Download der Saphir - Freie Waldorfschule Bergisch Gladbach

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Viel Platz im Klassenraum Da die Bänkchen nicht so sperrig sind wie Tische und Stühle, gibt’s viel Platz im Klassenraum: Binnendifferenziertes Arbeiten wird erleichert, die klasseninterne Bücherei steht nicht im Weg. gemeinsam frühstücken können. Natürlich gibt es dazu Tee und Wasser. Und warum das alles? Wenn man die Kinder betrachtet, die nun in der 1. Klasse sind, fällt mir als Lehrerin sofort auf: Sie benötigen sehr viel Bewegung. Auf die Bänkchen können die Kinder springen, darauf balancieren und außerdem ist in der Mitte viel Platz, um ohne Umräumen Kreis- und Bewegungsspiele spielen können. So kann ich die Kinder dort abholen, wo sie sind. Viele können noch nicht still sitzen – auf den Bänkchen haben sie die Möglichkeit sich zur Entspannung kurz hinzulegen. Von Anfang an konnten wir unterschiedliche Arbeitsfor- 6 men üben – beispielsweise Gruppen- und Partnerarbeit. Außerdem ist es ja nun keine Neuigkeit, dass die üblichen Schulmöbel schrecklich unbequem sind und zum Kippeln reizen. Das Sitzen auf den Bänken und Kissen dagegen ist gesund, es stärkt die Rückenmuskulatur und die Kinder müssen nicht zwei Stunden starr in den gleichen Haltung verweilen. Aufgrund der Bänkchen ist es möglich, dass ein Großteil des Unterrichts im Kreis stattfindet. Die Kinder können sich wahrnehmen und die Sozialstruktur der Klasse wird gefestigt. Nur ein kleiner Teil des Unterrichts ist Frontalunterricht, die Kinder lernen früh die Arbeitsformen der Gruppen- und Partnerarbeit kennen und lernen so hoffentlich die Fertigkeiten, die heute besonders wichtig sind: Zusammenarbeiten, sich gegenseitig zuhören und helfen, diskutieren und eigenständige Ideen entwickeln. So hoffe ich, dass ich auf das Individuelle in jedem Kind eingehen kann und freue mich auf mindestens acht schöne Jahre an dieser Schule! Daniela Fritz ist 23 Jahre alt. Nach ihrem Abitur in Bochum studierte sie Waldorfpädagogik in Witten-Annen. Die FWS Bergisch-Gladbach ist ihre erste Station als Lehrerin. Bundesolympiade Russisch Moses Fendel vertritt Bergisch Gladbach Von Anna Sänger Die Landesolympiade Russisch findet in diesem Jahr an der Waldorfschule in Mönchengladbach statt. Das Interesse und die Begeisterung unserer Schülerinnen und Schüler konnten in den vergangenen Jahren stets gewürdigt und belohnt werden. Immer wieder verzeichneten sie beachtliche Erfolge. Nach dem hervorragenden Ergebnis des letzten Jahres freuen wir uns ganz besonders, dass Moses Fendel bei der Bundesolympiade in Wittenberg – sie findet alle drei Jahre statt – unsere Schule vertreten wird. Aber nicht nur im Sprachwettbewerb können die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse unter Beweis stellen. Dieses Jahr nehmen die 6. Klasse und die 11. Klasse auch am Kreativ-Wettbewerb teil. Neben den Leseverständnistests, Sprachprüfungen und Schüleraufführungen haben die Schülerinnen und Schüler zahlreiche Gelegenheiten mit den Russischschülern anderer Schulen in ganz NRW in Kontakt zu treten. Wir können gespannt sein: Erfahrungsgemäß ist die Spracholympiade nicht nur ein spielerischer Wettbewerb. Sie ist vor allem ein Fest der russischen Sprache und ein Kulturaustausch, meist von einem interessanten Programm begleitet. Unseren Schülerinnen und Schülern wünschen wir viel Erfolg und große Freude! Saphir 2003/2004
