Raus aus dem Abseits - Diakonie Deutschland

14 Diakonie Texte 08.2010 Bildungschancen Jugendlicher konsequent verbessern
er auf Kriegsfuß. Er dokumentiert sein Forschungsprojekt,
was seine kognitiven Fähigkeiten fördert. In einem Bericht mit
Fotos beschreibt Lars alle Ereignisse. So erlangt er durch die
kombinierte Arbeit mit den Händen und dem Kopf ein Stück
Wissen, Bildung und Erfahrung. Und so wachsen am Ende
des Projektes eigene Texte und, mit viel Geduld und Gelassenheit,
eine Reihe neuer Maulbeerbäume.
Versetzt, nur weil sie zu alt und körperlich zu weit
entwickelt sind
Lars ist ein ganz typisches Beispiel für die Schülerinnen und
Schüler, mit denen Comeback arbeitet. Sie sind geprägt von
stark reduzierter Refl exions- und Gruppenfähigkeit, ausgeprägter
Schulmüdigkeit, haben häufi g die Schule geschwänzt
oder dauerhaft gefehlt, haben viele Misserfolge erlebt, und
leiden unter fehlender Lernmotivation, Perspektivlosigkeit
und in der Regel erheblichen Lern-und Leistungsproblemen.
Sie haben Lehrkräfte „verschlissen“, Klassenkameradinnen
und Klassenkameraden gegen sich aufgebracht und waren
von temporären Schulverweisen, Ausschluss von Klassenfahrten,
Ausfl ügen und anderem betroffen. Ihre Schulleistungen
sind schlecht. Versetzt werden sie fast nur noch, weil ihr
Alter und ihre körperliche Entwicklung weit über das hinausgehen,
was in den jüngeren Jahrgangsgruppen (Schulklassen)
sozial verträglich wäre, nicht wegen ihrer Schulleistungen.
Ein Schulabschluss in einer Regelschule ist kaum zu
erwarten. Im Wege stehen ihre Hyperaktivität oder Passivität,
ihre unrealistische Selbst- und Fremdwahrnehmung und das
Ausweichen vor Anforderungen jeglicher Art. Zu erkennen
sind häufi g bereits psychiatrisch defi nierte Störungsbilder
und Erkrankungen.
Handlungskonzept
Das Konzept von Comeback orientiert sich an den Ressourcen
der Schülerinnen und Schüler. Es setzt an den Stärken an,
vermeidet Misserfolge, bietet individuelle Lernpläne, Projekte
und Arbeit mit Lernprogrammen. Wichtig ist eine Orientierung
an der aktuellen und künftigen Lebenswelt mit fächerübergreifendem
Lernen, praktischen Tätigkeiten, Betriebspraktika
und Kooperationen mit Betrieben. Gefördert werden die
Stabilisierung und der Ausbau der privaten und institutionellen
Netzwerke. In die Arbeit wird das gesamte Familiensystem
einbezogen. Einen hohen Stellenwert hat eine verbindliche,
anregende und sinnvolle Gestaltung von Ferien und
Freizeit. Ziel ist es außerdem, die Akzeptanz von Regeln und
Normen zu verbessern.
Die verantwortlichen Pädagoginnen und Pädagogen erhalten
regelmäßig kollegiale Beratung, Supervision, Fachgespräche
und Fortbildungen.
Gute Praxis V
Viele öffentlich geförderte Bildungsmaßnahmen für junge
Menschen vermitteln zwar erfolgreich berufl iche Kompetenzen,
können aber den betrieblichen Alltag eines unter Marktbedingungen
arbeitenden Unternehmens nur sehr begrenzt
simulieren. Die in der Evangelischen Jugendsoziarbeit Bayern
e. V. organisierten Einrichtungen realisieren die Qualifi zierungsmaßnahmen
in Jugendwerkstätten, die sich mit ihren
Produkten und Dienstleistungen am Markt behaupten. Der
Meisterbetrieb für Garten- und Landschaftsbau Ökomobil in
München ist dafür ein gutes Beispiel.
Nachhaltige Chancen eröffnen – Die berufsbezogene
Jugendhilfe der Evan ge lischen Jugendsozialarbeit
Bayern e. V.
Von Klaus Umbach, Volker Widmann, München
Lebensläufe – eine Langzeitbeobachtung
Josef B., geboren 1967, bei Ökomobil von März 1989 bis
September 1991.
Nach der Bundeswehr zieht Josef B. nach München und
schließt sich der Punker-Szene an. Anfangs ist das durchaus
vergnüglich. „Arbeitslos und Spaß dabei“, wilde Konzerte,
aber kein Interesse an Drogen. „Ich war Deutsch-Punk“, sagt
Josef. Mit der Zeit wird es für ihn jedoch schwierig, sich ohne
Schulabschluss und Ausbildung über Wasser zu halten.
Josef B. ist zwei Jahre arbeitslos: „Scheiß frühes Aufstehen,
ich bin die Eule, nicht die Lerche.“
Aber dann landet der Großstadtpunk beim gemeinnützigen
Garten- und Landschaftsbaubetrieb Ökomobil – einer Einrichtung
der Berufsbezogenen Jugendhilfe (BBJH) der Evangelischen
Jugendsozialarbeit Bayern – und entdeckt die Natur.
In der BBJH verknüpft die Jugendsozialarbeit Hintergrund
und Instrumente der Jugendhilfe mit dem Thema Arbeit. Hier
werden Produkte gefertigt, Dienstleistungen erbracht und
„echten“ Kunden angeboten. Unter realistischen Bedingungen
entstehen marktorientierte Leistungsansprüche, die an
die Fähigkeiten und Möglichkeiten jeder und jedes Jugendlichen
angepasst werden. Arbeit heißt auch, dass die Jugend -