Kinderzeit Bremen 01/02 2024

BILDUNG
WIEDERHOLEN:
DIE POSITIVEN
SEITEN
Grundsätzlich hält auch Psychologe Guido Dielen
aus Münster, Berufsverband Deutscher Psychologinnen
und Psychologen, die Strategie des
Sitzenbleibens für eher nachteilig. Doch sie kann
sich – in bestimmten Fällen – auch bewähren.
„Vereinzelte Studien haben leicht positive Effekte
auf Motivation und Selbstbild beobachtet. Möglicherweise
hängt das mit einem Entwicklungsvorsprung
zusammen. Wer die Klasse wiederholt,
ist älter, fühlt sich gegenüber den jüngeren kompetenter
und tritt selbstbewusster auf“, erklärt
er. Teilweise kann auch der Ansporn nach einem
Scheitern höher sein, besonders dann, wenn sich
die Kinder und Jugendlichen in der neuen Klasse
besser betreut fühlen. Und es gibt ein weiteres
Plus: Ein neuer Klassenverband ist ein neuer sozialer
Rahmen. Für Kinder, die sich in der alten
Klasse unwohl, ausgegrenzt oder abgelehnt gefühlt
haben, eröffnet sich eine neue Chance.
Selbst wenn die Leistungsdefizite gar nicht versetzungsrelevant
sind, kann eine Ehrenrunde etwas
bringen. „Wenn ein Kind oder Jugendlicher
aufgrund einer Krankheit über längere Zeit nicht
zur Schule gehen konnte oder bei einem Umzug
in ein anderes Bundesland kann ein zweiter Anlauf
sinnvoll sein“, sagt Seifried. Auch Kinder, die
stark entwicklungsverzögert sind, profitieren vom
Wiederholen. Manche Schulanfänger:innen sind
zu früh eingeschult, sie sind kognitiv schulreif,
aber sozial-emotional noch nicht reif, um Klassenregeln
einzuhalten und sich in die Klassengemeinschaft
einzufügen.
Eine Erfolgsgeschichte ist zum Beispiel die von
Phil, dessen Mathe-Note in der 9. Klasse nicht
für eine Versetzung reichte. Damals kam er mit
seiner Klasse und mit einigen Lehrkräften nicht
gut klar. Er wiederholte die Neunte. „Der neue
Lehrer hat mich motiviert. Ich habe die Schule bis
zum Abitur durchgezogen. Im schriftlichen Abi
hatte ich in Mathe eine Eins. Die Leistung habe
ich in der mündlichen Nachprüfung bestätigt“,
sagt er heute nicht ohne Stolz.
Was können Eltern tun?
> KEINE VORWÜRFE, KEINE STRAFEN!
Äußert auch nicht, dass ihr von eurem Kind enttäuscht seid. Ebenso wenig
solltet ihr die schulische Ausbildung abwerten, im Sinne von: „Macht
nichts, Schule ist nicht so wichtig.“
> UNTERSTÜTZUNG
Sagt und vermittelt eurem Kind, dass ihr es unterstützt und ihm helft,
die Schule zu schaffen. Schaut auf die Stärken eures Kindes, lobt das, was
es gut macht – auch in der Schule. Macht Mut, auch wenn unter einer
Arbeit nicht die erhoffte Note steht: „Beim nächsten Versuch schaffst
du es! Wir helfen dir!“
> DRANBLEIBEN
Bleibt mit der Schule und den Fachlehrerkräften in Kontakt. Haltet euch
über die Leistungen oder kritische Defizite auf dem Laufenden. Spätestens
wenn ein blauer Brief ins Haus flattert, ist das ein Warnsignal, dass
die Versetzung gefährdet ist. Dann müsst ihr gemeinsam mit eurem Kind
aktiv werden.
> BERATEN LASSEN
Es gibt eine ganze Reihe von Maßnahmen, die unterstützen können:
Lerncoaching, Förderunterricht, Nachhilfe, Diagnostik und schulpsychologische
Beratung bei ADHS, Lese-Rechtschreibschwäche, Rechenschwäche,
Schulangst.
> ARBEITSPLAN
Erstellt gemeinsam einen Plan. Er sollte mit den Fächern beginnen, die
dem Kind leichter fallen. Erst dann kommen die Fächer dran, die für euer
Kind schwierig sind.
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