegsgeschichte wurde mit einem völkerrechtlichen Novum eingeleitet, das so bisher niemand für möglich gehalten hatte. Eine ganze Staatsregierung mitsamt den führenden Spitzen aus Militär und Wirtschaft wurde in einem umfangreichen Prozess angeklagt, schul dig des »Verbotenen Angriffskrieges«, der »Kriegsverbrechen« und der »Verbrechen gegen die Menschlichkeit« zu sein. Am 1. Oktober 1946 ergingen die ersten Urteile: zwölf Todesurteile, sieben Haftstrafen und drei Freisprüche. Geschichtsinteressierte können sich nun auf acht Audio-CDs gesammelte Original-Tondokumente – nach Schlüsselthemen sortiert – anhören, die bei den Nürnberger Prozessen mitgeschnitten wurden und die Kälte und Grauen mit den Worten der Angeklagten in die Gegenwart tragen. Gerade die drei letzten CD‘s mit den Themen »Menschenversuche«, »Zwangs arbeit« und »Endlösung« ver mitteln dem Zuhörer, wie kaltschnäuzig die verantwortlichen Delinquen ten auch über den Holocaust berichteten. Versehen mit einem historischen Kom mentar, wurden die Mitschnitte zum besseren Verständnis teils aus dem Englischen übersetzt. Eine Medien online/digital 24 Militärgeschichte · Zeitschrift für historische Bildung · Ausgabe 1/2007 gewinnbringende Ergänzung zu den O-Tönen sind des Weiteren die kurzen biografischen Einführungen zu den jeweiligen Angeklagten. sts Riverbend, Bagdad Burning. Gesprochen von Sophie Rois, 2 CDs, 150 Minuten, München: Der Hörverlag 2006. ISBN 3-899-40928-0; 19,95 Euro E ine Geschichte »von unten« über den Kriegsalltag im Irak ist seit 2003 in der Weblog der Irakerin »Riverbend« nachzulesen: http://riverbendblog.blogspot.com Riverbend (ein Pseudonym) ist fast täglich im Internet präsent. Sie schreibt, aus der Sicht einer jungen Frau, über das Leben im Irak unter US-amerikanischer »Besatzung«. Nichts wird ausgespart: Dinge des täglichen (Über-) Lebens wie das »Herausfinden, wann der Strom wohl ausfallen wird«; Kommentare und Analysen zu US-amerikanischer »Besatzungs«-Politik und innerirakischen Verhältnissen; Gefühle über das Frausein in solcher (Un-) Zeit sowie das Selbstverständnis und die Stellung von Frauen unter dem Regime von Saddam Hussein, die sich heute, so die Anonyma, kaum noch allein auf die Straße wagen können; das Mitgefühl für die fremden jungen Männer, die als Soldaten »im Einsatz« sind. Eindringlich ist die Darstellung, wie sich »Riverbend« das westliche oder vielmehr: US-amerikanische Bild des Iraks und seiner Bevölkerung vermittelt: »Wisst Ihr, was mich [...] in den Chatrooms und Foren wirklich nervt? Die erste Reaktion, meistens von Ame- rikanern, ist, du lügst, du bist keine Irakerin. Und warum bin ich keine Irakerin? Ganz einfach, erstens, ich habe Zugang zum Internet, Iraker haben kein Internet; zweitens, ich kann damit umgehen, Iraker wissen nicht, was ein Computer ist; drittens, Iraker sprechen kein Englisch [...] Ich sehe die Armee und denke, so ein Bild hatten die von uns, bevor sie unser Land besetzt haben, und vielleicht haben sie es immer noch? Wie kommt es, dass man uns für ein zweites Afghanistan hält?« Allein das Buch, erschienen 2006 in deutscher Übersetzung, besticht beim Lesen durch Detailreichtum und scharfe Analyse; doch hört man den Text auf CD, vorgetragen von Sophie Rois, so vermittelt sich noch bewegender das Leben dieser jungen Frau. mt Saša Stanišić, Wie der Soldat das Grammofon repariert. Audio-CD, 78 Min., Random House Audio 2006. ISBN 978-3-86604-275-9; 19,95 Euro »W ie der Soldat das Grammofon repariert« ist ein Hörbuch mit tragikomischen Geschichten, die Aleksandar, Hauptfigur des Romans, als Kind und Jugendlicher selbst erlebt und phantasievoll