Las actividades humanas y la organización social - Aprender en casa

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Ciencias Sociales 5
Los carnavales porteños
En las situaciones que hemos presentado, además de la celebración de la abundancia,
se insinúa otra cuestión central: la coexistencia de imágenes, actos y
palabras que parecen representar cierta trasgresión de la rutina y de las prácticas
cotidianas.
A continuación, haremos algunas referencias a los festejos carnavaleros en
situaciones que los alumnos de 5º año/grado podrán seguramente contextualizar
mejor: el carnaval en Buenos Aires desde la colonia hasta nuestros días.
Incluiremos actores y personajes, como las damas de la colonia, los esclavos
negros, Rosas y Sarmiento, que les resultarán conocidos a través de los temas
desplegados en el Eje “Las sociedades a través del tiempo”. Aunque podríamos
detener la atención en muchísimos aspectos, en esta recorrida hemos decidido
centrarnos en situaciones que dan cuenta por un lado de los sentidos críticos de
la fiesta y, por otro, de los intentos de regulación de las festividades.
Para comenzar a trabajar esta cuestión con los chicos, presentamos letras de
murgas y algunas imágenes de distintas épocas. Podríamos leer y hasta entonar
con ellos algunas de estas canciones, así como recorrer las ilustraciones y sus
epígrafes, para pensar juntos qué cosas habilitan las máscaras y los juegos de
agua; qué denuncian y a quiénes critican las murgas en sus letras.
¡Salud y dicha,
dulces porteñas!
¡Vuelve a nosotros
el Carnaval!
Fuera vergüenzas,
fuera vergüenzas,
al bayle y risa
pronto volad.
Volad que ansiosos
vuestros amantes
ocultos vienen
bajo disfraz;
y mil secretos
que antes tenían
y no os dijeron
hoy os dirán.
“Canción de la Comparsa de Momo”, carnaval de 1835,
en E. Puccia, op. cit., pág. 22 (adaptación).
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EJE
Las actividades humanas
y la organización social