03 - 452ºF

More documents

Recommendations

Info

cowboy, de l’escriptora franc-algeriana Djanet Lachmet, poc reconeguda per la crítica. L’article estudia la figura del cowboy, pròpia del western, en un text tan allunyat del gènere com la novel·la citada. Seguint l’atenció al camp de la cultura popular que caracteritza part dels estudis culturals, Verónica Elizondo focalitza sobre la televisió argentina i la seva relació amb la història del país a través del programa Peter Capusotto y sus videos. Partint de les propostes sobre la paròdia de Linda Hutcheon, analitza com la televisió pot desarticular els discursos hegemònics que aquesta genera. Un altre article interessat en la televisió és el de Sarah Antinora qui, per mitjà d’un estudi de la sèrie animada The Simpsons, analitza la figura de la bruixa des d’una perspectiva de gènere. D’aquesta manera, porta a terme una reflexió sobre els rols de gènere en la cultura popular i la societat en general. La relació dels estudis culturals amb els estudis de gènere també es fa palesa en el text de Mary Ryan que porta per títol «Trivial or Commendable?: Women’s Writing, Popular Culture, and Chick Lit». Es tracta d’un estudi sobre la denominada Chick Lit (encarnada per novel·les com Bridget Jones´ Diary), on es posa de relleu el caràcter ideològic de la crítica literària cap a aquells textos relacionats amb la noció de «feminitat». Considerem que, tenint en compte la varietat dels articles que presentem en aquest monogràfic, hem complert els nostres objectius al treballar qüestions d’índole teòrica, explorar l’àmbit de la cultura popular i posar en relleu les construccions ideològiques de certs discursos emprant les eines dels estudis poscolonials i els estudis de gènere. La secció de miscel·lània es compon de quatre articles: «No tan extraños. Patricia Highsmith según Alfred Hitchcock», «El mito tràgico de Batman», «Living in a Simulacrum: How TV and the Supermarket Redefine Reality in Don DeLillo’s White Noise» i «Los viejos antecedentes andalusíes de la intertextualidad i su posible influencia en el Occidente cristiano». El primer treballa el trasllat realitzat per Alfred Hitchcok de l’obra de l’escriptora Patrícia al cinema i el resultat d’aquest traspàs. El segon analitza l’intertextualitat entre el personatge de Batman i la poesia de Daniel Chávez i com una figura de la cultura popular és represa pel llenguatge poètic. El següent text investiga la novel·la de Don DeLillo White Noise a través de la noció de hiperrealitat desenvolupada per Jean Baudrillard. D’aquesta manera, la televisió i el supermercat esdevenen una font de realitat fora de la qual no hi ha res. Finalment, el text de Perromat parla sobre el concepte de plagi en els textos andalusis medievals, posant de relleu la variació històrica de nocions com autor, plagi i originalitat. Finalment, volem destacar la importància del treball portat a terme pels membres del Consell de redacció, així com reconèixer la tasca dels diferents equips (correcció, traducció, il·lustració i maquetació) que fan possible cada número d’aquesta revista. També agraïm a les noves incorporacions del Comitè científic el seu interès i col·laboració . Esperem, doncs, haver obert un espai per al debat des de dintre i fora de la literatura. Si segons Stuart Hall la cultura és un camp de batalla, la nostra intenció ha estat, llavors, la de generar nous fronts.
