Download - Fachverband Schultheater - Darstellendes Spiel ...

2. Doppelstunde der Einheit (21. D.-Std.)
Aufwärmübungen
(Lockerung, Konzentration, Reaktion, Gruppengefühl)
Die SuS gehen gleichmäßig verteilt im Raum, bei „Stopp“
durch SL „Hah!“ rufen und bekannte Bewegung machen.
Solange, bis die Gruppe absolut synchron reagiert.
Übungen
Spiel mit den Emotionsbällen (Konzentration, Reaktion,
Körperausdruck)
Während die Gruppe durch den Raum geht, bringt der SL
einen Ball ins Spiel. Dieser Ball löst beim Fänger furchtbare
Wut aus, die er sprachlich und körperlich zum Ausdruck
bringt. Nach und nach kommen weitere verschiedenfarbige
Bälle ins Spiel (Angst, unbändige Freude). Der Fänger ist
solange von einem Gefühl „infiziert“, bis er einen anderen
Ball zugeworfen bekommt.
Dialog-Varianten (Sensibilisierung für das Verhältnis von
Sprache und Darbietung)
Die Gruppe steht im Kreis. Einer beginnt, indem er eine(n)
innerhalb der Gruppe direkt anspricht und „Du warst es!“
sagt. Der angesprochene erwidert: „Wieso ich? Du...“ und
zeigt auf den nächsten.
Aufgabe ist es den Dialog möglichst variantenreich zu sprechen
und somit unterschiedlichste Möglichkeiten der Beziehung
anzudeuten.
Arbeit in den Gruppen (siehe Arbeitsplan)
Abschließendes kurzes Treffen der gesamten Gruppe
- ggf. Klärung von Fragen
- Erfragen des Arbeitsstands durch SL
- Erinnerung an HA
3. Doppelstunde der Einheit (22. D.-Std.)
Aufwärmübungen (Lockerung, Reaktion)
Abklatschen
Die Gruppe steht sich paarweise gegenüber. Die rechte Reihe
muss versuchen ihr Gegenüber an einer vorgegebenen
Körperstellen zu berühren (z. B. Knie, Oberarm, Handrükken,
…), das „Opfer“ lässt dies nicht zu. „Opfer“ und „Täter“
wechseln sich ab.
Übungen
Raumviereck (Sprache und Bewegung, Raum)
Die gesamte Gruppe formiert sich zu einem Quadrat und plappert
in Gromolo vor sich hin. Auf Ansage des SL wird immer
leiser gesprochen, dabei rückt das Quadrat immer näher zusammen.
Dann soll von leise zu sehr laut Gromolo gesprochen
werden, dabei dehnt sich auch das Quadrat aus.
„Umnutzen“ (Umgang mit außerpersonalen Spielmitteln,
Kreativität)
Die Schüler stellen sich in einen Kreis. Im Kreis steht ein
Stuhl, daneben liegen ein Pullover (XL) und ein Plastikeimer.
Spielprojekt: Unterrichtsentwürfe (3)
Schul Theater Info Niedersachsen Nr. 26 10/2005 Seite 41
Die Gruppe erhält den Auftrag reihum spontan etwas mit
einem der Gegenstände zu machen. In der zweiten Runde
können die Gegenstände auch kombiniert werden.
Arbeit in den Gruppen (siehe Arbeitsplan)
Abschließendes kurzes Treffen der gesamten Gruppe
- ggf. Klärung von Fragen
- Erfragen des Arbeitsstands durch SL
- Erinnerung an HA
4. Doppelstunde der Einheit (23. D.-Std.)
Aufwärmübungen
(Reaktion, Lockerung, Körperausdruck, Raum)
Die Gruppe geht gleichmäßig verteilt durch den Raum. Auf
„Stopp“ des SL ruft die Gruppe laut „Hah!“ (bis alle synchron
sind). Danach Dehn- und Streckübungen.
Der SL beginnt eine Geschichte zu erzählen, die die Gruppe
pantomimisch ausdrücken soll.
„Du gehst gemütlich deines Weges … plötzlich stolperst du
über einen Gegenstand … Du hast dir ordentlich das Schienbein
gestoßen! Du versuchst den Kasten hochzuheben …
aber er ist zu schwer, auch wegschieben geht nicht … Verärgert
gehst du weiter … jetzt wirst du auch noch von einer
Wespe verfolgt … endlich ist sie weg. Dahinten blinkt etwas!
… Du gehst darauf zu, hebst es vorsichtig auf und
betrachtest es neugierig … Plötzlich wird es in deiner Hand
immer größer und schwerer … Du musst es absetzen. Du
gehst weiter und trittst in eine merkwürdige klebrige Masse,
aus der du nur mühsam herauskommst … (usw.)
Übungen (Raumgestaltung)
„Doppelraum“
Auf der Bühne werden zwei Räume gleichzeitig angenommen.
Spieler A bekommt einen Auftrag (z. B. ein Cowboy
sattelt sein Pferd), Spieler B (Morgentoilette im Bad) ebenfalls.
Der Rest der Gruppe ist Zuschauer. Die Spieler sollen
durch stummes Spiel ihren Raum unter Verwendung der
Bühnenelemente Tisch und Tür (die immer an der gleichen
Stelle stehen) deutlich machen. Beide spielen gleichzeitig,
umgehen sich dabei und lassen dem Mitspieler im Spiel Zeit
für typische Handlungen an verschiedenen Orten. Die Zuschauer
müssen den Raum erraten. Danach Wahl neuer Spieler.
Mögliche darzustellende Orte könnten sein:
- auf der Baustelle
- im Wohnzimmer einen Weihnachtsbaum schmücken.
- Kaufhaus - Umkleidekabine
- in der Sauna
- im Schlafzimmer
- im Museum
Arbeit in den Gruppen (siehe Arbeitsplan)
Abschließendes kurzes Treffen der gesamten Gruppe
- ggf. Klärung von Fragen
- Erfragen des Arbeitsstands durch SL
- Erinnerung an Terminabsprache für Extra-Probe