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que las niñas y niños lleguen a apreciar la música y consigan una educación
musical completa.
En segundo lugar, disponer de una formación básica. Esto implica poder tener
conocimientos teóricos y de algún instrumento que ella pueda utilizar en la
clase, tener un dominio de la voz.
El hecho de captar la atención de las niñas y niños en los momentos vinculados
al aprendizaje de la música constituye un aspecto importante para conseguir el
progreso paulatino de todo el grupo.
Para ello será básico que la maestra pueda usar como soporte la mirada, los
gestos, la posición del cuerpo, la voz, y el acompañamiento musical.. A su vez,
deberá dirigirse personalmente, ya sea con la mirada o con el gesto, a cada niña
o niño, apelando a su capacidad ludico-comunicativa. Para conseguir su
atención deberá tener en cuenta la edad y el proceso madurativo de sus
alumnas/os, tanto a nivel personal como a nivel musical, así como sus intereses
y necesidades.
El niño adquiere sus conocimientos por medios de los sentidos, sus sentidos van
a ser estimulados de acuerdo al ambiente que lo rodea. Estos estímulos
producen vivencias o experiencias que el niño asimila ampliamente y va
acumulando en su cerebro. Toda actividad artística es una forma de expresión
sencilla de manifestarse, si el maestro logra estimular en cada uno de los niños
sus potenciales artísticos estará dando un gran paso para aumentar las
capacidades de análisis, síntesis, enriquecimiento del vocabulario, motricidad
fina y gruesa, ritmo, melodía, es decir su desarrollo será integral.
Un docente creativo, amante de su profesión, paciente, tiene en sus manos una
herramienta de gran valor pedagógico, metodológico, para trabajar con los niños
y en especial para estimular el desarrollo armónico, sin importar las dificultades
que éstos presenten. No se necesita ser un artista profesional reconocido para
llegar con facilidad a los niños basta con ser creativo, tener voluntad y el deseo
de hacer cualquier actividad, con cualquier pretexto, saludar, expresar como se
siente, admirar la naturaleza, estimular los avances del niño, reconocer sus
cualidades. Es en la formación de maestras desde las escuelas normales, hasta
los doctorados en donde se debe hacer énfasis en la necesidad de mantener un
espíritu juvenil, creativo, sensible, dinámico hacia el trabajo con los niños
En definitiva, la maestra debe ser el espejo donde las alumnas/os puedan
encontrar la mejor imagen musical.
Se piensa que lo relativo a la música es muy complicado y costoso, porque se
imaginan violines, píanos, pentagramas, figuras musicales, notas musicales para
cantar, lo que crea una barrera que impide acercarse al estudio de la música.
Zoltan Kodaly afirma que la verdadera base de la cultura musical consiste en el
canto y la práctica y no en el aprendizaje de un instrumento. La mejor manera