EDITORIALA eu- Benetan atsegin dugu <strong>452ºF</strong> aldizkariko hirugarren ale hau aurkeztea. Oraingoan, Alba del Pozo eta Atenea Isabel Gonzálezek koordinatutako monografikoak ikasketa kulturalen eta literatura konparatuaren arteko erlazioaren ikerketan sakontzen du. Bi diziplinon ezaugarri nagusietako bat propio egiten duten ekintza alorra etengabe zalantzan jartzea izan da. Erlazio hau, gure ustez, bi ikerketa eremuek (beste alderdi batzuez gain) zera zalantzan jartzean datza: testu ideia, literariotasun kategoria eta kultura kontzeptua. Guzti horrek, literatur analisiaren ikerketa alorra modu esanguratsuan zabaldu duten gogoeta jakin batzuetara eraman gaitu. Era berean, ikasketa kulturalak literatur teoriaren tresnak erabili ditu mota guztietako testuak irakurtzeko erabili ditu – sarri “literatura” marka ere jasotzen ez dutenak–. Aipatutakoak eragindako berrelikadura horren ondorioak aztertu ditu monografiko honek. Proposamen honen helburua literatura konparatuaren eta ikasketa kulturalen arteko erlazioan sakontzea da. Nahiz eta azken horiek diziplina ezberdinetako metodoak erabiltzeagatik bereizi, sarri, literatur ikasketen ikerketa tresnak beharrezko egiten dituen testu kontzeptutik abiatzen dira. Jada, Center for Contemporary Cultural Studieseko (CCCS) hasierako lanek adierazten duten bezala, telebista testu, film testu, aldizkari testu eta beste asko, eredu narratibo jakin baten pean eraikita daude azkenean. Patroi honek testuok subjektibitate sortzaile diren kultura dispositiboen parte bilakatzea egiten du. Bestalde, ikasketa kulturalak literaturaren esanahia birpentsatzea ekarri duen testuartekotasun kontzeptu bat sortu zuten literatura departamentuekin elkarlanean aritu izan dira. Ildo honetatik, monografikoa eratzen duten artikulu segida hau eskaintzen dizuegu, helburu nagusi horiek bete izan ditugulako esperantzarekin. Zazpi artikuluek, gure ustez, ikasketa kulturalen alderdi ezberdinak jorratzen dituzte: Parte hartzea benetan eskertzen diogun Enric Sullàren artikulu gonbidatuak zinema beltzaren kanon sorkuntzaren prozesuak lantzen ditu. Kasu honetan zinematografikoa den kanon bat –beti partziala– eraikitzerako orduan eta genero bat mugatzean, sortzen diren arazo teorikoak azaleratzen dira horrela testuan zehar. Enric Sùllak corpus zehatza lantzen duen bezala, Genara Pulidok ikasketa kultural latinoamerikarren panorama teorikoa jorratzen du. Ikuspegi anglosaxoiarenganako independentziatik abiatzen da artikulua errealitate ezberdinaz hitz egiteko behar izana kontuan hartuta. Bide berean, Atenea Isabel Gonzálezek multikuralismo kontzeptutik hurbiltzen da literatura konparatu eta ikasketa kulturaletara. Ikuspegi eurozentrikoa gainditzeko beharrizana azpimarratzen du horretarako Spivak, Said eta Even-Zoharren planteamendu teorikoak kontuan hartuta.
Page 1 and 2: 452ºF 4 5 2 º F Original I s s u
Page 3 and 4: EDITORIAL en- We are pleased to pre
Page 5 and 6: EDITORIAL es- Nos complace presenta
Page 7: EDITORIAL ca- Ens complau presentar
Page 11 and 12: ENRIC SULLÀ Sobre la formació del
Page 13 and 14: SOBRE LA FORMACIÓ DEL CÀNON DEL C
Page 15 and 16: A l’hora de parlar del cànon se
Page 17 and 18: els propis de Hollywood. És una ma
Page 19 and 20: En dos casos el nombre de pel·líc
Page 21 and 22: anteriors o coetanis, com el de gà
Page 23 and 24: injustícies, de la corrupció gene
Page 25 and 26: proporciona una estimulant galeria
Page 27 and 28: Bibliografia AA. VV. (1980): Women
Page 29 and 30: LITERATURA COMPARADA Y ESTUDIOS CUL
Page 31 and 32: 0. Introducción «La disciplina es
Page 33 and 34: literarios en general y a las filol
Page 35 and 36: Por otro lado, es posible rescatar,
Page 37 and 38: Academic «Cultural Studies», as a
Page 39 and 40: Even-Zohar habla de una suerte de
Page 41 and 42: Sólo el reconocimiento de la inerc
Page 43 and 44: Said ha expuesto: Según ha dicho a
Page 45 and 46: [los cuales] llegan a ennoblecer y
Page 47 and 48: al eurocentrismo, a la cual conside
Page 49 and 50: El estudio de las literaturas del m
Page 51 and 52: Bibliografía BAL, M. (1999): «Int
Page 53 and 54: APORTACIONES TEÓRICAS DE LOS ESTUD
Page 55 and 56: Tras el amplio camino recorrido en
