A-Recruiter Ausgabe 09/2009 - u-form:e

Foto: Henkel
Azubi-Marketing bei der Henkel AG & Co. KGaA
> „Wer 2013 kompetente
Fachkräfte haben will,
muss 2009 ausbilden.“
Der Ausbildungsleiter der Henkel
AG & Co. KGaA, Dr. Loert de
Riese-Meyer, gewährt Einblicke
in die Unternehmenspraxis eines
weltbekannten Konzerns. Mit
Redakteurin Cora Bethke sprach
er über die Entwicklungen auf dem
Bewerbermarkt, die Rolle von Lehrern
und Eltern im Azubi-Marketing
und Opernbesuche im Rahmen der
Ausbildung.
Wie schätzen Sie die derzeitige
Lage auf dem Bewerbermarkt ein?
Wird es schwerer, geeignete Azubis
zu finden?
Dr. Loert de Riese-Meyer: Es ist
definitiv so, dass ein verstärkter
Kampf um gute Mitarbeiter stattfinden
wird. Wer 2013 kompetente
Fachkräfte haben möchte, muss
diese 2009 ausbilden. Man muss
also aktiv sein, um gute Schüler für
sich zu gewinnen. Uns kommt natürlich
zugute, dass Henkel mit seinen
Produkten bei den Konsumenten
stark verankert und dadurch ein
sehr bekanntes Unternehmen ist.
Bei der Rekrutierung von Auszubildenden
müssen wir Folgendes
beachten: Da ist zum einen das
Schulniveau, das – wie alle seit
PISA wissen – nicht überall als zufrieden
stellend bezeichnet werden
kann. Dann wird auf Grund der
demografischen Entwicklung die
Zahl der Schulabsolventen in den
kommenden Jahren abnehmen.
Zum Dritten stehen die Bewerber
mit Haupt- und Realschulabschluss
in Konkurrenz zu den Azubis, die
Abitur haben.
Dr. Loert de Riese-Meyer
Ausbildungsleiter der Henkel
KGaA
Wie präsentiert sich Henkel, um für
junge Menschen als Ausbildungsbetrieb
interessant zu sein? Welche
Maßnahmen bieten Sie konkret an?
Es gibt für uns drei Zielgruppen:
Schüler, Lehrer und die Schulen
selbst. Wir begegnen den Schülern
in vielfältiger Weise, etwa auf Messen,
während ihrer Praktika bei uns,
auf der Homepage, bei Aktionen in
Schulen. So hilft Henkel etwa mit
dem onlinebasierten Lernprogramm
„matheplus“ Schülern dabei, ihre
Mathematikkenntnisse zu verbessern.
Dies geschieht in enger Zusammenarbeit
mit den Lehrern. Das
Programm liefert Übungsaufgaben
unter anderem in den Kategorien
Bruchrechnen, Geometrie, Prozentrechnen
und Textaufgaben. Für
jede richtige Lösung gibt es einen
grünen Punkt. Nach jedem Testdurchlauf
erhalten die Schüler ein
unmittelbares Feedback. Und am
Ende gibt es eine Siegerehrung für
die besten Schüler.
Wie kommen diese Mathetests
denn bei den Schülern an?
Fragen Sie mal einen Neuntklässler,
wie viel Lust er hat, abends freiwillig
eine Textaufgabe zu lösen. So viel
Begeisterung werden Sie da nicht
ernten. Aber wenn unser Mathetest
integriert wird in den Unterricht,
wenn das Zertifikat, das sie am
Ende bekommen, ihnen bei einer
Bewerbung bei uns weiterhilft –
dann ist eine ganz andere Motivation
da. Es steht und fällt aber mit
den Lehrern.
Kommen wir zurück zu den Zielgruppen
Lehrer und Schulen…
Henkel hat einen Anforderungskatalog
erstellt, anhand dessen wir
festschreiben, welche Qualifikationen
ein Bewerber braucht, um bei
Henkel einen Ausbildungsplatz zu
erhalten. Diesen besprechen wir
mit Lehrern und diskutieren dabei
die Fragen: Welche Qualifikationen
fordern wir von Schulabsolventen?
Wie kann man diese in der Schule
beurteilen? Wie kann ein Schüler
diese erreichen? Es ist für das
Azubi-Marketing wichtig, Lehrer
ganz gezielt anzusprechen und mit
ihnen zusammenzuarbeiten.
Gleiches gilt für Schulen: Wir
suchen den Dialog, kommen in die
Schule, bieten Informationsveranstaltungen
an.
Eine Gruppe haben Sie jetzt ganz
außen vor gelassen, und zwar die
Eltern. Ist das Absicht?
Eltern werden von Henkel eher
indirekt angesprochen. Durch
Fernsehwerbung und Produkte
ist das Unternehmen bekannt,
sodass sie eher zu ihren Kindern
sagen: „Da kannst du dich doch
mal bewer ben“ als bei einer Firma,
die nicht so präsent ist. Wenn ein
Schüler bei dem Henkel-Mathetest
mitmacht, wird zu Hause darüber
geredet. Ebenso über den Anforderungskatalog.
Auch unsere Imageanzeigen
lesen die Eltern, seltener
die Schüler. Eltern haben sicher
einen Beitrag zu leisten. Aber dafür
haben sie dann ja auch schon ein
paar Jahre Zeit gehabt. Wenn es
um den Bewerbungsprozess geht,
binden wir sie daher nicht mehr so
ein. Und wenn eine Mutter bei uns
anruft und ihrem Kind eine Stelle
vermitteln möchte, sagen wir: „Lassen
Sie doch mal Ihre Tochter oder
Ihren Sohn eine Online-Bewerbung
verfassen.“
Worauf legen Schulabsolventen bei
der Auswahl ihres Ausbildungsbetriebes
am meisten Wert?
Ein Firmenimage ist wichtig und die
Frage: Welchen Wert hat eine Firma
innerhalb der Peer Group? Wir
haben rund 350 Azubis bei Henkel
in Düsseldorf, wenn jeder davon
mindestens zehn Personen seiner
Peer Group erzählt, dass er bei
uns eine interessante Ausbildung
macht, dann erreichen wir damit
Azubi-Marketing bei der Henkel AG & Co. KGaA
leicht 3500 Personen. Das heißt,
unsere zufriedenen Azubis sind die
besten Multiplikatoren überhaupt.
Sie bieten Ihren Azubis weit
gefächerte Angebote an, die weit
über die eigentliche Ausbildung
hinausgehen – zum Beispiel die
Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettbewerb
oder Besuche von
Opern- und Theatervorstellungen,
Museen und Klassikkonzerten.
Weshalb sind Henkel diese Projekte
so wichtig?
Wir brauchen selbstständig agierende
Fachkräfte, die international
einsatzfähig sind. Ein wesentliches
Ziel der Ausbildung ist es,
Menschen entscheidungsfähig zu
machen. Dazu muss man breiter
gebildet und eben nicht nur auf das
Fachliche beschränkt sein. Jemanden
zu bilden heißt ja im weitesten
Sinne: Jemanden dazu zu befähigen,
an Probleme heranzugehen
und diese zu lösen. Das Fachliche
ist dabei nur eine Komponente.
Henkel möchte junge Menschen zu
Problemlösern ausbilden.
> Henkel testet mit OPTA2 –
dem Online-Testverfahren des U-Form-Verlags
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Foto: Henkel