Lesesozialisation, PDF - LesepartnerInnen

2. Grundlagen
2.1. Definition Lesesozialisation
Hetherington und Parke (1975, zitiert nach Zimbardo, 1995) definieren Sozialisation im
Allgemeinen als einen lebenslangen Prozess, dem die Entstehung von individuellen Verhaltensmustern,
Werten, Maßstäben und Fähigkeiten zugrunde liegt. Dabei kommt es zur
Auseinandersetzung mit den entsprechenden Maßstäben einer bestimmten Gesellschaft.
Die „Lesesozialisation“ bzw. die „literarische Sozialisation“ ist ein Teilbereich der
Sozialisation, der sich mit der Literatur einer Gesellschaft und dessen Gebrauch auseinandersetzt.
Die beiden Begriffe sind durch die in den letzten Jahren veränderte Wahrnehmungs- und
Lektürenform entstanden. Der Fernseh-, Computer- und Telekommunikationskonsum hat
stark zugenommen und die ursprünglichen „Lesemedien“ wie Bücher, Zeitschriften,
Zeitungen usw. haben in ihrer Bedeutung stark abgenommen.
Die beiden Begriffe „Lesesozialisation“ bzw. „literarische Sozialisation“ implizieren jedoch,
dass durch diese Veränderung die Wichtigkeit des Lesens nicht abgenommen, sondern im
Gegenteil zugenommen hat. Lesesozialisation ist der umfangreichere der beiden Begriffe,
er beinhaltet alle Formen von Aneignung und Vermittlung von Kompetenzen zur Aufnahme
und Verarbeitung von Texten aller Art. Die literarische Sozialisation wird vom
Autor als der „prototypische Kern“ der Lesesozialisation bezeichnet und ist enger gefasst.
Er ist eher auf die Beschäftigung mit dem differenzierten Formenspektrum literarästhetischer
Kultur bezogen. Die Begriffe decken sich in Bezug auf allgemeine Medienkompetenz
nur teilweise, so beinhaltet z. B. literarische Sozialisation auch Theater, Filme
und Fernsehen, die Lesesozialisation hingegen nicht (Dehn, Payrhuber, Schulz & Spinner,
1999).
Hurrelmann, Hammer und Nieß (1993) haben eine andere Definition von Lesesozialisation.
Sie meinen, dass Kinder das Sprechen und Verstehen der Muttersprache meist in
der eigenen Familie lernen, dass das Lesen aber oft als Aufgabe der Schule verstanden
wird. Dies ist allerdings nicht ganz richtig, zwar ist das Schreiben- und Lesenlernen in
unserer Kultur Institutionen wie z. B. der Schule übergeben worden, allerdings beginnt
der Prozess der literarischen Sozialisation schon viel früher. Für viele Kinder wird schon
lange vor der Schule festgelegt, ob sie sich einmal in der Welt der Bücher zurechtfinden
und diese auch gerne benützen werden.
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