SCHULPROGRAMM DER REALSCHULE BURBACH

1.5 Unsere freiwilligen Arbeitsgemeinschaften
Die AGs stellen zusätzliche Schulveranstaltungen dar und erweitern somit unser unterrichtliches
Angebot. Sie ermöglichen den Schülern in kleinen Gruppen ihren Neigungen entsprechend zu lernen.
Die Arbeitsgemeinschaften sollen über den schulischen Bereich hinaus sinnvolle Möglichkeiten der
Freizeitgestaltung aufzeigen. Sie können ferner zur Identifikation mit der Schule beitragen und führen
auch zur „Öffnung von Schule“. Ihre Durchführung ist abhängig vom Schülerinteresse und der jeweiligen
Personalsituation.
Chinesisch-AG: Als einzige Realschule in NRW und vielleicht sogar in ganz Deutschland, haben
Schüler und Schülerinnen an der Realschule Burbach die Möglichkeit Chinesisch zu lernen. Cinesisch
ist heute eine der wichtigsten Sprachen der Welt und gar nicht so schwer zu erlernen. In der AG steht
das Sprechen im Vordergrund, aber auch die coolen Schriftzeichen kommen nicht zu kurz. Außerdem
beschäftigen wir uns mit der faszinierenden chinesischen Kultur. Durchgeführt wird die AG von Frau
Valenzuela.
Rechtskunde-AG: Vermittlungen von wesentlichen Grundlagen des Rechts zur Sicherung des Zusammenlebens
in der Gesellschaft. Rechte und Pflichten des Staatsbürgers (Besuch einer Gerichtsverhandlung).
Die AG wird durch einen Rechtsanwalt durchgeführt.
Schach-AG: Vermittlung von Spielregeln. Das Spiel trainiert Konzentration über einen längeren
Zeitraum. Es fördert logisches Denken, Vorausschau und Planung. Es wirkt sich günstig auf die geistige
Entwicklung aus, fördert und erfordert Teamgeist. Diese AG ermöglicht die Zusammenarbeit von
Schule und Verein und dient der Öffnung von Schule. Die Teilnahme an Wettbewerben erfolgt bis in
den überregionalen Sektor mit beachtlichen Platzierungen. Ansprechpartner ist Herr Bäumer.
Aquarium-AG: Kennenlernen und Umgang mit den technischen Einrichtungen, Verantwortung für
Lebewesen und deren optimale Betreuung (Futter, Pflege, Sauberkeit). Ansprechpartner ist Herr
Schley.
Öko-AG: Betreuung und Pflege von landschaftstypischen Biotopen. Kennenlernen der notwendigen
Pflegemaßnahmen (z. B. Wacholderheide in der Gambach) oder Säuberung und Pflege von
stehenden oder Fließgewässern mit Kontrolle der Gewässergüte. Verantwortung übernehmen für Natur-
und Kulturlandschaften. Zusammenarbeit mit Naturschutzorganisationen („Öffnung von Schule“).
Anlage und Pflege des Schulteichs. Ansprechpartner ist Herr Schley.
Streitschlichtung: Seit dem Jahr 2000 werden Schüler in dieser AG zu Streitschlichtern ausgebildet.
Die Streitschlichter bieten Schülern und Schülerinnen, die Probleme miteinander haben, eine Möglichkeit,
in Gesprächen gemeinsame Lösungen zu finden. Die Schwerpunkte der Ausbildung liegen u.a. in
der Gesprächsführung, dem Herausarbeiten von Konfliktursachen, dem Anbahnen von Konfliktlösungen
und der Ausarbeitung eines Vertrages, der den Streitenden zum konfliktlosen Umgang miteinander
verhelfen soll. Ansprechpartner sind die Herren Bäumer und Ermert.
Erste-Hilfe-AG und Schulsanitätsdienst: Die Schülerinnen und Schüler können ab der Klasse 8 an
der AG teilnehmen. Sie erwerben im Laufe des Lehrgangs wichtige theoretische Kenntnisse und praktische
Fertigkeiten, wodurch sie die Kompetenz zur Durchführung aller Erste-Hilfe-Maßnahmen – insbesondere
der lebensrettenden – erlangen. Mit der erfolgreichen Absolvierung des Erste-Hilfe-Kurses
qualifizieren sich die Schülerinnen und Schüler für den Dienst als Schulsanitäter. Sie übernehmen die
Erstversorgung ihrer Mitschüler im Falle eines Unfalls, einer Verletzung oder einer Erkrankung. Die
Schulsanitäter treffen sich regelmäßig, um ihr Wissen zu vertiefen und zu erweitern, Einsätze zu
reflektieren, den Sanitätsraum zu warten etc.. Ansprechpartnerin ist Frau Pfeifer.
Mofa-Kurs: Er vermittelt für Schüler der Klassen 9 Fähigkeiten, verantwortlich am Straßenverkehr
teilzunehmen (Erwerb des Mofa-Führerscheins). Ansprechpartner ist Herr Staudt.
Theater: In unserem theaterpädagogischen Projekt gehen die Schüler und Schülerinnen auf eine gemeinsame
Entdeckungsreise in den eigenen Alltag und damit verbundene Zusammenhänge von Vorurteilen
oder Gewalt. Wie können wir angemessen auf Gewaltausbrüche reagieren? In Rollenspielen
stellen wir Gewaltsituationen, die in der Schule vorgekommen sind oder die die Kinder selber erlebt
haben dar und lernen bei einem Handeln auf Probe Gegenstrategien zu erarbeiten. Ein Großteil der
Kommunikation findet über Körpersprache statt. Während des Trainings setzen wir uns deshalb auch
mit unseren nonverbalen Ausdrucksmöglichkeiten auseinander und üben den gezielten Einsatz von
Körperhaltung, Gestik und Mimik. Ansprechpartner ist der Schauspieler und Theaterpädagoge Herr
Peter Zacharias.
Imkerei: Bienen liefern nicht nur mit Honig, sondern auch durch die Bestäubung von Pflanzen einen
überaus wichtigen Beitrag für unsere Ernährung. 80% unserer Nutzpflanzen werden von Bienen be-
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