العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والاكتئاب لدى بعض المراهقين ...

م(‏والعقلية والانفعالية التي تطرأ على الفرد ‏(قشقوش،‏ ٣١٨).:١٩٨٠تحديد مرحلة المراهقةويحددوها بينيتجه البع ض إ لى التوسع في تحديد مرحلة المراهقة ويرون أا تضم الفترة التي تسبق البلو غ- ٢٤ -- ١٠٢١ سنة،‏ ومنهم من يحصرها ما بين- ١٣ ١٩ سنة‏(م عوض،‏(٣٣٠ :١٩٩٤وهناك من يعتبرها الفترة من بداية البلوغ الجنسي وحتى الرشد وتقابل الأعمار (١٣) عند البنات وعند الذكور،‏ وهناك من قسمها إلي مرحلة المراهقة المبكرة من- ١٧ سنة،‏ والمراهقة المتأخرة منمرحلة ما قبل المراهقة:‏التحفز ‏(معوض(١٤)- ١٢١٤ سنة،‏ والمراهقة الوسطى من١٥- ١٨ ٢١ سنةوهي مرحلة ممهدة للتي تليها،‏ وتبدأ منالمراهقة المبكرة:‏وهي من‏(خضر،‏(٩ :١٩٧٥١٢- ١٠ أو:١٩٩٤١٣وهناك من قسمها إلى:‏١٣ سنة،‏ وتظهر لدى الفرد خلالها عملي ة٣٣٠) حيث يبدو أكثر اهتماما ً بالمشكلات الأسرية والاجتماعية والاقتصادية.‏- ١٦ سنة تقريبا ً يحدث خلالها انفجار في النمو الجسدي و استيقاظ للقدراتالعقلية الطائفية كالقدرة الميكانيكية والقدرة اللغوية،‏ ويكون المراهق في هذه السن أ كثر حساسية للعيوبالجسمية،‏ ويعاني من وطأ ة القيود الأسرية مع نزعة إلى الاستقلالية وتأكيد الذات.‏المراهقة المتأخرة:‏١٧ وهي من- ٢١ سنة،‏ وتقابل مرحلة التعليم الجامعي،‏ تكتمل فيها مظاهر النمو ال تي تمكنالمراهق من أن يصبح عضوا ً في جماعات الراشدين،‏ وتمتاز بتبلور اتجاهاته الاجتماعية وميوله المهنية والعلمية،‏وهي مرحلة اتخاذ القرارات،‏ والاستقلالية،‏ والانطلاقة نحو المستقبل،‏ وهي مرحلة النمو الخلقي،‏ ومراعاةالقواعد السلوكية ويتعرض المراهق في هذه المرحلة لمشكلات تختلف في حدا ونوعها عن المراحل السابقة،‏وتزداد فيها المخاوف من عدم تحقيق الأما ني ‏(ع قل،‏:١٩٩٣٣٣٧) ويحاول أن يتكيف مع اتمع الذييعيش فيه وأن يتعود ضبط النفس والبعد عن العزلة بالانضواء تحت لواء الجماعة وتقل الترعات الفردية لديهعوض،‏.(٣٣٣ :١٩٩٤وتفضل الباحثة هذا التقسيم الأخير لدقته وسعته،‏ لأنه لا يلغي الجزء الأخير من الطفولة الممتدةوالمتصلة والممهدة لمرحلة المراهقة حيث لا حدود ولا فواصل بين المرحلتين كما أنه لا يلغي المرحلة الأخيرةالممتدة إلى مرحلة الرشد.‏