Entwicklungsförderung in der frühen Kindheit - Kompetenzzentrum ...
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Glie<strong>der</strong>ung<br />
1. För<strong>der</strong>ung<br />
und<br />
Entwicklung<br />
2. För<strong>der</strong>liche<br />
Entwicklungs-<br />
bed<strong>in</strong>gungen<br />
3. K<strong>in</strong>dliche<br />
Kompetenz-<br />
bereiche<br />
4. För<strong>der</strong>maßnahmen:<br />
Hören,<br />
Lauschen,<br />
Lernen<br />
Mengen,<br />
Zählen,<br />
Zahlen<br />
Komponenten phonologischer<br />
Informationsverarbeitung<br />
nach Wagner & Torgesen (1987)<br />
Komponente phonologischer<br />
Informationsverarbeitung<br />
Mögliche<br />
Erfassungsmethoden<br />
Phonologische Bewusstheit Reimaufgaben<br />
Geschw<strong>in</strong>digkeit beim Zugriff<br />
auf das semantische Lexikon<br />
Klatschen<br />
Laut – zu – Wort -<br />
Zuordnungsaufgaben<br />
Schnelles Benennen von<br />
Worten, Farben und Objekten<br />
Lesen von Wörtern<br />
Sprachliches Arbeitsgedächtnis Artikulationsgeschw<strong>in</strong>digkeit<br />
Gedächtnisspanne für Bil<strong>der</strong><br />
Gedächtnisspanne für Wörter<br />
Claudia Mähler PIAF-Fachtagung „Chancen für die frühk<strong>in</strong>dliche Entwicklung“, 7. 10. 2011
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