ORTOGRAFIA - PARAULES I LLIBRES. Llengua catalana i literatura

More documents

Recommendations

Info

5ª sessió A. AVALUACIÓ Aquí tens un text inacabat. A més, hem esborrat tots els accents i les dièresis del segon paràgraf. Has de fer el següent: 1r. Explicar o justificar per què porten accent o dièresi les paraules en negreta del primer paràgraf. 2n. Posar els accents i dièresis a totes les paraules que els precisin, del segon paràgraf. 3r. Completar el text (unes 10 línies). No cal dir que, amb molta cura a l´hora de posar accents i dièresis. TEXT Encara no sé el que em va passar l´últim dia de classe. Quan ens acomiadàvem tota la colla i prometíem trucar-nos o escriureńs amb freqüència, vaig mirar la Sònia i li vaig veure un somriure plorós i uns ulls tristos que em miraven. Potser jo també estava una mica tou perquè em feia llàstima perdre-la de vista, o potser allò em va afalagar. La qüestió és que vaig agafarli la mà i vaig dir-li a lórella: "Vull parlar amb tu. Truca´m per telèfon." Despres, a casa, ja meń penedia. Mira que si em trucava mentre sopavem... No volia ni pensar en les brometes del meu germa, ni en els comentaris de lávia. Per una altra banda, em moria de ganes de parlar amb ella i mes ara que li havia descobert un cert interes per mi. Vaig ajeure´m al sofa i vaig intentar entendre tota aquella serie de sentiments barrejats que em feien estar tan neguitos. No era facil. De sobte ..................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 35
............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. JUSTIFICACIONS 1. sé : és un accent diacrític. Es posa per distingir aquesta forma del verb saber del pronom personal de 3a persona: se. 2. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 3. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 4. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 5. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 6. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 7. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 8. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 9. .................. : .................................................................................................................. .................................................................................................................. 10. ................ : .................................................................................................................. .................................................................................................................. B. "Bingo dáccents i dièresis" (JOC/ COMPETICIÓ) També jugant es pot "avaluar" el domini del tema que acabem de treballar. INSTRUCCIONS: A. Sórganitzen 6 parelles de jugadors. Una altra ha de "cantar" les paraules. 36
Page 1 and 2: EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
Page 3 and 4: ÍNDEX 1 . INTRODUCCIÓ 2 1.1 Divis
Page 5 and 6: CONTINGUTS OBJECTIUS PROCEDIMENTS C
Page 7 and 8: F Una temporització aproximada per
Page 9 and 10: 7. Producció de textos escrits, am
Page 11 and 12: 2.3. ACTIVITATS DÉNSENYAMENT / AP
Page 13 and 14: - Disculpeu -vaig dir a l´àngel-,
Page 15 and 16: B. "LÉstat de la qüestió" (AVAL
Page 17 and 18: LA SÍL·LABA F F F ELS DIFTONGS F
Page 19 and 20: 3. Però... tájudarem una mica! P
Page 21 and 22: .. Pots redactar una senzilla regla
Page 23 and 24: 3ª sessió A. PRÀCTIQUES DÁTENC
Page 25 and 26: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Page 27 and 28: 10. ................ ..............
Page 29 and 30: .. Les terminacions que has encercl
Page 31 and 32: 2. Per accentuar bé les esdrúixol
Page 33 and 34: Per exemple: alçària, freqüènci
Page 35 and 36: 3. Per comprovar si tens ben assimi
Page 37: FALTES . ............... F . ......
Page 41 and 42: aguda no accentuada plana accentuad
Page 43 and 44: aguda no accentuada aguda accentuad
Page 45 and 46: 2ª sessió A. OBSERVACIÓ I DEDUCC
Page 47 and 48: B. "I ara, quin és léstat de la

ORTOGRAFIA - PARAULES I LLIBRES. Llengua catalana i literatura

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?