PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI

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4. Estabeleça a diferença entre os seguintes conceitos: interdisciplinaridade, pluridisciplinaridadee multidisciplinaridade.5. Acesse o site , leia o texto “Transdisciplinaridade e aproposta de uma nova universidade” e identifique os aspectos mais relevantes da discussão em torno datransdisciplinaridade.Pesquisa e Prática Pedagógica <strong>VI</strong> 25
A INTERDISCIPLINARIDADE DAMATEMÁTICA COM OUTRASMODALIDADES DE ENSINOETNOMATEMÁTICA NO CONTEXTOINTERDISCIPLINARA formação de um Educador Matemático deve levar em consideração que este é um agenteativo dentro da construção do saber matemático. Neste sentido, é necessário que o EducadorMatemático esteja atento ao ambiente plural que o cerca, contemplando, culturas e modos de vero mundo, diferenciados do padrão ocidental, valorizando as diferenças e compreendendo seus impactosna formação do individuo.Em busca de uma conceituaçãoSebastiani(2007) busca a definição de Etnomatemática a partir da Etnociência. Para ele, o entendimentoda Etnomatemática passa pela compreensão clara do que é Etno, Etnia e Etnociência.Etno se refere á Etnia, isto é, a um grupo de pessoas de mesma cultura, língua própria, ritos próprios,etc., ou seja, características culturais bem delimitadas para que possamos caracterizá-los como umgrupo diferenciado. No Brasil, por exemplo, temos uma quantidade muito grande de grupos étnicos, sepensarmos somente os índios, hoje têm-se como certo a existência de 153 tribos diferentes, 153 culturascom línguas próprias, ou seja 153 etnias indígenas conhecidas.Cada etnia constrói a sua Etnociência no seu processo de leitura do mundo. É a construção doconhecimento para a explicação do fenômeno, e, logicamente, cada uma dessas leituras é feita de formabem diferente. Atualmente, o termo Etnociência propõe a redescoberta da ciência de outras etnias, quenão a nossa cuja ciência advém da cultura ocidental. Etno, então, refere-se ao sistema de conhecimentose cognições típicas de uma dada cultura.Já para Alves(2007) a pesquisa em Etnomatemática tem a preocupação de dissociar o conhecimentode forma tal, que o indivíduo possa enriquecer e dessa forma promover uma vida mais dominante,sentir-se mais participante e cidadão.Sebastiani(1997) apud Silva(2007), descreve o esforço dos pesquisadores na tentativa de conceituaro termo Etnomatemática, e acrescenta que D’Ambrósio levantou a necessidade de se chegar a um consensona reunião do ISGEm em 1992.Na falta de uma teoria e de uma definição precisa, D’Ambrósio propõe um programa Etnomatemático;para ele, a Etnomatemática é um programa no sentido de Lakatos, isto é, como ele mesmo escreveu:“A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo.Ele focaliza a geração, organização intelectual e social, a institucionalização e a difusão dos conhecimentos– e é no difundir que entra a parte da educação. Estes quatro ramos correspondem aoque usualmente é estudado como cognição, epistemologia, história e sociologia do conhecimento,incluindo a educação.”A Etnomatemática na sala de aulaO professor Sebastiani(1997, pg. 26-45) propõe alguns passos que devem ser seguidos para se usaro Programa de Etnomatemática em sala de aula.26FTC EAD | MAT
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