Pòsters 1ª Jornada PiEpS - El Web Educatiu de les Illes Balears ...

PÒSTER 19: “Passa de la ratlla”
Autora: Marilina Bonet Cardona. LLOC DE FEINA: Serveis Socials de Formentera.
CONTACTE: educaciosocial.ss@formentera.es
Introducció:
Els alumnes de Primària (5è i 6è) i Secundària Obligatòria, comencen a rebre educació per a la salut, dins del Programa d’Educació Vial del
Consell de Formentera, que ja fa 7 anys que es fa (abans Ajuntament de Formentera).
A 5è de Primària es treballa l’importància de la Salut i el foment d’hàbits saludables.
A 6è de Primària i 1r d’ESO es treballen conceptes relacionats amb les dependències, el tabac, l’alcohol, i el perill que comporten a la
conducció.
A 2n d’ESO es treballa el cannabis i altres drogues il·legals i el perill en la conducció.
Creiem necessària la informació i la formació específica en cocaïna, en alumnes de Batxillerat. Aquesta és una droga il·legal que ha vist
incrementat el seu consum entre la població més jove, donant com a mitjana d’edat d’inici els 15’8 anys (OED 2004). El consum de cocaïna ha
tingut un increment major que cap altre droga a la població escolar espanyola en el període de 1994-2004 (OED 2004).
Com a conseqüència d’aquest augment de consum també augmenta la demanda de tractament per abús o dependència de cocaïna.
Tanmateix és la substància més freqüentment relacionada amb els episodis d’urgències hospitalaris per consum de drogues a nivell nacional en
els darrers anys.
Alguns dels factors que influeixen en l’augment de consum de drogues en general i de la cocaïna en particular a la població adolescent son
múltiples i complexos: La falta d’informació adequada, la facilitat per adquirir cocaïna, i la disminució en la percepció de risc associada al
consum, son d’entre altres alguns factors identificats.
Objectius:
OBJECTIU GENERAL DEL TALLER:
_ Prevenir el consum de cocaïna en els adolescents y joves.
OBJECTIUS ESPECIFICS:
_ Incrementar el nivell d’informació sobre cocaïna, els seus efectes, riscos i conseqüències, especialment les immediates i greus.
_ Incrementar la percepció de risc associada al consum de cocaïna.
_ Afavorir l’identificació de la pressió de grup com a factor determinant a les conductes
dels adolescents i a l’inici del consum de drogues.
_ Dotar d’habilitats de resistència als adolescents enfront de l’oferta de drogues i a la
pressió favorable del grup.
_ Conèixer conseqüències negatives del consum de cocaïna de tipus sanitària i social.
Destinataris:
Joves adolescents d’entre 16 i 18 anys, alumnes de Batxillerat.
Activitats (descripció breu, temporalització, recursos, col·laboració d’agents comunitaris…)
ACTIVITAT 1: Pluja d’idees (Brainstorming):
Activitat inicial que serveix per a conèixer el grau d’informació sobre el que disposa el grup:
Es proposa una ronda d’intervencions on cadascú haurà de dir allò que li suggereix el terme “COCAÏNA”, amb una paraula o frase breu.
Les seves aportacions es recolliran a la pissarra.
A l’altre banda de la pissarra l’educador dibuixarà varies columnes per a anar situant les paraules o frases expressades pels joves en funció de
tres categories de classificació:
o LO POSITIU.
o LO NEGATIU.
o LO NEUTRE.
A continuació l’educador anirà llegint les idees i demanarà la col·laboració del grup per a incloure-les en cadascuna de les categories
establertes.
Una vegada acabada la classificació, l’educador els demana que és allò que més els hi crida l’atenció i els aspectes més significatius.
L’educador fa la devolució al grup, destacant les conseqüències negatives que te el consum.
I posteriorment es realitzarà una exposició sobre la cocaïna els seus efectes i conseqüències.
S’acabarà la sessió amb donant el torn a cadascú dels participants per que amb una paraula o frase curta expressi que li ha aportat la sessió, si
li ha agradat...
TEMPORALITZACIÓ: 45 minuts.
ACTIVITAT 2: RESISTINT LA PRESSIÓ DE GRUP: ROLE PLAYING:
CONTINGUTS:
_ La norma social i la pressió de grup entre iguals.
_ Habilitats socials i tècniques per a resistir la pressió de grup.
_ Conceptes bàsics sobre riscos i conseqüències de consum.
Subgrup 1: Recrear una situació de consum de drogues y de pressió de grup entre amics:
Un grup d’amics (entre 6 i 8) estan reunits al parc o casa, discoteca, etc...(poden triar), dos d’ells ja han consumit en varies ocasions cocaïna i
proposen consumir a la resta, del grup.
El monitor darà la consigna per a que dos dels actors ofereixin cocaïna als seus companys i tractin de convèncer-los. Altres dos joves hauran de
“dir no” a la oferta de consumir, i mantenir-se firmes amb la seva negativa enfront a la oferta de consum. I a la resta dels actors se’ls permetrà
major llibertat en la interpretació i en l’elecció de la seva postura dins la escena.
En funció del resultat del desenvolupament de la representació, l’educador pot interrompre en l’escena i donar noves instruccions o inclòs
assumir el paper d’un dels actors.
Per tancar la sessió:
L’educador recull i destaca els aspectes més significatius de l’influencia de la pressió de grup i els recursos que es poden emplear per a no
deixar-se dur a una situació de risc de consum.
L’educador identificarà i senyalarà les tècniques i habilitat per a la resistència que poden emplear-se, (Disc ratllat, donar una excusa, eliminar
l’exposició a la situació, proposar alternatives...)
L’educador proposarà una ronda de paraules o frases curtes com a clausura de la sessió.
TEMPORALITZACIÓ: 45 minuts.
Resultats:
S’ espera que amb aquestes dues sessions formatives en els efectes, riscos i conseqüències de la cocaïna; arribar a un gran nombre dels
adolescents i joves de Formentera, per a què tinguin un coneixement ampli, clar, i veritable de la substància, i a més identifiquin les situacions
de pressió de grup i quines son les habilitats socials per a resistir-la.
40