Del aula a la vida: las competencias básicas

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22 Del aula a la vida, de la vida al aula 9 CE 12 Tarea competencial 6- Disfrutar con el juego y reconocer que con él se hace actividad física. 7- Extraer, interpretar y reflexionar sobre la información contenida en la tarea por competencias que se manda para casa. 1,6,7 Si decidimos que vamos a usar una ficha de observación como instrumento óptimo para valorar los CE 1, 2, 3, 4, 5 y 6, habrá que confeccionar una (ver tabla 3). Y ¿qué vamos a valorar en ella? Lo que indique cada uno de esos criterios. Nada más.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Tabla 3: Ficha de observación del alumnado Del aula a la vida, de la vida al aula 23 UNIDAD DIDÁCTICA ESQUEMA CORPORAL Valoración 1= NUNCA; 2 = A VECES; 3= A MENUDO; 4= SIEMPRE Ciclo 1º Curso 2º Indicador de evaluación Alumno/a 1. Reconoce y reacciona de la forma acordada ante estímulos visuales, auditivos y táctiles en situaciones de juego 2 y 3. Identifica, en juegos y bailes, las principales partes y articulaciones del cuerpo (cuello, columna vertebral, hombros, codos, muñecas, caderas, rodillas y tobillos) 4. Reconoce y experimenta las fases respiratorias, vías e intensidad, en situaciones de juego y relajación 5. Mantiene el equilibrio sobre el banco y se desplaza por él explorando formas y adoptando posturas globales o segmentarias con control del tono muscular necesario 6. Participa en los juegos respetando las normas y a los compañeros y aceptando los distintos papeles de juego 7. Disfruta con el juego y reconoce que con él se hace actividad física Total
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