Cuaderno de actividades
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46<br />
Cruz Roja Española<br />
Viñeta<br />
ACTIVIDAD 13:VIÑETA:<br />
HUMOR Y REFLEXIÓN<br />
El humor es una buena herramienta para reflexionar sobre nuestra realidad La viñeta con la que<br />
vamos a trabajar está tomada <strong>de</strong> la página web <strong>de</strong> Amnistia Catalunya, en su apartado “Derechos<br />
Humanos y humor gráfico”<br />
l Objetivos específicos:<br />
• Acercar el concepto <strong>de</strong> ciudadanía intercultural y global<br />
• Reflexionar sobre la <strong>de</strong>sigualdad existente en el mundo y sus implicaciones<br />
l Materiales necesarios:<br />
• Fotocopia para cada participante <strong>de</strong> la viñeta que se va a comentar<br />
• Fotocopia <strong>de</strong> las Instrucciones y <strong>de</strong> las Preguntas para estimular la reflexión<br />
• Folios y bolígrafos<br />
l Tiempo estimado: 40 minutos<br />
l Orientaciones para el/la formador/a:<br />
• Formar grupos <strong>de</strong> 3 a 5 personas y repartir la fotocopia con la viñeta y las preguntas a los/las<br />
participantes<br />
• Preparar el comentario <strong>de</strong> la viñeta y algunas respuestas a<strong>de</strong>cuadas a las Preguntas para estimular<br />
la reflexión <strong>de</strong> los/las participantes<br />
l Instrucciones para los/las participantes:<br />
Trabajo en pequeño grupo<br />
• Formar pequeños grupos <strong>de</strong> 3 a 5 personas y elegir un/a portavoz para que presente, en la<br />
Puesta en común, el trabajo realizado<br />
• Debatir sobre:<br />
− ¿Qué nos sugiere la viñeta?, ¿qué simboliza el muro y por qué?<br />
− ¿Qué enten<strong>de</strong>mos por “estado <strong>de</strong>l bienestar” y qué se consi<strong>de</strong>ra necesario para que exista<br />
el estado <strong>de</strong> bienestar?<br />
− ¿A qué lado <strong>de</strong>l muro colocamos el “estado <strong>de</strong> bienestar”? ¿Por qué?<br />
− ¿Es una representación humorística <strong>de</strong>l estado mundial?<br />
− ¿Qué relación pue<strong>de</strong>s darle con los movimientos migratorios?<br />
Puesta en común<br />
• Los/as portavoces informan <strong>de</strong>l trabajo y <strong>de</strong> las conclusiones <strong>de</strong> su grupo<br />
• Se estable un diálogo entre todos/as los/las participantes