Descargar - Universidad Nacional de Loja

El desarrollo de la función del equilibrio, contenido en la formación del esquema
corporal, se estimula si se hacen pasar a un nivel consiente, los actos reflejos
realizados para mantener el equilibrio. Esto se logra concentrando la atención en
la planta de los pies por ejemplo, y observando lo que ocurre (posición de los
dedos, de la planta, el talón, la distancia entre los pies, etcétera).
La falta de equilibrio afecta en gran parte la personalidad del niño, generando
inseguridad corporal y mental, así como cansancio físico.
3. ESQUEMA CORPORAL
El esquema corporal es la imagen que tenemos de nuestro propio cuerpo, es el
reconocimiento progresivo que la niña/o va alcanzando de su cuerpo a medida
que va creciendo y ejercitando su relación con el medio ambiente.
Al trabajar el esquema corporal se facilita a la niña/o las orientaciones
necesarias para que éste conocimiento se realice de manera oportuna con
aprendizajes apropiados de acuerdo a la edad y al ritmo que tiene.
La expresión esquema corporal se refiere a la adaptación automática de las
partes esqueléticas y a la tensión y relajación de los músculos necesarios para
mantener una posición, para moverse sin caerse y para mover otros objetos con
eficiencia.
El esquema corporal regula la posición de los músculos y partes del cuerpo en
relación mutua, en un momento particular y varia de acuerdo a la posición del
cuerpo.
El equilibrio de una persona dependerá del esquema corporal sin el la persona
no seria capas de caminar, sentarse, inclinarse ha realizar cualquier movimiento
que implique coordinación y equilibrio. El esquema corporal no es un elemento
dado si no que constituye una practica que se desarrolla evolutivamente en la
acción.
El esquema corporal definido como el conjunto de experiencias vividas, que
conducen a la toma de conciencia de si y de su relación óptima con sus
circunstancias, con el objeto de incrementar su disponibilidad para actuar con
eficacia y seguridad frente a cualquier situación que le plantea su vida, y
particularmente, los aprendizajes escolares. Actividad que, al ejercitar el
movimiento espontáneo del niño contribuirá a desarrollar una personalidad libre
crítica y creadora, que a de conducirlo con facilidad a su realización plena, como
ser individual y social.
4.-CONSTRUCCIÓN DE LAS NOCIONES CON RELACIÓN AL ESQUEMA
CORPORAL
Las nociones.-Son el descubrimiento y reconocimiento que las niñas/os van
haciendo paulatinamente de las cosas y sus relaciones con el ambiente y con
otras personas para integrarlas, a su experiencia y a su lenguaje.
Muchas de las nociones, las niñas/os las aprenden de manera natural, pero otras
requieren que el adulto le enseñe, mejorando el conocimiento que tienen del
mundo y sus relaciones. Este proceso es muy importante en general para el
desarrollo del pensamiento y la inteligencia.
Las niñas/os menores de cinco años están en la etapa nocional. Por ello es
importante estimular las nociones sobre los objetos en relación al uso, color,
forma, tamaño ejemplo que es una gorra, un caballo, una avioneta, etc.
Reconocer nociones sobre las acciones: Jugar, llorar, cantar, reír.
Nociones de relación: Arriba, abaja, cerca, lejos.
Nociones espaciales (comparar y diferenciar)