Abschlussbericht

Werkstatt für Fortbildung, Praxisbegleitung und Forschung im sozialen Bereich gGmbH
Modellprojekt „Qualität trotz Kostendruck“
b) Hort an der 2. Gesamtschule erweiterte Nutzung
Ausgangssituation:
Das bestehende Projekt der Integration von behinderten und nicht behinderten Schüle-
rinnen und Schülern in einem Hort litt darunter, dass aufgrund der ABM/Zweiter Arbeits-
markt-Beschäftigungsverhältnisse ein relativ hoher Personalwechsel zu verkraften war.
Außerdem wollten ältere Kinder, die nicht mehr den Hort besuchen können, weiter im
Rahmen des Integrationsprojektes betreut werden. Daher gab es in der Einrichtung be-
reits Überlegungen, ein Freizeitangebot für junge behinderte Menschen zu installieren.
Ziel der Beratung:
Es sollte geklärt werden, welche Umsetzungsmöglichkeiten für die existierenden Pläne
eines integrativen Freizeitbereichs bestehen inkl. der Vision, einen gemeinsamen Träger
für Schule, Hort und Freizeitbereich zu entwickeln oder zu finden.
Arbeitsschritte:
Genau in den Beginn der Beratungen fiel die Notwendigkeit, die konzeptionellen Grund-
lagen der bestehenden Integrationsarbeit sowie des Freizeitbereichs schriftlich zu formu-
lieren sowie eine Konzeption für die Erweiterung des Freizeitbereich vorzulegen, weil im
Rahmen der Haushaltskrise der Stadt die bestehenden ABM-Stellen sowie die zusätzli-
chen Mittel der Stadt für die Integration im Hort grundsätzlich in Frage gestellt wurden.
Es war notwendig, den politischen Entscheidungsträgern Material an die Hand zu ge-
ben, das die bisher geleistete Arbeit sowie die Perspektive der Integration in Hort und
Freizeitbereich darstellen und inhaltlich begründen musste.
In mehreren Beratungsrunden wurden hierfür Überlegungen zusammengetragen sowie
Grundlagen für die Formulierung der ersten schriftlichen Konzeption des Hauses gelegt.
Es wurde eine Elternbefragung vorbereitet und durchgeführt.
Ergebnisse
Der abgebrochene Beratungsprozess im Horthaus macht, trotz des guten Willens der Be-
teiligten in der Kita, deutlich, dass ein Mindestmaß an Planungssicherheit gegeben sein
muss, wenn sich ein Team an größere Veränderungsprozesse machen soll. Ohne die i-
deelle sowie praktische Unterstützung von Träger und politischen Entscheidungsträgern
ist Innovation im Kita-Bereich nur in seltenen Ausnahmefällen möglich.
Dies ist gleichzeitig die Erklärung dafür, dass das Projekt „Integrativer Freizeitbereich“ an
der 2. Gesamtschule von der Stadtverordnetenversammlung Frankfurt/Oder trotz aller fi-
nanziellen Engpässe langfristig für erwünscht erklärt und finanziell abgesichert wurde.
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Abschlussbericht / Beirat 20. Juni 2001
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