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• Organizar coherentemente la planificación curricular de la expresión corporal, musical y función de títeres a través del trabajo práctico con participación activa y afectiva. • Demostrar predisposición para desarrollar y potenciar actitudes de participación, respeto, solidaridad, sinceridad y compañerismo dentro y fuera del aula, en cualquier actividad que se le presente. 6.- REFERENTES TEÓRICOS Son los contenidos teóricos y prácticos que fundamentarán el proceso enseñanza-aprendizaje, del presente taller. 6.1 LA PROGRAMACIÓN DEL TALLER PRIMER MOMENTO • La Expresión Corporal • El Tono Muscular • El Esquema Corporal • Construcción de Nociones • La Respiración • La Relajación • Percepción Global del Cuerpo • Desplazamientos del Cuerpo • El Docente Coordinador de Expresión Corporal • El porque de la Expresión Corporal • Como Trabajar la Expresión Corporal • Cómo debe ser la Actitud del Maestro/a • El Salón de Clase • Componentes Básicos para desarrollar las actividades • Los Materiales • Elaboración de Implementos Básicos. SEGUNDO MOMENTO • La Música • La Música en la Educación • La Música en el Educador • La Música en el Desarrollo Integral del Niño • La Voz como Primer Instrumento • La Respiración • La Educación de Oído • La Entonación • El Canto • Metodología para la enseñanza de las Canciones • Como enseñar una Canción
• De forma personal se procederá a componer 15 temas, tomando como base las melodías conocidas TERCER MOMENTO • Que es el Teatro • Características del Teatro • Importancia del Teatro en la educación • El Aprendizaje de la Producción Teatral • Dramatizaciones • Noción del Espectáculo • Hacer Teatro en Clase • Los Títeres • Qué es el Títere • Hay Algún secreto en el Universo de los Títeres. • Cómo son los Títeres • Elaboración de Títeres • Cómo dar Vida a los Títeres • La Voz • Importancia de los Títeres para el Docente • Teatro de Títeres • Cómo Realizar una Función de Títeres • Prueba Cognoscitiva 7.- METODOLOGÍA Para potenciar el trabajo teórico-práctico, socializar y evaluar los aprendizajes del proceso formativo del taller se priorizará actividades para ser trabajadas de forma individual, grupal y llegar a consensos de acreditación. Se la hará con una metodología participativa e interactuante tanto del maestro como de los discentes. Se realizarán con los estudiantes de forma individual y grupal varios ejercicios de respiración, relajación muscular vocalización y afinación de la voz, para cantar de manera adecuada y a la vez demostrar y valorar la voz como medio de comunicación musical. Así mismo cada estudiante interpretará las canciones que constan en el taller tomando en cuenta las particularidades básicas para cantar, como el ritmo, la afinación, vocalización e interpretación que cada canción tiene en particular. Así mismo se trabajará con los discentes actividades de Expresión Corporal en una sala adecuada, actividades novedosas donde el cuerpo se constituirá en un instrumento valioso para expresar acciones como: alegría, tristeza, estados de ánimo, dramatización de canciones, actividades de pie, acostados en el piso, sentados, en cuclillas, gatear, reptar, imitación de onomatopeyas, comprendiendo positivamente cuánto influye nuestro esquema corporal en el aprendizaje.
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