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Ficha de observación…………………………………………………………………...49 Entrevista dirigida ala Director…………………………………………………………50 Entrevista a la madre comunitaria……………………………………………………...52 CAPITULO V LA PROPUESTA Tema……………………………………………………………………………………50 Justificación…………………………………………………………………………….50 Fundamentación………………………………………………………………………...50 Objetivos………………………………………………………………………………..51 Objetivo general………………………………………………………………………..51 Objetivos especificos…………………………………………………………………...51 Ubicación……………………………………………………………………………….52 Factibilidad……………………………………………………………………………..52 Descripción de la propuesta…………………………………………………………….52 Actividades……………………………………………………………………………..52 Recursos………………………………………………………………………………...53 Recursos humanos……………………………………………………………………...53 Recursos y medios de trabajos………………………………………………………….53 Recursos financieros……………………………………………………………………..54 Impacto………………………………………………………………………………...55 Lineamiento para evaluar la propuesta ………………………………………………...55 Conclusión……………………………………………………………………………...55 Recomendación………………………………………………………………………...56 9
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y LA COMUNICACIÓN TEMA: “IMPLEMENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS.” RESUMEN: Como maestras parvularias sabemos que la adecuada utilización de cuentos, fábulas, trabalenguas, adivinanzas, periódicos, etiquetas fortalece al desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas. La cual es de suma importancia el proceso Educativo en los párvulos. Además el desarrollo de las inteligencias múltiples favorece el crecimiento general de los niños. Se considera que varias personas tenemos una u otra inteligencia más desarrollada, lo que ayudara a las diversas formas de actuar de cada una, en este caso abordamos la inteligencia lingüística a fin de lograr que los niños tengan una comunicación clara en nuestro entorno. El estimulo de la inteligencia es notorio en ambientes que hacen de palabras en las cuales estas se relacionan con múltiples conversaciones. El niño que crece en una casa o en guardería probablemente tendrán limitaciones de expresión verbal, se incluye que un modo de estimular al niño consiste en hablar bastante con el, se puede desarrollar en el aula, con los alumnos o en grupo, presentar estímulos importantes, instrumentos de la inteligencia. Es por ello facilitamos la implementación de la biblioteca ya que proporciona información e ideas, y ayuda a desarrollar la imaginación y creatividad en los párvulos. La biblioteca también es un lugar donde se medita y analiza sobre varios temas infantiles y esto lo lleva a involucrarse en los cuentos como si lo estuviera vivenciando. De esta manera ayudamos a fortalecer y desarrollar hábito de lectura en los niños y niñas de esta edad se debe estar consciente que la biblioteca debe estar dotados de libros infantiles con diversos temas y autores, ilustradores, y la ubicación de libros depende del espacio que se disponga en el CDI todo esto se tiene que dar con ayuda de las madres comunitarias y los niños para un mejor léxico en el vocabulario de cada uno de ellos un niño comprendido en este periodo esta fascinado por todo lo que descubre diariamente a su alrededor y si los personajes del cuento, fábulas son otros niños como ellos o animales que el conoce se proyectará atraves de la escenas que le presentan y llegará a emocionarse con las distintas situaciones, su reino es sencillez, en la inmediatez y la realidad que lo rodea. 10
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