Xây dựng chuyên đề: thấu kính mỏng; Vật lí 11 (Ban cơ bản) theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở Trường THPT
https://app.box.com/s/k72gxjdipv5zzplf2b5dwauaze29b6wg
https://app.box.com/s/k72gxjdipv5zzplf2b5dwauaze29b6wg
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
2.2.3. Kết quả thực nghiệm<br />
Để có <strong>cơ</strong> s<strong>ở</strong> đánh giá hiệu quả của việc dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong>, tôi đã tiến<br />
hành dạy thực nghiệm <strong>ở</strong> một số lớp trong <strong>học</strong> kì 2 năm <strong>học</strong> 2014-2015. Do trình độ<br />
<strong>ở</strong> các lớp tương đương nhau, vì vậy việc chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng là<br />
tương đối khách quan. Chọn lớp <strong>11</strong>B3 dạy <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong>, lớp <strong>11</strong>B4 dạy <strong>theo</strong> bài<br />
<strong>học</strong>. Qua thực tế thực nghiệm tại trường, khi tiến hành thăm dò thái độ của <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> đối với tiết dạy <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong>, cho thấy:<br />
Thái độ <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> Thích thú Bình thường Không thích thú<br />
Tỉ lệ (%) 80 20 0<br />
Khi tiến hành kiểm tra kiến thức <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> tiếp nhận được sau khi hoàn<br />
thành <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong> của hai lớp có sĩ số và <strong>học</strong> <strong>lực</strong> khá tương đồng nhau <strong>ở</strong> <strong>Trường</strong><br />
<strong>THPT</strong> Ngô Quyền, kết quả điểm số của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đã có sự chênh lệch giữa lớp được<br />
<strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong> (<strong>11</strong>B 3 ) và lớp <strong>học</strong> <strong>theo</strong> bài <strong>học</strong> (<strong>11</strong>B 4 ):<br />
Kết quả điểm của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>ở</strong> hai lớp thực nghiệm (%)<br />
Điểm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />
<strong>11</strong>B 3 0 0 0 6.5 10.6 21.5 38.0 19.1 4.3 0<br />
<strong>11</strong>B 4 0 0 4.5 14.7 25.5 31.9 17.0 4.3 2.1 0<br />
Nhìn vào kết quả trên, ta có thể thấy lớp <strong>11</strong>B 3 có mặt bằng điểm số cao hơn<br />
<strong>11</strong>B 4 . Điều đó nói lên việc dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong> đã đem lại khả <strong>năng</strong> tự <strong>học</strong>, tự<br />
sáng tạo của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> trên <strong>cơ</strong> s<strong>ở</strong> các em chủ động tìm tòi kiến thức nhằm đáp ứng<br />
các yêu cầu của giáo viên là tạo một môi trường <strong>học</strong> tập <strong>năng</strong> động mà <strong>ở</strong> đó mỗi<br />
<strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>phát</strong> huy hết <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> của <strong>bản</strong> thân.<br />
Phiếu thăm dò ý kiến của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> sau khi <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong><br />
STT<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
Họ tên<br />
<strong>học</strong> <strong>sinh</strong><br />
Lớp<br />
Tích cực, chủ<br />
Nhận xét về việc dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chuyên</strong> <strong>đề</strong><br />
động, dễ tiếp thu<br />
kiến thức. Không<br />
áp <strong>lực</strong> về thời gian<br />
Bình thường như<br />
dạy <strong>theo</strong> bài, <strong>theo</strong><br />
tiết<br />
Nhàm chán, bị<br />
động, khó tiếp<br />
thu kiến thức,<br />
ràng buộc về<br />
thời gian<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Ghi<br />
chú<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
23<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language