erfindet. Aleksandar wird Ende der 70er Jahre geboren. Er lebt mit seiner Familie in Višegrad, einer Stadt in Nordostbosnien. Ein besonders inniges Verhältnis hat Aleksandar zu seinem Opa Slavko, einem ehemaligen Partisanen. Sein Großvater ist es auch, der ihm vor seinem Tod Zauberhut und Zauberstab schenkt, und dabei folgenden Rat gibt: »Trägst Du den Hut und schwingst Du den Stab, wirst Du der mächtigste FFähigkeitenzauberer der blockfreien Staaten sein. Vieles wirst Du revolutio- nieren können, k so lange es mit den Ideen von Tito konform geht und in Übereinstimmung mit den Statuten des Bundes der Kommunisten Jugoslawiens steht [...] Die wertvollste Gabe ist die Erfindung, der größte gr Die erste Reaktion, meistens von Ame- Rat gibt: »Tr gst Du den Hut und
Reichtum die Fantasie. Merk dir das [...] und denk dir die Welt schöner aus.« Nachdenklich nimmt Aleksandar die Veränderungen in seiner Heimat wahr, bevor der Bürgerkrieg in Jugoslawien ausbricht. Da wird eines Tages das Porträt Titos aus dem Klassenzimmer entfernt, sein Lehrer will nicht mehr mit Genosse, sondern als Herr angeredet werden. Eine Familienfeier findet statt, weil ein Onkel Aleksandars zur Armee eingezogen wird; einer der betrunkenen Gäste bedroht mit einer geladenen Pistole die Musikergruppe. Er lasse sich nicht länger von »Zigeunern Ustaschalieder und Türkengeheule« vorsetzen. Man solle serbische Heldenlieder spielen. Obwohl Aleksandar und seine Familie selbst Serben sind, unterbinden sie entschlossen diesen Versuch. Sie können jedoch später nicht verhindern, dass serbische Soldaten Višgegrad erobern; sie müssen fliehen, zunächst nach Belgrad und dann als Asylbewerber nach Essen. Erst Jahre später kehrt Aleksandar als jugendlicher Erwachsener in seine Heimatstadt zurück. Wer gute Geschichten hören und »nebenbei« erfahren will, was Krieg und Verlust der Heimat bedeuten, welche Folgen das Tragen eines »falschen« Namens haben und was Phantasie erreichen kann, dem vermag das Hörbuch von Saša Stanišić vieles zu bieten. Aleksandar-S. Vuletić Das gleichnamige Buch ist erschienen bei Luchterhand Literaturverlag, München 2006, ISBN 978-3-630-87242-1; 328 S., 19,95 Euro digital www.geschichte-online.at W er einen Einblick in die Werkstatt des Historikers gewinnen will, der kann eines der vielen Bücher zur Einführung in die Geschichtswissenschaft in die Hand nehmen oder aber auf das Webangebot »Geschichte Online« zurückgreifen. Dieser Internetauftritt bietet im Rahmen des sogenannten E-Learning (engl.: electronic learning/elektronisch unterstütztes Lernen) webbasierte Trainingsanwendungen zum wissenschaftlichen Arbeiten, zur Literatur- und Informationsrecherche sowie zur Geschichtsdidaktik an. Darüber hinaus umfasst er ein Redaktions- und Datenbanksystem für die Erstellung von Online-Präsentationen, den sogenannten »Hypertextcreator«. Bei dieser österreichischen Website handelt es sich um ein Projekt des Instituts für Wirtschafts- und Sozialgeschichte sowie des Instituts für Geschichte der Universität Wien in Kooperation mit historischen Instituten an den Universitäten Basel, Graz, Innsbruck, Linz, München, Salzburg und Wien. Das Angebot richtet sich in erster Linie an Studierende des Fachs Geschichte an deutschsprachigen Universitäten und dient der Unterstützung traditioneller Bildungsmethoden in Lehre und Studium durch digitale Medien. Aber auch für den historisch interessierten Laien bietet die Website eine Vielfalt an Informationen und Lernangeboten zum Fach Geschichte. So wird man anhand von Feldpostbriefen in die Geheimnisse der Kurrentschrift eingeführt und erlernt Schritt für Schritt das