Page 57 and 58: Años después, en 1982, Rama ampli
Page 59 and 60:
se haya readaptado y haya interactu
Page 61 and 62:
en la imagen de Mariátegui, que re
Page 63 and 64:
en el presente, como los mecanismos
Page 65 and 66:
También con respecto a Arguedas, A
Page 67 and 68:
teóricos actuales que debaten en e
Page 69 and 70:
agrarios, económicos, históricos
Page 71 and 72:
452ºF Abstract || There are a numb
Page 73 and 74:
This paper will discuss the negativ
Page 75 and 76:
(ii) Most chick lit heroines work i
Page 77 and 78:
chick lit heroines also have a lot
Page 79 and 80:
Thus, a new «female» literary tra
Page 81 and 82:
Women have, of course, traditionall
Page 83 and 84:
Works Cited «Chick Lit», Wikipedi
Page 85 and 86:
«JE SUIS UN COWBOY DU FAR WEST»:
Page 87 and 88:
0. Introduction In this paper I wan
Page 89 and 90:
(Fanon, 1959). After years of negot
Page 91 and 92:
they established an important link
Page 93 and 94:
Je reste adossée à l’arbre sans
Page 95 and 96:
(Genette, 1982: 451). In this way,
Page 97 and 98:
continuent à tourner toutes seules
Page 99 and 100:
like I’m at the bottom of a well.
Page 101 and 102:
Works Cited ACHOUR-CHAULET, C. (198
Page 103 and 104:
452ºF Resumen || El presente artí
Page 105 and 106:
el humor como herramienta para desm
Page 107 and 108:
Palito encarna los pretendidos valo
Page 109 and 110:
cortes comerciales promocionando di
Page 111 and 112:
capitalista. El apellido Tacuara no
Page 113 and 114:
al modo de hacer política del actu
Page 115 and 116:
THE SIMPSONS, GENDER ROLES, AND WIT
Page 117 and 118:
0. Introduction A young girl, of ap
Page 119 and 120:
«The Crazy Cat Lady» as a charact
Page 121 and 122:
Agnes Skinner, the town principal
Page 123 and 124:
the construction of the witch in Th
Page 125 and 126:
figures here: the Early Modern witc
Page 127 and 128:
her conscience gets to her, and the
Page 129 and 130:
Therefore, when the viewer witnesse
Page 131 and 132:
Gabriel Germán Barbabianca mis
Page 133 and 134:
452ºF Resumen || La literatura ar
Page 135 and 136:
El hecho de que la concepción impe
Page 137 and 138:
(falsamente) que uno es el autor de
Page 139 and 140:
y de la Romania en general. Por est
Page 141 and 142:
No tengo noticia de que nadie más
Page 143 and 144:
Lo que se encontraba en juego en es
Page 145 and 146:
(romanización, romanceo), éstas
Page 147 and 148:
Bibliografía ASÍN PALACIOS, M. (1
Page 149 and 150:
452ºF Resumen || En este trabajo p
Page 151 and 152:
«manual» que escribió sobre el t
Page 153 and 154:
de la novela, Highsmith es una perf
Page 155 and 156:
En primer lugar, y siguiendo la pro
Page 157 and 158:
funcionamiento su particular maquin
Page 159 and 160:
dan lugar a una serie de duplicidad
Page 161 and 162:
El siguiente cuadro es un intento d
Page 163 and 164:
Novela Film Guy Bruno Guy Bruno Mad
Page 165 and 166:
de treinta páginas) hacer que Brun
Page 167 and 168:
Bárbara, a tu padre. Como lo sabes
Page 169 and 170:
¿Puede hablarse, entonces, de una
Page 171 and 172:
LIVING IN A SIMULACRUM: HOW TV AND
Page 173 and 174:
If a work of art can picture the sc
Page 175 and 176:
in the dialogues of the Gladneys, b
Page 177 and 178:
form for «simulated evacuation.»
Page 179 and 180:
«So the girls can’t hear. They h
Page 181 and 182:
What was the barn like before it wa
Page 183 and 184:
and names in her sleep. Jack watche
Page 185 and 186:
Works cited BARTHES, R. (1974): S/Z
Page 187 and 188:
452ºF Resumen || Sábado en ciudad
Page 189 and 190:
simbólico y presenta imágenes y e
Page 191 and 192:
2. La imagen La imagen siempre ha s
Page 193 and 194:
La embriaguez del estado dionisiaco
Page 195 and 196:
5. El sujeto en el sujeto Si la tra
Page 197:
Bibliografía BARTHES, R. (2003):
show all

03 - 452ºF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?