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Cuaderno de actividades

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Actividad 6: Reflexión sobre fotografías <strong>de</strong> Pedram Yazdani<br />

Hoja para los/las participantes<br />

l Instrucciones para los/las participantes:<br />

Trabajo individual<br />

• Observar las fotografías, compararlas, y tratar <strong>de</strong> formular un comentario personal<br />

Trabajo en pequeño grupo<br />

• Elegir a un/a portavoz <strong>de</strong>l grupo para que, en la puesta en común, informe a todos/as sobre el<br />

trabajo realizado y las conclusiones a las que han llegado<br />

• Comentar en el grupo las impresiones <strong>de</strong> cada cual<br />

• Contestar entre todas las personas a las preguntas <strong>de</strong> la hoja entregada por el/la formador/a<br />

Puesta en común<br />

• Los/as portavoces informan <strong>de</strong>l trabajo y <strong>de</strong> las conclusiones <strong>de</strong> su grupo<br />

• Entre todos/as se discuten las conclusiones presentadas<br />

u ¿Te sorprendieron estas imágenes?<br />

u ¿Encuentras estereotipos <strong>de</strong> género en ellas?<br />

u ¿Habías pensado en que tal vez en otras culturas los géneros se estructuren <strong>de</strong> manera<br />

distinta?<br />

u ¿Se correspon<strong>de</strong>n con las que los medias nos ofrecen cuando representan a miembros <strong>de</strong><br />

otras culturas?<br />

u ¿Que tratamiento ha dado el fotógrafo a estos personajes? ¿Es objetualizador o paternalista?<br />

u ¿Cuál crees que es el papel <strong>de</strong>l artista, en este caso el fotógrafo, en la imagen que tenemos<br />

<strong>de</strong> otras culturas?<br />

u ¿Crees que a través <strong>de</strong> su filtro pue<strong>de</strong> enseñarnos formas distintas <strong>de</strong> ver la realidad?<br />

u ¿Qué implican esas nuevas posibilida<strong>de</strong>s para el diálogo intercultural?<br />

<strong>Cua<strong>de</strong>rno</strong> <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />

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