für die Transkription alter Schriften notwendige Handwerkszeug. Nach der Absolvierung aller interaktiven Übungen – die Gesamtdauer der Lerneinheit »Erste Schritte im Kurrent-Lesen« wird mit ca. 10 Stunden angegeben – kann man zum Abschluss seine neuerworbenen Fähigkeiten mit Hilfe des »Kurrent- Game« auf spielerische Weise testen. Insgesamt stehen dem Nutzer vier E-Learning-Module mit einer unterschiedlichen Anzahl von Lerneinheiten zur Verfügung. Alle diese Lerneinheiten lassen sich auch als PDF-Datei herunterladen und ausdrucken. Modul 1, zu dem unter anderem die Lerneinheit »Erste Schritte im Kurrent- Lesen« gehört, vermittelt Grundkenntnisse des geschichtswissenschaftlichen Arbeitens: Der Benutzer lernt, wie man Fragestellungen und Thesen entwickelt, wie man wissenschaftliche Texte verfasst, wie man Gelesenes festhält und richtig zitiert und wie man mündliche Präsentationen gestaltet. Modul 2 unterteilt sich in zwei Submodule; das eine mit dem Titel »Literaturrecherche«, das andere mit dem Titel »Informationsrecherche«. Im Submodul »Literaturrecherche« erhält man eine Einführung in die Suche nach Literatur und erlernt den Umgang mit Bibliotheken sowie die Verwendung von Bibliothekskatalogen und bibliographischen Datenbanken. Da rü ber hinaus beinhaltet es eine Übersicht über die Geschichte der Katalogisierung von Büchern sowie eine Einführung in die Verwendung von Dokumentenlieferdiensten und Volltextangeboten. Das Submodul »Informationsrecherche« bietet einen Überblick über die Vielzahl unterschiedlicher Quellen wie auch In formationsmedien und unterrichtet über den wissenschaftlichen Umgang mit Quellen. Modul 3 ist den aktuellen Themenfeldern der Geschichtsdidaktik gewid met und bietet Informationen zur Theorie der Geschichtsdidaktik, zur Unterrichtsplanung, zur Mediendidak tik, zu Netzwerken der Geschichtsdidaktik und zur Geschichtslehrerausbil dung in Europa. Modul 4 besteht aus dem »Hypertextcreator«, einer datenbankbasierten Lehr- und Lernsoftware, mit deren Hilfe historische Inhalte digital aufgearbeitet und vermittelt werden können. Insgesamt betrachtet stellt die Website »Geschichte Online« eine Pionierleistung bei der Einbindung Neuer Medien in das Fach Geschichte dar und bietet durch ihre interaktiven Übungen innovative Möglichkeiten für das historische Lernen. Wer auch beim E-Learning nicht auf Printmedien verzichten möchte, dem sei unten genanntes Buch empfohlen! mn Franz X. Eder, Heinrich Berger, Julia Casutt-Schneeberger und Anton Tantner, Geschichte Online. Einführung in das wissen schaftliche Arbeiten – Informations- und Literaturrecherche, Wien 2006. ISBN 978-3-8252-2822-4; 328 S., 19,90 Euro Militärgeschichte · Zeitschrift für historische Bildung · Ausgabe 1/2007 25
Seite 1 und 2: Heft 1/2007 C 21234 ISSN 0940 - 416
Seite 3 und 4: Rechtevermerk Logo »Strategie« S.
Seite 5 und 6: Die Hauptperson der folgenden Gesch
Seite 7 und 8: ei der NVA. Die meisten berichteten
Seite 9 und 10: Informelle Hierarchien Wenn endlich
Seite 11 und 12: über die unliebsame Konkurrenz bes
Seite 13 und 14: anlasste den Regimentschef Generalm
Seite 15 und 16: Offensive statt Defensive Im Jahre
Seite 17 und 18: seinem Nachfolger in seiner Denksch
Seite 19 und 20: »Guernica, Stadt von 5000 Einwohne
Seite 21 und 22: Die Legion Condor war bemüht, bei
Seite 23: Im Juli 1956 beschloss der Deutsche
Seite 27 und 28: Ordnung durch Terror Das Phänomen
Seite 29 und 30: � Koblenz Die Maschinenpistole. E
Seite 31 und 32: Operation Libelle: Erst allmählich

Ronny muss zur Volksarmee« Die Garnisonstadt Rathenow ... - MGFA

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?