لتحميل الكتاب كاملاً - - PDF- zip - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
لتحميل الكتاب كاملاً - - PDF- zip - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
لتحميل الكتاب كاملاً - - PDF- zip - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
أ )لا).--- یحدد أجزاء جسده. -- ینتبه إلي الترانيمالإیقاعية.- یشير إلي الصورفي الكتب ویعرفأسماء هذه الصور.یستخدملكمتين لوصفالأفعال,- یشير إليذاته بالاسم.یقفز فيالمكان.- یدفع ویجذبالأشياء.- یقلب صفحات<strong>الكتاب</strong> صفحةبصفحة.- یستخدمأصابعهوإبهامه.یبكي عندما یترآهوالدیه.- یسهل تعرضهللإحباط.- ینتبه إلي الأطفالالآخرین.- یفتح البواببمفرده.یخلع ملابسهبدون مساعده.- یفتح أو یفضغلاف الأشياء.- ---- یطابق بين الأشكالوالموضوعات.- یستمتع بالصور فيالكتب.- یتعرف على ذاتهفي المرآة.- یعد لغایة عشرة.- یشترك فيالأناشيدوالغناءالإیقاعي.- یستخدمعبارات مكونةمن ثلاثآلمات.- یتبع أو یطيعأمرین في نفسالوقت.یرآل ویقذفالكرة.- یجرى ویقفز.- یرسم خطوطمستقيمة.- یلضم الخرز.یتظاهر ویمارساللعب الإدعائي.- یتجنب المواقفالخطرة.- یبادر باللعب.- یحاول الالتزامبدوره.یطعم نفسهبالملعقة.- یستخدمالمرحاض بدونمساعدة. : Adapted from "Growth and Development Milestones," Maryland Infants and ToddlersProgram, Baltimore, MD, 1995.إجراءات تشخيص اضطراب أو إعاقة التوحد. . . ( ) . . . : .(