PANORAMA

Las secundarias presentaron un promedio de 173 alumnos por escuela, con grandesdiferencias por tipo de servicio y sostenimiento. Las secundarias técnicas públicasalbergaron un mayor número de estudiantes, 409, en comparación con las secundariasgenerales públicas que recibieron a 388 alumnos por escuela. En contraste,las secundarias comunitarias atendieron a 13 alumnos en promedio. Las secundariastécnicas privadas fueron las que contaron con una mayor matrícula en este tipo desostenimiento: 132 alumnos por escuela; por el contrario, las secundarias para trabajadorescon sostenimiento privado tuvieron un promedio de 68 alumnos por escuela(tabla ED04).EDEn general, en la educación básica, las escuelas públicas son más grandes que lasprivadas, pues son las que registraron el mayor número promedio de alumnos: 117contra 88 alumnos por escuela. Por tipo de servicio, el de mayor promedio fue la secundariatécnica con 392 alumnos por escuela; sin embargo, este servicio sólo se ofrecepara este nivel educativo; le sigue el general con 141 alumnos. En el otro extremo;se encuentra el servicio comunitario con nueve alumnos en promedio por escuela, elcual subsiste precisamente para brindar educación a niños en localidades muy pequeñasdonde el número de alumnos no supera los 29 para cada nivel educativo.En relación con la educación media superior (EMS), en los últimos ciclos escolaresse ha desarrollado un nuevo instrumento de captación de la información de este tipoeducativo. En el inicio del ciclo escolar 2013-2014 se aplicó por primera vez estenuevo formato con el cual se busca obtener mejores mediciones de la matrícula, losdocentes y los planteles en las distintas modalidades y modelos educativos. Ahoraes posible recopilar información sobre las características de los planteles, los programasy carreras que se imparten y en los que están inscritos los alumnos, ademásdel número y características de los docentes que los atienden; esta informaciónse integra para las distintas modalidades (escolarizada, mixta y no escolarizada)y para cada opción educativa (presencial, intensiva, mixta, autoplaneada, virtual yno presencial).Otra modificación en las estadísticas de la EMS es el cambio en la unidad de análisispara el registro de información. En ciclos escolares anteriores se identificaban lasescuelas de este tipo educativo con base en la clave de centro y el turno, dentro delas escuelas se contabilizaba el número de alumnos y docentes. Para el ciclo escolar2013-2014, la información se capta por plantel educativo a partir de una clave únicaque permite identificar las unidades administrativas y de gestión; en estos planteles sepueden impartir varios modelos educativos, carreras y programas en cualquiera de lasmodalidades. En consecuencia, ahora se reporta el número de docentes por plantel,los cuales pueden dar clases y asesorar a alumnos de diversas carreras y programasen más de una modalidad y modelo educativo. En el caso de los alumnos, el formatopermite registrarlos para cada una de las carreras del bachillerato tecnológico y profesionaltécnico, así como por programa en el caso del bachillerato general.57