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ELAN Bericht zur Förderphase ELAN I - oops/ - Oldenburger Online ...

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sen, erkannte Defizite beseitigt und an den Hochschulen Überführungen in<br />

den eigenfinanzierten Betrieb erreicht werden. Die neu hinzu kommenden<br />

<strong>ELAN</strong>-Partner sollen zusätzlichen Content erstellen und sich möglichst passend<br />

und effektiv in das Netzwerk der Piloten integrieren.<br />

Diese schrittweise Stärkung der Vernetzung der Hochschulen beinhaltet ein<br />

Konfliktpotenzial, gegeben durch die Pole eigene Profilierung durch Alleinstellungsmerkmale<br />

und wechselseitige Kooperation mit Verzicht auf Redundanzen.<br />

Der Druck <strong>zur</strong> Kooperation steigt sowohl durch die Vorgaben „von<br />

oben“ aus dem Land als auch durch die Nachfragen „von unten“ aus der<br />

eigenen Hochschule. Letztere kommen von Studierenden, die nach standortübergreifenden<br />

und nicht nur aus ihrer Heimat-Hochschule angebotenen<br />

Curricula fragen, und von im E-Learning besonders engagierten Lehrenden,<br />

die <strong>zur</strong>echt eine faire und deputatswirksame Anerkennung ihrer arbeitsintensiveren<br />

Beiträge zu einer attraktiven Lehre erwarten.<br />

<strong>ELAN</strong> II wird in 2005/06 die horizontale Struktur, also die Verzahnung der<br />

Piloten stärken. Dies wurde bereits durch die gemeinsamen Antragsteile zu<br />

den Themen Portal und Telekolloquium deutlich. Das gemeinsame <strong>ELAN</strong>-<br />

Portal soll hochschulübergreifende E-Learning Prozesse integrieren und eine<br />

verlässliche Plattform mit qualitätsgesicherter Navigation durch (mindestens)<br />

landesweit angebotenen Content bieten. <strong>ELAN</strong>-Telekolloquien werden<br />

Organisation und Technik für die hochschulübergreifende, multimedial<br />

unterstützte Lehre bereitstellen.<br />

Trotz all dieser konkreten Pläne bleibt auch in den kommenden Jahren viel<br />

zu tun, bis das <strong>ELAN</strong>-Glas „voll“ ist, um die eingangs gemachte Bemerkung<br />

noch einmal aufzugreifen. Aber es stellt sich eigentlich grundsätzlich die<br />

Frage, ob es denn überhaupt wegen immer wieder gesteigerter Anforderungen<br />

und der gewohnt kritischen Community jemals einen solchen Idealzustand<br />

wunschlos glücklicher Akteure beim E-Learning geben kann.<br />

Prof. Dr. Hans-Jürgen Appelrath<br />

(Sprecher des Strategischen Beraterkreises Multimedia und des<br />

<strong>ELAN</strong> Management Board)

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