Eurythmie Tanz auf dem Vulkan Von Michael Heidekorn Michael Heidekorn: »Der Weltenhumor hatte mir gezeigt, was 'ne Harke ist ;-)« Erste Stunde mit einer neuen Klasse in einem neuen Schuljahr an einer neuen Schule. Noch bin ich allein im Eurythmiesaal, draußen höre ich sie schon reden, Witze reißen, lachen. Da sind sie, deretwegen ich hier bin: meine neuen Schülerinnen und Schüler. Oberstufe. Etwas in mir fängt an zu lächeln. Ich mag diese übersprudelnde Vitalität, die manchmal etwas rauen Späße, die betonte Coolness in den Ausdrücken und Bewegungen, aber wenn man ihnen in die Augen schaut, ist dort noch anderes: Neugier, Wärme, Er- wartung. Bei einigen auch Frage und Zurückhaltung, ja Skepsis: Nicht alle haben dieses seltsame Fach Eurythmie in bester Erinnerung ... Einer nach dem anderen kommen sie herein, die meisten grüßen, nicht unfreundlich, aber doch reserviert, setzen sich auf eine der Bänke oder auch gleich auf den Boden, mit dem Rücken an der warmen Heizung. Mir ist schon warm, sehr sogar, und mein Herz klopft. Ich habe keine Angst, aber ich bin aufgeregt. Ich bin aufgeregt, weil es immer wieder aufregend ist: die Schüler, die Eurythmie und ich – dieses seltsame Dreigestirn auf einer Fahrt ins Blaue, beim Entweder sind die alle naturstoned oder Scotty hat mich ins falsche Jahrhundert gebeamt Blind Date, und manchmal: beim Tanz auf dem Vulkan. So etwa müssen sie sich gefühlt haben, die Weltenbummler früherer Jahrhunderte, als sie – against all odds – in ihren Nussschalen aufbrachen, um die Neue Welt zu entdecken. Da kann ich regelrecht im Überfluss schwelgen, vor mir sitzt gleich ein gutes Dutzend: Neue Welten, die entdeckt werden wollen, und wenn ich sie so anschaue, habe ich das Gefühl: Ja, wir werden von allem haben, Regen, Sturm, Flauten, aber auch Sonnenschein und leichte Brisen, die bis in den Himmel tragen können. Also los. In dieser ersten Stunde reden wir. Ich frage, ob es O.K. ist, wenn ich ein bisschen von mir erzähle. Weil ich meine, diese jungen Menschen hier vor mir haben einen Anspruch darauf, zu wissen, wer es mit ihnen und der Eurythmie versuchen möchte. Und warum. Und was das überhaupt ist: Eurythmie ... Und ich frage: Was habt ihr für Erfahrungen gemacht mit diesem Fach, welche Erinnerungen habt ihr daran? War’s gut, oder eher nicht so prickelnd? Und WAS war gut, WAS war nicht gut? Wie geht’s euch damit, dass ihr jetzt, nach etlichen eurythmiefreien Jahren, wieder »dürft«? Eine dreiviertel Stunde kann sehr schnell vorbeigehen. Und in dieser Zeit kann viel passieren. Welten, die sich beschnuppern, Kontinente, die sich aneinander reiben. Die Schüler wissen jetzt, dass ich 44 Jahre alt bin, zwei Kinder habe und mich freue, dass ich schon ziemlich lange mit immer noch derselben Frau verheiratet bin. Dass ich schon alle möglichen und unmöglichen Jobs gemacht habe: Verwaltungsangestellter, Taxifahrer, Theaterkritiker, Kindergärtner, LKW-Fahrer, Vertreter, Lagerarbeiter, Call-Center-Agent. Und, klar, Tellerwäscher. Dass ich mal Philosophie, Germanistik und Geschichte studiert habe, Ich habe Lust, ein bisschen frech zu werden: Aus meinem Rucksack ziehe ich einen Band mit Vorträgen vom lieben Onkel Doktor ... weil ich gewisse Fragen über das Wesen des Menschen und der Welt so als Lebensnotwendigkeitempfand, wie man Hunger und Durst empfindet. Und dass ich in Gefahr geriet, diese Fragen – als ich nur Steine statt lebendiger, weiterweisender Antworten fand – zu vergessen; bis mir die Penner und Junkies der Drogenberatungsstelle, in der ich arbeitete, ins Gedächtnis und Gewissen riefen: Hey, war da nicht noch was? Die Sache mit dem Leben, mit dem Tod, Saphir 2003/2004 7
Seite 1 und 2: 2/2003 Saphir Im Gespräch Neuland
Seite 3 und 4: Editorial Neuland: »Tag der offene
Seite 5 und 6: Selbst erarbeiten, darüber spreche
Seite 7: Die neue 1. Klasse Wer den Erzähls
Seite 11 und 12: Aufruf Wir suchen Musikinstrumente!
Seite 13 und 14: Biografie Naturbegegnung motiviert
Seite 15 und 16: Daniel Strohmeyer und Sören Böll
Seite 17 und 18: Saphir 2003/2004 15
Seite 19 und 20: Kulturszene Tipps und Termine der W

Download der Saphir - Freie Waldorfschule Bergisch Gladbach

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?