Sprachblockaden: Hintergründe und ... - Sodalitas

Ao. Univ. Prof. Dr. Georg Gombos
Bildungshaus Sodalitas, Tainach/Tinje, 17.1.2006
einfach ein Haus (gemeinsam mit
früherem Mann) verkauft und mit
neuem Lebenspartner ein neues
gekauft. Das war klar und einfach
und ging klack – klack.
2.2 Fallbeispiel 2: Daniela – Seminare auf Englisch halten (München)
Daniela, die wir ebenfalls bei den Systemischen Strukturaufstellungsseminaren kennen
gelernt hatten, braucht Englisch im Beruf, hat aber – trotz guter Englischkenntnisse -
Schwierigkeiten mit Menschen auf Englisch zu kommunizieren.
Anliegen (Vorinterview) Veränderungen (Nachinterview)
• Problem mit Englisch – müsste
Englisch im Beruf anwenden können
(EDV-Dozentin), ich bekomme
interessante Einladungen in alle
möglichen Länder – ich kann kein
Training in Englisch halten – ich
könnte es genauso als Aufgabe
nehmen, wie andere auch – doch
irgendetwas hindert mich. Mir fehlt
pragmatischer Zugang.
• In Schule Englisch von der 7 – 13.
Klasse – Sowohl zu Englisch als auch
Französisch katastrophale Beziehung
– Italienisch selbst gelernt (deutsche
/italienische Bücher) Abschlussarbeit
auch in Italienisch. Italienisch
unbelastet!
• Bei Englisch habe ich das Gefühl ich
verstehe die anderen, sie mich nicht –
dies ist bei Italienisch anders – ich
kann keinen Satz in Englisch von mir
geben. Kann Klang sehr gut
übernehmen – ich weiß, dass ich es
kann, doch im Englischen ist das
nicht möglich. Ich finde es schön,
dass eine Sprache annähernd in dem
Klang gesprochen wird, wie sie ist –
doch egal, ob ich es perfekt
aussprechen würde oder nicht,
Englisch ist blockiert.
• Ich komme nicht zu einer
pragmatischen Einstellung – also ich
komme nicht dazu zu definieren, was
ich brauche und lernen müsste, mich
gut ausdrücken zu können.
• Mir wird übel bei der Vorstellung vor
24 Leuten zu stehen und in Englisch
Habe es gerne ausprobiert (Anfang Aug.
bereits eine Anfrage/ jetzt Auftrag für Ende
Nov. 5 Tage in Englisch angenommen)
Paradigmenwechsel, wie ich draufschaue: 5
Tage von 9 – 17.00 auf Englisch ist schon
eine ziemliche Herausforderung; die
Überlegungen sind anderes – ich will wissen
wo ich stehe; Es ist nicht so, dass ich sage
das geht gut – meine Überlegungen sind jetzt
anders -mehr sachliche Überlegungen – hat
mit Wortschatz zu tun – sind Muttersprachler
– versteh ich die; sind jetzt sachliche
Überlegungen! Dann weiß ich, wo ich stehe
und ich kann mir überlegen was ich tue –
vorher war das anders - meine Haltung dazu
hat sich verändert! Fühle mich jetzt in
Englisch, wie ich im Vorgespräch für das
Italienisch beschrieben habe – jetzt bin ich
willens das Risiko einzugehen.
Schlimmstenfalls bestellen sie nie wieder ein
Training. Ohne die Arbeit wäre das nicht
möglich gewesen.
Vorbereitung läuft jetzt ganz neben bei; z.B.
im Auto vor mich hererzählen. Das
Englische ist eine Zeit zum Überleben –
nicht zum Brillieren!
Wenn ich Englisch schreibe, überlege ich
nicht bei jedem Wort, ob es richtig ist – mehr
Leichtigkeit und Fehlertoleranz;
Beim Sprechen eine höhere Spontaneität!
Bild, mein Englisch ist ein sehr schönes Bild!
2) An was erinnerst Du Dich:
Wichtig war das Bild mein Englisch /
strahlend schönes Englisch (schöne
Erinnerung) und Bezogenheit auf Kunden
(sagten: mach das!) und das Erkennen, wie
unbeschädigt mein „jüngeres Ich“ ist – muss
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