BODY TALK Begleitmaterial - feelok
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10.1.2 <strong>BODY</strong> <strong>TALK</strong> - Lektionsvorschlag 2 – Themenfilm „Lust und Schutz“<br />
Lukas Geiser<br />
Autos, Verhütung oder Kaffee? Was war das Thema?<br />
Titel<br />
Autos, Verhütung oder Kaffee? Was war das Thema?<br />
Ziele<br />
Die Teilnehmenden reflektieren die für sie relevanten Themen aus dem Themenfilm „Lust und Schutz“.<br />
Schlüsselwörter<br />
Themensuche<br />
Dauer<br />
Ca. 45 Minuten<br />
Material<br />
Grosse Zeichnungs- oder Flipchartblätter, A4 Portraits der Jugendlichen aus <strong>BODY</strong> <strong>TALK</strong>.<br />
Vorbereitung<br />
5 Plakate mit den Namen der Darsteller von „Lust und Schutz“. Vorüberlegungen zur Gruppenbildung. Vorbereitung von<br />
Fragestellungen.<br />
Anlage<br />
Nach dem Betrachten von „Lust und Schutz“ werden die Teilnehmenden in 5 Gruppen eingeteilt. In den Gruppen notieren<br />
sie auf dem Plakat, welche Themen Daniela, David, Luca und die anderen angesprochen haben. Es hilft, bei<br />
der Erklärung der Methode darauf hinzuweisen, dass es Themen gibt, die offensichtlich sind und solche, die weniger<br />
sichtbar sind bzw. hinter den Aussagen stehen.<br />
Nach der Gruppenarbeit werden die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und diskutiert. Die gesamte Gruppe kann bei den<br />
einzelnen Personen noch ergänzen. Bei der Diskussion können untenstehende Fragen einbezogen werden.<br />
Variante 1: Die Gruppen erarbeiten nicht die Themen einzelner Personen vom Film, sondern Themen, die im ganzen<br />
Film vorhanden sind. Nach der Gruppenarbeit werden die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und diskutiert. Eine Ergänzung<br />
ist nicht mehr nötig.<br />
Variante 2: Nach dem Betrachten des Films können anstelle von Themen Gefühle, die bei den Darstellenden sichtbar<br />
werden, in den Gruppen notiert werden. Nach der Gruppenarbeit werden die Ergebnisse ebenfalls allen Teilnehmenden<br />
vorgestellt und diskutiert.<br />
Nach dieser Sequenz ist es möglich, Themen, die notiert wurden, mit geeigneten Methoden zu vertiefen. Dabei können<br />
die Teilnehmenden auch ihre Voten abgeben.<br />
Weiterführende Fragen zum Austausch<br />
Welche Themen sind offensichtlich, welche weniger sichtbar?<br />
Welche Unterschiede bestehen zwischen den Personen?<br />
Gab es Themen, die bei allen vorkommen?<br />
Sind das Themen, die alle Jugendlichen beschäftigen?<br />
Gibt es Themen, die euch fremd sind?<br />
Welche Gefühle habt ihr beobachtet?<br />
Könnte man diese in positive oder negative Gefühle einordnen?<br />
Wann tauchen positive, wann negative Gefühle auf?<br />
Könnt ihr von eigenen Gefühlen erzählen? Sei es in Beziehungen oder als Single?<br />
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