Del aula a la vida: las competencias básicas

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38 Del aula a la vida, de la vida al aula engañarles. Por algo el juego se llama “No te fíes del capitán”. Deben hacer caso siempre al sentido del oído, a la voz, porque la vista les puede engañar ya que mis manos o mis gestos pueden inducirles a error mandando mensajes contradictorios. V. CALMA: EL EMPUJÓN A LOS TIBURONES (PAREJAS) En parejas, en cuclillas uno tras el otro sin apoyar las manos en el suelo. El que está delante debe estar muy atento porque cuando su pareja quiera, le empujará por la espalda con fuerza para lanzarlo a los tiburones. Para evitarlo, al notar el empujón debe ponerse muy rápidamente en pie y evitar así caer de bruces y ser devorado por los escualos. Atención… y reflejos. ¿Qué sentidos hemos necesitado fundamentalmente en este juego?
De la vida al patio; del patio a la vida 39 UNIDAD DIDÁCTICA: LOS PIRATILLAS… ESQUEMA CORPORAL CICLO 1º 2º curso SESIÓN: LAS PARTES DEL CUERPO Nº: 3/10 OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS P. INICIAL: PLLAO DEL GARFIO (GRAN GRUPO) Pillao en el que quien la lleva (dos personas) cuando toca a alguien con su garfio le hiere en la parte tocada cambiando los papeles con ella. Además debe nombrar en alto esa parte del cuerpo (rodilla, hombro, cabeza…). La tocada se tapa la zona herida con un pañuelo para que no sangre la herida y persigue para tocar a alguien con la otra mano, la del garfio. Si un niño no se acuerda del nombre de la parte en que ha tocado al otro, el grupo le refresca la memoria. P. CENTRAL: 2- Reconocer e identificar en juegos y bailes, en sí mismo y en los demás, las principales partes y articulaciones del cuerpo (cuello, columna vertebral, hombros, codos, muñecas, caderas, rodillas y tobillos) que intervienen en el movimiento. 6- Disfrutar con el juego y reconocer que con él se hace actividad física. ESPACIO: Gimnasio o patio DURACIÓN DE LA SESIÓN: 1 HORA MATERIAL: 2 pañuelos, tizas. METODOLOGÍA: Descubrimiento guiado y asignación de tareas. LOS PIRATAS GARRAPATAS (INDIVIDUAL - PAREJAS) Corremos agarrándonos con la mano derecha la nariz para que no se nos caiga y a la vez vamos diciendo: “¡qué mal huele este barco!”. Ahora agarramos con la mano derecha la oreja izquierda “para oír bien” (“no quiero ver ninguna oreja por el suelo así que agarrarla bien”). Con las manos hacemos un “catalejo” y corremos mirando a través de él. Corremos agarrándonos los hombros, mano derecha a hombro derecho y viceversa, sacando “bola”, como si fuéramos forzudos. Ídem pero ahora mano derecha a hombro izquierdo y viceversa, dándonos un gran abrazo mientras corremos. Nos agarramos los codos y corremos como danzarines rusos. Nos agarramos las muñecas y corremos como chinitos. Agarramos las rodillas y corremos como dinosaurios (velociraptors). Los tobillos y corremos como pollos. Las caderas y corremos como modelos. El cuello, y fingimos que no estrangularnos a nosotros mismos. Ahora corremos agarrando la parte nombrada pero a nuestra pareja: oreja, hombro, cadera, culete… TOCAR AL OTRO EN… (PAREJAS – GRAN GRUPO) Nos entrenamos para la lucha cuerpo a cuerpo en los abordajes. Tocar al compañero en la parte del cuerpo que indique el capitán. Cada vez que tocamos sumamos un punto en voz alta. Hay que evitar esquivando y moviéndose rápido que nos toquen a nosotros. No vale agarrar ni escapar corriendo. Partes: rodilla, caderas, tripita, culete. Última partida. En el culete y todos contra todos. DIBUJAR EL ALMA PIRATA DEL COMPAÑERO… (PAREJAS – GRAN GRUPO) Martín Pinos Quílez
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