Abiturprüfung in Gymnastik/Tanz - Neuer Lehrer-Rechner an der ...
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Theorie im Pflichtfach Sport<br />
1. Welche Praxis -Theorie Gewichtung ist als <strong>an</strong>gemessen <strong>an</strong>zusehen?<br />
Wir schlagen zwei Möglichkeiten <strong>der</strong> Verrechnung vor :<br />
Praxis : Theorie<br />
3 : 1<br />
Praxis : Theorie<br />
4 : 1<br />
2. Mit <strong>der</strong> gleichwertigen Leistungsfeststellung (GFS) im Pflichtfach<br />
Praxis : Theorie + GFS<br />
3 : 1 + 1<br />
Praxis : Theorie + GFS<br />
4 : 1 + 1<br />
� Theorie sowie GFS zählen je 20% � Theorie sowie GFS zählen 16%<br />
� Praxis zählt 60% � Praxis zählt 68%<br />
zur GFS :<br />
1. Wie umf<strong>an</strong>greich sollte e<strong>in</strong>e GFS se<strong>in</strong> ?<br />
Vorüberlegungen :<br />
a) � Pädagogische Arbeit (Referendare): 30 – 40 Seiten !<br />
� Hausarbeit <strong>an</strong> Uni : ca. 15 Seiten<br />
� GFS <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schule : 6 – 12 Seiten<br />
b) Zeitlicher Umf<strong>an</strong>g <strong>der</strong> GFS : zwischen 10 – 12 Stunden Vorbereitung und<br />
Anfertigung. Diesen Aufw<strong>an</strong>d würde m<strong>an</strong> ungefähr für die Vorbereitung und<br />
Durchführung e<strong>in</strong>er Klausur <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em <strong>an</strong><strong>der</strong>en Fach ver<strong>an</strong>schlagen.<br />
c) Die Schüler<strong>in</strong>nen geben e<strong>in</strong> e<strong>in</strong>seitiges „H<strong>an</strong>dout“ für die Mitschüler<strong>in</strong>nen ab.<br />
2. Sollte die GFS im Sport stets mit e<strong>in</strong>em „praktischen Teil“ verbunden se<strong>in</strong>?<br />
• JA !!!<br />
Nach Möglichkeit sollte es sich nicht um e<strong>in</strong>e „re<strong>in</strong>e Hausarbeit“ h<strong>an</strong>deln; d.h.<br />
die beson<strong>der</strong>e Lernleistung sollte im Fach Sport durch e<strong>in</strong>e „aktive Phase“ für<br />
den kompletten Kurs ergänzt, verstärkt o<strong>der</strong> erklärt werden. Das Thema <strong>der</strong><br />
GFS sollte mit den gepl<strong>an</strong>ten Unterrichtse<strong>in</strong>heiten <strong>in</strong> Verb<strong>in</strong>dung stehen, also<br />
auch mit dem Praxisteil verknüpft werden. Die <strong>Lehrer</strong><strong>in</strong> gibt Themen vor, die<br />
ihrer Unterrichtspl<strong>an</strong>ung zuarbeiten o<strong>der</strong> „passt“ Vorschläge <strong>der</strong> Schüler<strong>in</strong>nen<br />
<strong>an</strong>. Die <strong>Lehrer</strong><strong>in</strong> nimmt e<strong>in</strong> Thema <strong>an</strong> o<strong>der</strong> lehnt es ab. Die Schüler haben<br />
ke<strong>in</strong>en Anspruch auf e<strong>in</strong>e GFS <strong>in</strong> Sport, wenn das Thema ablehnt wird.<br />
• E<strong>in</strong> gewisses Anspruchsniveau <strong>der</strong> GFS muss gegeben se<strong>in</strong>!<br />
• Bei entsprechend komplexen und <strong>an</strong>spruchsvollen Themen sollte es auch u.U.<br />
möglich se<strong>in</strong>, e<strong>in</strong>e „re<strong>in</strong>e Hausarbeit“ im Sport abzugeben. Dies würde Themen<br />
betreffen wie :<br />
* Die Bedeutung von Flüssigkeitsaufnahme <strong>in</strong> Ausdauersportarten<br />
* Dop<strong>in</strong>g im Sport<br />
© Fischer-Blüm 2001<br />
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