ORTOGRAFIA - PARAULES I LLIBRES. Llengua catalana i literatura

F Una temporització aproximada per a cada una de les sis unitats, podria ser:
1a sessió A. Lectura i comprensió
B. "L'estat de la qüestió" ( Avaluació inicial )
2a sessió A. Activitats inductives de les regles, normes o processos / Formulació de les
regles, normes o processos
3a sessió A. Pràctiques d' atenció i memoritzaci ó
B. Memorització de les regles, normes o processos
C. Exercicis d' aplicació
4a sessió A. Exercicis de consolidació
B. "I ara, quin és l' estat de la qüestió?"
5a sessió A. Avaluació
B. Joc / Competició
1.3 Per dur a terme la unitat didàctica que desenvoluparem, cal comptar amb un bagatge previ
de coneixements normal per a un alumnat de més de 12 anys, que hagi cursat l' Educació
Primària totalment o parcial en llengua catalana.
De manera específica caldrà que:
. distingeixi quan dues vocals en contacte formen diftong o hiat,
. reconegui la síl.laba tònica de les paraules polisíl.labes,
. sigui capaç de classificar els mots en aguts, plans i esdrúixols.
De manera més global caldrà que posseeixi el domini de la lectura comprensiva, de l' expressió
escrita, la capacitat d' observació, d' atenció, de memòria visual i d' associació, adients i
corresponents al seu estadi d' aprenentage.
05