la riqueza patrimonial de yucatán: cultura y naturaleza

estética, didáctica y social, de tal manera que los alumnos tengan un disfrute estético, el reconocimiento de las principales
características culturales de la sociedad que lo generó y un diálogo entre los valores del presente con los de la época del bien
estudiado y sus consecuencias.
Programa: La Riqueza Patrimonial de Yucatán
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS GENERALES
Se propone al docente de la asignatura, como factor didáctico prioritario, la utilización de los entornos de interés cultural y los
naturales de la comunidad escolar. Para esta Asignatura Estatal las observaciones y las prácticas de campo son insustituibles y
resultarán, si están bien dirigidas y organizadas, experiencias inolvidables para el alumnado.
Se espera que el profesor realice una adecuada planeación de las actividades didácticas de manera que resulten atractivas y
variadas. Se pueden dividir las actividades de la asignatura en dos vertientes: Actividades individuales y, sobre todo son
recomendables las estrategias que propicien el aprendizaje mediante situaciones desencadenantes y motivadoras, a los alumnos se
les pueden plantear problemas de indagación relacionados con su entorno social, y a través de cuestionamientos propiciar su
introducción en las labores de investigación de campo o bibliográfica.
Mediante las actividades grupales, los alumnos trabajan en grupos organizando sesiones de análisis y discusión de la temática
estudiada, y con las que pueden exponer sus opiniones y puntos de vista. La asignatura ofrece diversos espacios que favorecen
estrategias de aprendizaje basadas en el diálogo y el debate. Las actividades coloquiales serán las más indicadas, pero no las
únicas, también es recomendable la investigación del entorno. Se puede efectuar una actividad como la construcción en grupo del
Museo Escolar, cuyo objetivo es poner directamente al espectador frente a las piezas para que establezca un dialogo visual,
valorativo e intelectual que le permita apreciar e interpretar lo que ellas le comunican.
Otro tipo de actividades colectivas son las excursiones, prácticas de campo, visitas y paseos didácticos a sitios de interés
arqueológico, geográfico, antropológico o histórico. Las ventajas de su uso son indiscutibles, no obstante, debido a su duración
deben considerarse como actividades extracurriculares ya que se tendrán que efectuar fuera del horario de esta asignatura.
Recursos y Estrategias para el aprendizaje.
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