Interpretationspfad Greifswalder Oie - Bildungswerk interpretation

KAPITEL 4: PFADSITUATION IN DEUTSCHLAND .
eine überraschende Erkenntnis zum Phänomen enthüllt (VERVERKA 1998). Die Abfolge
dieser Phasen ist jedoch nicht zwingend festgelegt, da Tafeltexte mit Graphiken viele
Kombinationsmöglichkeiten zulassen, um die genannten Ziele zu erreichen (LUDWIG 1993).
Der Text muss kurz und verständlich eine Botschaft kommunizieren, die für den Besucher
relevant ist und sich auf das am Standort sichtbare Phänomen bezieht (TILDEN 1977; TRAPP
et al. 1994). Schilder, die den Leser herausfordern und zudem einfach und einladend
gestaltet sind, werden von vielen Besuchern genutzt (TRAPP et al. 1994).
Folgende Punkte sollten deshalb bei der Textgestaltung u.a. beachtet werden:
� maximal 100 Wörter pro Tafel
� kurze Absätze mit maximal 2-3 Sätzen
� kurze Sätze mit maximal 10-15 Wörtern
� 2-3 knappe, prägnante Aussagen
� aktive Verben nutzen
� Metaphern, Zitate und konkrete Beispiele verwenden
� den Besucher ansprechen
� Fachbegriffe durch einfache, bekannte Ausdrücke ersetzen
� wissenschaftliche Namen vermeiden
� positive Worte verwenden
(vgl. TRAPP et al. 1994; KNUDSON et al. 1995; VERVERKA 1998; LUDWIG 2003b)
Der Text soll den Leser sowohl geistig, als auch emotional und körperlich involvieren (TRAPP
et al. 1994). Dies bedeutet, dass möglichst alle Sinne angesprochen werden und immer ein
Bezug zum Besucher hergestellt wird. Die Worte müssen ihn ansprechen, neugierig machen
und interessieren. Der Text kann auch Fragen provozieren, die den Besucher auffordern
nach eigenen Antworten zu suchen (NUTZ 2003). Beim Besucher soll am Ende ein
Problembewusstsein hervorgerufen werden.
Ein Interpretationselement sollte aber nicht nur aus Text bestehen. Ein Bild oder andere
graphische Darstellungen können viele Worte ersetzen (TILDEN 1977; TRAPP et al. 1994). Sie
sollten jedoch nicht das abbilden, was für den Besucher bereits in Realität sichtbar ist
(VERVERKA 1998).
4.5 Fazit
Naturpfade dienen vor allem der Förderung des Naturverständnisses und auch der
Besucherbetreuung. Um einen sinnvollen Beitrag für die Umweltbildung leisten zu können,
müssen sie eine Beziehung zwischen Mensch und Natur herstellen und das
Umweltbewusstsein erweitern. Sie sollten dem Anspruch von Ganzheitlichkeit weitestgehend
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